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Question 1Text commentary and linguistic analysis of a non-literary or literary text

En el comentario de un texto no literario, ¿qué designa el término «tesis»?

  1. El conjunto de citas textuales que aparecen entrecomilladas
  2. El título y el subtítulo que encabezan el artículo
  3. La idea central que el autor defiende y que organiza todo el texto Correct answer.
  4. La conclusión emocional que el lector extrae al terminar

Explanation

En el comentario crítico, la tesis es la idea global que el autor sostiene y de la que dependen los argumentos y ejemplos del texto. Identificarla permite distinguirla de los argumentos que la apoyan y de los recursos expresivos empleados.

Question 2Text commentary and linguistic analysis of a non-literary or literary text

¿Cuál de estas secuencias presenta una estructura claramente argumentativa?

  1. Érase una vez un pueblo junto al río donde todos se conocían
  2. El transporte público debería ser gratuito porque reduce el tráfico y la contaminación Correct answer.
  3. Primero llovió; después salió el sol y los niños volvieron a la calle
  4. Las hojas caían lentamente sobre el banco de piedra del jardín

Explanation

La estructura argumentativa combina una tesis con razones que la justifican, como ocurre en la secuencia que propone la gratuidad y aporta dos motivos. Las demás opciones narran hechos o describen escenas sin defender una postura.

Question 3Text commentary and linguistic analysis of a non-literary or literary text

En un texto periodístico de opinión, ¿qué función cumple el uso reiterado de la primera persona del plural?

  1. Señalar que se trata de un texto narrativo de carácter ficticio
  2. Crear un efecto de comunidad que busca implicar al lector en la tesis Correct answer.
  3. Indicar que el texto reproduce literalmente palabras de testigos
  4. Marcar la distancia objetiva del autor respecto a lo que afirma

Explanation

El plural inclusivo («nosotros») integra al lector en el mismo grupo que el autor y refuerza la adhesión a la tesis. Es un recurso de modalización típico del artículo de opinión.

Question 4Text commentary and linguistic analysis of a non-literary or literary text

¿Qué recurso cohesivo se emplea en «No llegó a la cita. Esa ausencia lo cambió todo»?

  1. Elipsis del verbo principal en la segunda oración
  2. Conector adversativo que opone ambos enunciados
  3. Sustitución léxica mediante una anáfora conceptual Correct answer.
  4. Deixis temporal que sitúa la acción en el pasado

Explanation

«Esa ausencia» retoma mediante un sintagma nominal el contenido de toda la oración anterior; es una anáfora conceptual o sustitución léxica. Así se evita la repetición y se mantiene la continuidad referencial.

Question 5Text commentary and linguistic analysis of a non-literary or literary text

En el comentario lingüístico, ¿qué se analiza al estudiar la «función apelativa» de un texto?

  1. La manera en que el emisor intenta influir en la conducta o la opinión del destinatario Correct answer.
  2. El grado de precisión léxica con que se designan los objetos del mundo
  3. La proporción de oraciones simples frente a las compuestas
  4. El modo en que el texto organiza la información en párrafos y apartados

Explanation

La función apelativa o conativa centra la atención en el destinatario y busca orientar su opinión o conducta mediante vocativos, imperativos o preguntas retóricas. Se reconoce por marcas dirigidas al receptor.

Question 6Text commentary and linguistic analysis of a non-literary or literary text

¿Cuál de estos enunciados contiene un ejemplo de deixis personal?

  1. Aquí se respira mejor que en la ciudad
  2. Yo presentaré la solicitud antes del viernes Correct answer.
  3. Mañana revisaremos el informe con calma
  4. El edificio de la esquina fue demolido ayer

Explanation

La deixis personal se manifiesta en pronombres y desinencias que remiten a los participantes del acto comunicativo; «yo» señala al emisor. Las otras opciones contienen deixis temporal o espacial.

Question 7Text commentary and linguistic analysis of a non-literary or literary text

En el análisis de un texto literario, ¿qué se entiende por «voz narrativa»?

