Competencia lingüística: gramática, léxico y ortografía
La competencia lingüística no aparece como teoría aislada: se evalúa en huecos, transformaciones, elecciones entre formas y corrección de errores dentro de las otras tareas. Morfología verbal, sistema pronominal y ortografía son los tres bloques que rinden puntos con más rapidez.
Morfología verbal
- Passato prossimo: avere o essere + participio; con essere el participio concuerda (sono andata, siamo partiti).
- Imperfetto para descripción y hábito; passato prossimo para acción puntual terminada.
- Futuro también expresa suposición: «Saranno le tre».
- Condizionale: cortesía («Vorrei un caffè») y consecuencia de una hipótesis irreal.
- Congiuntivo presente tras pensare che, sperare che, benché, affinché, prima che, nonostante; imperfetto en la hipótesis irreal.
- Imperativo tu irregular: va', da', fa', sta', di'.
Pronombres y artículos
Directos: mi, ti, lo/la, ci, vi, li/le. Indirectos: mi, ti, gli, le, ci, vi, gli. Combinados: me lo, te la, glielo, ce ne, ve li. Artículos: lo/gli ante s + consonante, z, gn, ps, x, y (lo studente, gli zii, lo psicologo); l' ante vocal (l'amico, pero un'amica).
Ejemplo razonado
«Se ___ (avere) più tempo, ___ (venire) volentieri al concerto». Razonamiento: la segunda acción no puede realizarse; es una hipótesis irreal en el presente. El italiano la construye con congiuntivo imperfetto + condizionale presente: «Se avessi più tempo, verrei volentieri». Si fuera una condición real y posible, iría con indicativo: «Se hai tempo, vieni».
Ortografía que se corrige
- Acento: è (verbo) / e (conjunción); sì / si; dà / da; né / ne; sé / se; più, però, così, città.
- Apóstrofo: l'amico, un'amica, quest'anno, dov'è.
- Consonante doble con cambio de significado: anno/ano, nonno/nono, pala/palla, capello/cappello.
- H en ho, hai, ha, hanno, che, chi, chiamo.
Trampas frecuentes
- Gli = a él, le = a ella: «Le ho scritto» significa «le escribí a ella».
- «Ho andato» en lugar de «sono andato».
- Indicativo tras benché o penso che.
- Olvidar la concordancia del participio con pronombre de objeto directo: «li ho visti», «le ho viste».
- Confundir giocare a calcio con suonare il pianoforte, o stare bene (estado) con essere stanco.