Hörverstehen: Teilmenge, Gesamtzahl und die zweite Hörphase
Hörverstehen im Prüfungsteil: Ein Radiobeitrag über eine Müllsammelaktion an der Nordsee läuft zweimal. Beim ersten Hören hustet ein Prüfling und verpasst die ersten 30 Sekunden. Er notiert: '2023: 300 Freiwillige, 2.400 Stunden, Kritik: Plastikflaschen'. Der Sprecher sagt: 'Rund 1.200 Freiwillige waren dabei, 300 davon aus Deutschland; insgesamt kamen 2.400 Arbeitsstunden zusammen.' Später sagt eine Expertin: 'Mehrwegflaschen sind nicht automatisch besser, weil sie oft quer durch Europa transportiert werden.' Die Aufgabe fragt: 'Wie viele Freiwillige nahmen 2023 teil?' und 'Warum kritisiert die Expertin Mehrwegflaschen?' Der Prüfling antwortet '300' und 'weil sie aus Plastik sind'. Beim zweiten Hören achtet er nur auf die Zahl '300', weil er seine erste Notiz bestätigt sehen will. Es bleiben 3 Minuten zum Übertragen der Antworten. Die Lehrkraft verlangt eine kurze Begründung, warum eine Antwort geändert wird.
1. Welche Antwort ist bei der Zahl richtig, und welche Hörstrategie hätte den Fehler verhindert? Erklären Sie 'davon'.
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Richtig sind 1.200 Freiwillige insgesamt; 300 ist die Teilgruppe 'davon aus Deutschland'. 'Davon' kündigt eine Untermenge an: Zahl + 'davon' = nicht die Gesamtzahl. Strategie: beim Hören Zahl und Bezugswort mitnotieren, nicht nur die Zahl; bei zwei Zahlen prüfen, welche die Frage 'Wie viele nahmen teil?' beantwortet. Beim zweiten Hören hätte er auf 'Rund 1.200 ... 300 davon' achten müssen, statt die erste Notiz zu bestätigen.
2. Warum ist die zweite Antwort falsch, und wie hätten Sie die Notiz korrigiert?
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Die Expertin sagt nicht, Mehrwegflaschen seien aus Plastik und deshalb schlecht. Sie sagt: 'nicht automatisch besser, weil sie oft quer durch Europa transportiert werden.' Der Kritikpunkt ist also der Transportweg, nicht das Material. Notiz korrigieren: 'Mehrweg ≠ automatisch besser – Transport quer durch Europa.' Die Antwort 'weil sie aus Plastik sind' unterstellt einen Grund, der im Hörtext nicht steht; das ist eine typische Plausibilitätsfalle.
3. Der Prüfling hat 3 Minuten. Wie priorisiert er Korrekturen, wenn er nur eine Antwort ändern darf?
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Zuerst die Zahl ändern: 1.200 ist explizit und eindeutig, die Korrektur ist sicher. Die Begründung bei der zweiten Antwort braucht eine Paraphrase ('Transportweg'), die mehr Zeit kostet; wenn nur eine Änderung möglich ist, ist die Zahl der sichere Punkt. Besser: 1 Minute Zahl, 2 Minuten Begründung – beide sind korrigierbar. Nicht die erste Notiz verteidigen, nur weil sie schon dasteht.