  1. El registro lingüístico empleado por los personajes en los diálogos
  2. El tema principal que el autor quiere transmitir al lector
  3. El conjunto de personajes que intervienen en la acción
  4. La instancia que cuenta la historia y desde la que se organiza el relato Correct answer.

Explanation

La voz narrativa es la instancia enunciadora del relato, distinta del autor real y del narrador-personaje. Determina quién cuenta y desde qué posición se presenta la historia.

Question 8Text commentary and linguistic analysis of a non-literary or literary text

¿Qué figura retórica aparece en «sus ojos eran dos luceros en la noche»?

  1. Anáfora
  2. Metáfora Correct answer.
  3. Metonimia
  4. Hipérbole

Explanation

Se identifica un término real (los ojos) con otro imaginario (dos luceros) por su semejanza de brillo; es una metáfora de tipo identificativo. No hay exageración ni repetición inicial.

Question 9Text commentary and linguistic analysis of a non-literary or literary text

En un texto argumentativo, ¿qué diferencia un argumento de autoridad de una falacia ad hominem?

  1. El argumento de autoridad usa ejemplos; la falacia emplea comparaciones exageradas
  2. El argumento de autoridad apela a una fuente reconocida; la falacia ataca a la persona en lugar de rebatir su razón Correct answer.
  3. El argumento de autoridad se apoya en datos estadísticos; la falacia se basa en testimonios personales
  4. El argumento de autoridad siempre es válido; la falacia solo aparece en textos periodísticos

Explanation

El argumento de autoridad recurre al prestigio o conocimiento de una fuente para apoyar una tesis. La falacia ad hominem, en cambio, descalifica al adversario sin discutir el contenido de su argumento.

Question 10Text commentary and linguistic analysis of a non-literary or literary text

¿Qué rasgo sintáctico caracteriza con frecuencia el estilo de un artículo de opinión que busca densidad argumentativa?

  1. Supresión sistemática de los verbos conjugados
  2. Uso exclusivo de oraciones interrogativas directas
  3. Predominio absoluto de oraciones simples yuxtapuestas sin conectores
  4. Abundancia de subordinadas causales, concesivas y condicionales Correct answer.

Explanation

Las subordinadas causales, concesivas y condicionales permiten expresar relaciones lógicas de causa, objeción y condición, propias del razonamiento. Por eso abundan en textos argumentativos densos.

Question 11Text commentary and linguistic analysis of a non-literary or literary text

En el comentario de un texto, ¿qué se evalúa al analizar la «adecuación»?

  1. La cantidad de figuras retóricas presentes en cada párrafo
  2. La extensión media de las oraciones del texto
  3. La relación entre el registro y la intención comunicativa del texto Correct answer.
  4. La corrección ortográfica de las palabras del texto

Explanation

La adecuación mide si el registro, el nivel de formalidad y el tipo de texto resultan apropiados para la situación comunicativa y la intención del emisor. No se limita a la ortografía ni al estilo.

Question 12Text commentary and linguistic analysis of a non-literary or literary text

¿Qué fenómeno se produce en «Le di un libro a Marta» respecto de «un libro»?

  1. Es un vocativo que llama la atención del receptor
  2. Es un deíctico que remite al contexto extralingüístico
  3. Es el rema o información nueva que se aporta Correct answer.
  4. Es el tema o información conocida del enunciado

Explanation

En la organización informativa, el tema es lo conocido y el rema lo nuevo. «Un libro», presentado como objeto directo indeterminado, aporta la información nueva del enunciado.

Question 13Text commentary and linguistic analysis of a non-literary or literary text

En un texto literario, ¿qué indica el uso del «estilo indirecto libre»?

  1. Que el relato cambia a la segunda persona para apelar al lector
  2. Que el narrador reproduce literalmente las palabras del personaje entre comillas
  3. Que la voz del personaje se funde con la del narrador sin marcas introductorias Correct answer.
  4. Que se enumeran los hechos en orden cronológico estricto

Explanation

El estilo indirecto libre integra la perspectiva del personaje en el discurso del narrador sin verbos de decir ni comillas, creando una ambigüedad de voces característica de la narrativa moderna.

Question 14Text commentary and linguistic analysis of a non-literary or literary text

¿Qué tipo de conector es «sin embargo» y qué relación establece?

  1. Un conector contraargumentativo que introduce una objeción o contraste Correct answer.
  2. Un conector causal que explica el motivo de lo anterior
  3. Un conector ordenador que enumera una serie
  4. Un conector aditivo que suma información

Explanation

«Sin embargo» pertenece a los conectores contraargumentativos: señala que lo que sigue contrasta o matiza lo afirmado antes. Es frecuente en la argumentación para introducir objeciones.

Question 15Text commentary and linguistic analysis of a non-literary or literary text

Al comentar la estructura de un texto expositivo-argumentativo, ¿qué suele corresponder a la «introducción»?

  1. La refutación detallada de las tesis contrarias
  2. La presentación del tema y la orientación inicial que sitúa al lector Correct answer.
  3. El listado de fuentes consultadas por el autor
  4. La conclusión que resume los argumentos expuestos

Explanation

La introducción presenta el tema, capta la atención y orienta al lector sobre el enfoque que se adoptará. La refutación y la conclusión ocupan otras partes de la estructura.

Question 16Text commentary and linguistic analysis of a non-literary or literary text

¿Qué efecto produce el uso de comillas en «llamó “valiente” a quien había huido»?

  1. Destacar un tecnicismo propio de una jerga
  2. Marcar el inicio de un diálogo en estilo directo
  3. Señalar un uso irónico o distanciado del término Correct answer.
  4. Indicar que la palabra se cita literalmente de otra fuente

Explanation

Las comillas pueden marcar distancia crítica del hablante respecto a una palabra, como aquí, donde «valiente» resulta irónico. Es un recurso de modalización valorativa.

Question 17Text commentary and linguistic analysis of a non-literary or literary text

En el análisis métrico, ¿qué se entiende por «sinalefa»?

  1. El acento final que convierte un verso en agudo o esdrújulo
  2. La supresión de una sílaba al final del verso para igualar la medida
  3. La repetición de una palabra al comienzo de varios versos
  4. La unión en una sola sílaba métrica de la vocal final de una palabra con la inicial de la siguiente Correct answer.

Explanation

La sinalefa fusiona vocales contiguas de palabras distintas en una sola sílaba métrica. Afecta al cómputo silábico de los versos y es un fenómeno habitual en la poesía española.

Question 18Text commentary and linguistic analysis of a non-literary or literary text

¿Qué rasgo discursivo distingue un texto humanístico divulgativo de un artículo de investigación especializado?

  1. El divulgativo usa solo oraciones simples; el especializado solo compuestas
  2. El divulgativo renuncia a citar fuentes; el especializado las incluye
  3. El divulgativo carece de tesis; el especializado siempre la defiende
  4. El divulgativo evita la terminología y busca un lector no experto; el especializado presupone conocimientos previos Correct answer.

Explanation

El texto divulgativo adapta el registro y explica los términos para un público amplio, mientras que el especializado da por sabidos los conceptos y emplea una terminología técnica precisa. Ambos pueden defender tesis y citar fuentes.

Question 19Text commentary and linguistic analysis of a non-literary or literary text

En un texto narrativo, ¿qué diferencia al narrador omnisciente del narrador testigo?

  1. El omnisciente interviene en la acción; el testigo nunca aparece en la historia
  2. El omnisciente conoce los pensamientos de los personajes; el testigo cuenta lo que presencia desde su perspectiva limitada Correct answer.
  3. El omnisciente narra en presente; el testigo lo hace en pasado
  4. El omnisciente usa primera persona; el testigo emplea siempre la tercera

Explanation

El narrador omnisciente accede a la interioridad de todos los personajes, mientras que el testigo relata desde dentro de la historia con un conocimiento restringido a lo que observa. La persona gramatical no es el criterio decisivo.

Question 20Text commentary and linguistic analysis of a non-literary or literary text

¿Qué implica afirmar que un texto posee «coherencia global»?

  1. Que emplea un único tipo de conector a lo largo del texto
  2. Que sus partes se organizan en torno a un tema y una intención unitarios Correct answer.
  3. Que todas sus oraciones están correctamente puntuadas
  4. Que repite las mismas palabras clave en cada párrafo

Explanation

La coherencia global se refiere a la unidad temática y a la progresión ordenada de la información en torno a un propósito comunicativo. La puntuación y la repetición son fenómenos de cohesión o corrección.

Question 21Text commentary and linguistic analysis of a non-literary or literary text

En el comentario de un texto periodístico, ¿qué indica la presencia de un «lead» o entrada?

  1. El párrafo inicial que resume los datos esenciales de la noticia Correct answer.
  2. El conjunto de titulares secundarios que acompañan al principal
  3. La cita textual del protagonista de la información
  4. La sección final donde se incluyen las opiniones del autor

Explanation

El lead o entrada es el primer párrafo informativo que condensa lo esencial: qué, quién, cuándo, dónde y por qué. Su función es permitir una lectura rápida de los datos fundamentales.

Question 22Text commentary and linguistic analysis of a non-literary or literary text

¿Qué figura retórica predomina en «el mundo entero lo sabía: la ciudad, el barrio, la casa»?

  1. Una antítesis que opone dos realidades contrapuestas
  2. Un hipérbaton que altera el orden sintáctico habitual
  3. Una personificación que atribuye cualidades humanas a objetos
  4. Una gradación descendente que intensifica por acumulación de elementos cada vez más concretos Correct answer.

Explanation

La enumeración va de lo más amplio a lo más concreto (mundo, ciudad, barrio, casa), creando una gradación que refuerza la idea de universalidad. No hay oposición ni atribución de cualidades humanas.

Question 23Text commentary and linguistic analysis of a non-literary or literary text

Al analizar la modalización de un texto, ¿qué revela el empleo de expresiones como «sin duda», «es evidente» o «ciertamente»?

  1. Un recurso de cohesión léxica por sinonimia
  2. Una modalidad epistémica que presenta lo dicho como seguro y refuerza la fuerza de la tesis Correct answer.
  3. Una marca de deixis espacial que sitúa el enunciado
  4. Una modalidad deóntica que impone una obligación al lector

Explanation

Los adverbios y giros de evidencia expresan el grado de certeza del emisor sobre lo afirmado; son modalizadores epistémicos que refuerzan la credibilidad de la tesis. No imponen obligaciones ni sitúan el enunciado en el espacio.

Question 24Text commentary and linguistic analysis of a non-literary or literary text

En un texto argumentativo, ¿por qué el argumento por analogía resulta a veces débil?

  1. Porque solo puede emplearse en textos literarios
  2. Porque compara dos realidades que pueden diferir en aspectos decisivos para la conclusión Correct answer.
  3. Porque se apoya siempre en datos falsos comprobables
  4. Porque exige citar una autoridad reconocida en la materia

Explanation

La analogía transfiere una conclusión de un caso a otro por su semejanza, pero si los casos difieren en rasgos relevantes, la conclusión no se sigue. Por eso su fuerza depende de que la comparación sea pertinente.

Question 25Text commentary and linguistic analysis of a non-literary or literary text

¿Qué diferencia hay entre el tiempo de la historia y el tiempo del relato en un texto narrativo?

  1. El de la historia depende del narrador; el del relato, del autor real
  2. El de la historia es el orden cronológico de los hechos; el del relato, el orden en que se presentan Correct answer.
  3. El de la historia se mide en páginas; el del relato, en años
  4. El de la historia solo existe en el teatro; el del relato, en la novela

Explanation

La historia sigue un orden lógico y cronológico de los acontecimientos, mientras que el relato puede alterarlo mediante analepsis, prolepsis o elipsis. Esta distinción permite analizar la temporalidad narrativa.

Question 26Text commentary and linguistic analysis of a non-literary or literary text

En el comentario de un texto, al analizar la «cohesión léxica» se observa la repetición de «crisis» a lo largo de varios párrafos junto a sinónimos como «debacle» y «hecatombe». ¿Qué mecanismo de cohesión se está describiendo?

  1. La recurrencia léxica mediante repetición y sinonimia Correct answer.
  2. La modalización epistémica del enunciado
  3. La deixis anafórica de tipo temporal
  4. La elipsis del sujeto gramatical

Explanation

La cohesión léxica se logra cuando el texto encadena significados mediante la repetición de un término o el empleo de sinónimos que remiten a la misma realidad. En este caso, «crisis», «debacle» y «hecatombe» mantienen un campo semántico común que asegura la continuidad temática del comentario.

Question 27Text commentary and linguistic analysis of a non-literary or literary text

En un texto periodístico de opinión aparece la secuencia «El Gobierno aprobó la reforma. La medida, sin embargo, no convenció a nadie». ¿Qué función cumple el sintagma «La medida» en la progresión temática?

  1. Actúa como conector contraargumentativo
  2. Marca el cambio de enunciador del discurso
  3. Recupera como tema lo que antes era rema mediante una anáfora léxica Correct answer.
  4. Introduce un tema nuevo que rompe la continuidad

Explanation

El sintagma «La medida» retoma mediante una anáfora léxica el contenido remático de la oración anterior («la reforma»), convirtiéndolo en tema de la siguiente. Este procedimiento, propio de la tematización, garantiza la progresión informativa sin rupturas.

Question 28Text commentary and linguistic analysis of a non-literary or literary text

Al comentar un texto narrativo, se observa que el relato comienza «Había una vez un pueblo» y luego retrocede a explicar hechos anteriores al inicio del conflicto principal. ¿Qué alteración del orden narrativo se produce?

  1. Pausa descriptiva
  2. Prolepsis o anticipación
  3. Elipsis temporal
  4. Analepsis o retrospección Correct answer.

Explanation

La analepsis es la ruptura del orden cronológico que consiste en narrar hechos anteriores al punto del relato en que se encuentra el narrador. El retroceso para explicar antecedentes del conflicto constituye, por tanto, una retrospección.

Question 29Text commentary and linguistic analysis of a non-literary or literary text

En un texto argumentativo se lee: «Tres de cada cuatro expertos consultados consideran fiable el método». ¿Qué tipo de argumento se emplea?

  1. Argumento de autoridad basado en el consenso experto Correct answer.
  2. Argumento ad hominem
  3. Argumento por analogía
  4. Argumento por las consecuencias

Explanation

El argumento de autoridad apela al prestigio o al saber de una fuente reconocida para respaldar una tesis, y aquí se refuerza con la mención de un consenso mayoritario entre especialistas. No se compara nada ni se ataca a una persona.

Question 30Text commentary and linguistic analysis of a non-literary or literary text

En el comentario lingüístico de un texto, se señala que el emisor emplea «yo creo», «quizá» y «probablemente». ¿Qué función discursiva cumplen estos elementos?

  1. Refuerzan la objetividad del enunciado
  2. Marcan la deixis espacial
  3. Expresan la modalidad epistémica del hablante Correct answer.
  4. Actúan como conectores de ordenación

Explanation

Los verbos de opinión y los adverbios de duda manifiestan el grado de certeza del emisor sobre lo enunciado, es decir, la modalidad epistémica. Su presencia revela una subjetividad que matiza la fuerza de la afirmación.

Question 31Text commentary and linguistic analysis of a non-literary or literary text

En un texto poético se suceden los versos «la tarde se moría / y el aire se dormía». ¿Qué recurso estilístico se aprecia en la repetición de la estructura sintáctica?

  1. Parallelismo Correct answer.
  2. Anáfora
  3. Hipérbaton
  4. Encabalgamiento

Explanation

El paralelismo consiste en repetir una estructura sintáctica semejante en dos o más enunciados, como ocurre con «se moría» y «se dormía». Aquí se combina además con una personificación, pero la organización sintáctica reiterada es el paralelismo.

Question 32Text commentary and linguistic analysis of a non-literary or literary text

En un texto expositivo se emplea la expresión «en otras palabras» tras una explicación técnica. ¿Qué función cumple ese marcador?

  1. Reformulación o explicación Correct answer.
  2. Adición sumativa
  3. Contraste u oposición
  4. Conclusión o cierre

Explanation

Los marcadores de reformulación presentan de nuevo un contenido previo con otras palabras para aclararlo, como hace «en otras palabras». Su función es facilitar la comprensión del receptor, no oponer ni sumar ideas.

Question 33Text commentary and linguistic analysis of a non-literary or literary text

Al analizar la estructura interna de un texto argumentativo, se identifica un párrafo que resume la tesis y plantea una propuesta final. ¿A qué parte del texto corresponde?

  1. A la introducción o planteamiento
  2. Al cuerpo argumentativo
  3. Al exordio narrativo
  4. A la conclusión Correct answer.

Explanation

La conclusión recoge la tesis defendida y, con frecuencia, la proyecta en una propuesta o cierre valorativo. Se distingue del cuerpo argumentativo, donde se despliegan las pruebas, y de la introducción, que presenta el tema.

Question 34Text commentary and linguistic analysis of a non-literary or literary text

En un fragmento se lee: «Se oyeron gritos. Alguien corría. La puerta se cerró de golpe». ¿Qué rasgo sintáctico predomina y qué efecto produce en el comentario?

  1. Oraciones breves y yuxtapuestas que aceleran el ritmo narrativo Correct answer.
  2. Períodos condicionales que expresan hipótesis
  3. Oraciones largas y subordinadas que ralentizan la acción
  4. Interrogaciones retóricas que apelan al lector

Explanation

La sucesión de oraciones simples y breves unidas por yuxtaposición imprime un ritmo rápido y tenso, adecuado a la escena de acción descrita. En el comentario se relaciona esta sintaxis con el efecto de urgencia del pasaje.

Question 35Text commentary and linguistic analysis of a non-literary or literary text

En el comentario de un texto se afirma que el autor emplea un «registro coloquial». ¿Qué rasgo lingüístico respaldaría esa afirmación?

  1. Predominio de pasivas reflejas impersonales
  2. Empleo de apócopes, frases hechas y oraciones inconclusas Correct answer.
  3. Uso abundante de cultismos y sintaxis hipotáctica
  4. Presencia de tecnicismos de especialidad

Explanation

El registro coloquial se reconoce por la espontaneidad, la economía fónica (apócopes), las expresiones fijas y las estructuras sintácticas relajadas o suspendidas. Estos rasgos reflejan la inmediatez comunicativa propia de la conversación.

Question 36Text commentary and linguistic analysis of a non-literary or literary text

En un texto literario se lee: «Madrid, 1936. El calor pesaba sobre las calles vacías». ¿Qué función cumple el primer enunciado en el comentario del texto?

  1. Aportar una marca de deixis temporal y espacial que sitúa la acción Correct answer.
  2. Introducir una digresión reflexiva del narrador
  3. Cerrar el relato mediante un epílogo
  4. Reproducir el estilo indirecto libre de un personaje

Explanation

La indicación «Madrid, 1936» funciona como deixis espacial y temporal: ubica la acción en un lugar y un momento concretos y orienta la lectura histórica del pasaje. En el comentario se analiza como marco situacional del relato.

Question 37Text commentary and linguistic analysis of a non-literary or literary text

Al comentar un texto, se observa que el autor emplea la primera persona del plural («nosotros») para referirse a la sociedad en general. ¿Qué efecto argumentativo produce?

  1. Distanciamiento irónico respecto del lector
  2. Focalización interna del relato
  3. Marcación de un cambio de registro
  4. Inclusión del receptor en la tesis defendida Correct answer.

Explanation

El «nosotros» inclusivo integra al lector en el grupo que sostiene la afirmación, lo que refuerza la adhesión a la tesis. Es un recurso de complicidad discursiva frecuente en el ensayo y el artículo de opinión.

Question 38Text commentary and linguistic analysis of a non-literary or literary text

En el análisis métrico de un poema se comprueba que un verso termina en palabra aguda y otro en esdrújula. ¿Cómo se ajusta el cómputo silábico?

  1. Ambos cuentan igual que su número real de sílabas
  2. Solo el esdrújulo modifica el cómputo, restándole una sílaba
  3. Al agudo se le resta una sílaba y al esdrújulo se le suma una
  4. Al agudo se le suma una sílaba y al esdrújulo se le resta una Correct answer.

Explanation

La ley de acentuación final del verso establece que, si termina en palabra aguda, se añade una sílaba al cómputo, y si termina en esdrújula, se resta una. Las palabras llanas no alteran el número de sílabas métricas.

Question 39Text commentary and linguistic analysis of a non-literary or literary text

En un texto se repite la palabra «libertad» al inicio de tres enunciados consecutivos. ¿Cómo se denomina este recurso y qué efecto persigue?

  1. Polisíndeton, que multiplica las conjunciones
  2. Epífora, que cierra los enunciados con el mismo término
  3. Quiasmo, que invierte el orden de los elementos
  4. Anáfora, que refuerza el término mediante la repetición inicial Correct answer.

Explanation

La anáfora consiste en repetir una palabra o grupo al comienzo de varios enunciados, lo que subraya el término repetido y crea ritmo. Aquí refuerza el valor conceptual de «libertad» en el texto.

Question 40Text commentary and linguistic analysis of a non-literary or literary text

En el comentario de un texto narrativo, se distingue entre «autor» y «narrador». ¿Qué criterio permite diferenciarlos correctamente?

  1. El narrador es el responsable legal de la obra y el autor su voz interna
  2. Ambos coinciden siempre en los relatos en primera persona
  3. El autor es quien escribe la obra; el narrador es la voz que cuenta la historia dentro de ella Correct answer.
  4. El autor es ficticio y el narrador es siempre la persona real que publica

Explanation

El autor es la persona real que produce el texto, mientras que el narrador es una instancia discursiva construida dentro de la ficción. Confundirlos lleva a interpretar erróneamente como autobiográfico cualquier relato en primera persona.

Question 41Text commentary and linguistic analysis of a non-literary or literary text

En un texto argumentativo se afirma: «Si permitimos esto hoy, mañana permitiremos cualquier cosa». ¿Qué procedimiento argumentativo se emplea?

  1. Argumento de autoridad
  2. Pendiente resbaladiza o argumento de la bola de nieve Correct answer.
  3. Argumento de causa-efecto demostrado
  4. Argumento por analogía

Explanation

La pendiente resbaladiza encadena consecuencias extremas a partir de un primer paso sin justificar la conexión causal entre ellas. Se considera una falacia cuando la progresión no está demostrada, como sucede en este enunciado.

Question 42Text commentary and linguistic analysis of a non-literary or literary text

Al comentar la estructura de un texto humanístico, se observa que el autor intercala una cita textual entre comillas y la glosa a continuación. ¿Qué función cumple ese procedimiento?

  1. Introducir un diálogo ficticio entre personajes
  2. Sustituir el cuerpo argumentativo por un resumen
  3. Delegar la tesis del autor en la voz citada
  4. Apoyar la argumentación en una fuente y comentarla críticamente Correct answer.

Explanation

La cita textual sirve de apoyo a la argumentación y la glosa posterior permite al autor interpretar o matizar las palabras ajenas. Así se construye un discurso dialógico con la tradición sin renunciar a la voz propia.

Question 43Text commentary and linguistic analysis of a non-literary or literary text

En un texto periodístico se observa que los hechos se presentan sin adjetivos valorativos ni juicios explícitos del autor. ¿Qué rasgo discursivo predomina?

  1. Focalización interna
  2. Ironía crítica
  3. Subjetividad valorativa
  4. Objetividad informativa Correct answer.

Explanation

La ausencia de valoraciones y la presentación de los hechos sin marcas de opinión caracterizan la objetividad informativa propia de la noticia. En el comentario se relaciona esta elección con la función informativa del texto.

Question 44Text commentary and linguistic analysis of a non-literary or literary text

En el análisis sintáctico de un texto se encuentra «Le entregaron el premio al escritor». ¿Qué función desempeña «al escritor» y qué relación mantiene con «le»?

  1. Complemento directo, sin relación con el pronombre
  2. Complemento indirecto duplicado por el pronombre «le» Correct answer.
  3. Complemento circunstancial de lugar
  4. Atributo del sujeto elidido

Explanation

El sintagma «al escritor» es complemento indirecto y aparece duplicado por el pronombre átono «le», fenómeno habitual cuando el complemento es definido. Ambos elementos desempeñan la misma función gramatical.

Question 45Text commentary and linguistic analysis of a non-literary or literary text

En un texto literario, el narrador conoce los pensamientos de todos los personajes y se desplaza libremente en el tiempo y el espacio. ¿Qué tipo de focalización se emplea?

  1. Focalización externa
  2. Focalización cero u omnisciencia Correct answer.
  3. Focalización interna variable
  4. Focalización interna fija

Explanation

La focalización cero corresponde al narrador omnisciente, que no se limita a la perspectiva de un personaje y accede a la interioridad de todos. Su libertad temporal y espacial es característica de este tipo de relato.

Question 46Text commentary and linguistic analysis of a non-literary or literary text

En un texto se lee: «No es que no quiera; es que no puedo». ¿Qué recurso discursivo se emplea para reforzar la contraposición?

  1. Una enumeración caótica
  2. Una interrogación retórica
  3. Una estructura correlativa negativa que contrasta dos motivos Correct answer.
  4. Un vocativo apelativo

Explanation

La correlación «no es que…; es que…» contrapone dos explicaciones y corrige la primera mediante la segunda, creando un contraste enfático. Este esquema sintáctico refuerza la argumentación del hablante.

Question 47Text commentary and linguistic analysis of a non-literary or literary text

Al comentar un texto ensayístico, se indica que el autor emplea «nos hallamos ante un problema estructural». ¿Qué tipo de lenguaje predomina en esa expresión?

  1. Un lenguaje poético con imágenes sensoriales
  2. Un lenguaje técnico de especialidad científica
  3. Un lenguaje culto con léxico abstracto Correct answer.
  4. Un lenguaje coloquial con apócopes

Explanation

El empleo de términos abstractos como «problema estructural» y la construcción culta «nos hallamos ante» revelan un registro formal propio del ensayo. Este léxico permite conceptualizar la realidad más que describirla sensorialmente.

Question 48Text commentary and linguistic analysis of a non-literary or literary text

En el comentario de un texto narrativo se observa que el narrador cede la palabra a un personaje mediante verbos como «dijo», «respondió» y «exclamó». ¿Qué procedimiento se emplea?

  1. Digresión del narrador
  2. Estilo directo con verbos introductorios Correct answer.
  3. Estilo indirecto libre
  4. Monólogo interior sin marcas

Explanation

El estilo directo reproduce las palabras del personaje tal como las pronuncia, introducidas por verbos de habla como «dijo» o «exclamó». Estas marcas delimitan claramente la voz del personaje frente a la del narrador.

Question 49Text commentary and linguistic analysis of a non-literary or literary text

En un texto argumentativo, el autor presenta una objeción a su propia tesis y la refuta a continuación. ¿Qué estrategia discursiva emplea?

  1. Argumento de autoridad
  2. Digresión narrativa
  3. Concesión con refutación Correct answer.
  4. Falacia ad populum

Explanation

La concesión consiste en admitir provisionalmente una objeción para refutarla después, lo que refuerza la solidez de la tesis propia. Es una estrategia habitual del discurso argumentativo riguroso.

Question 50Text commentary and linguistic analysis of a non-literary or literary text

Al analizar la puntuación de un texto, se observa el uso del punto y coma para separar elementos de una enumeración compleja. ¿Qué efecto produce en la lectura?

  1. Organiza unidades con sentido propio dentro de una misma oración Correct answer.
  2. Introduce un diálogo entre el emisor y el receptor
  3. Sustituye la función del punto final
  4. Elimina la jerarquía sintáctica del período

Explanation

El punto y coma agrupa segmentos que contienen comas internas y mantiene la unidad del período, ordenando la enumeración sin cerrarla. Su uso refleja una sintaxis elaborada y facilita la lectura jerarquizada.