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Canary Islands PAU Spanish Language and Literature II / Lengua Castellana y Literatura II study materials
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Canary Islands PAU Spanish Language and Literature II / Lengua Castellana y Literatura II practice questions

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First 50 of 200 questions. Each one lists the choices, the correct answer, and an explanation. The checker at the top of this page saves progress in this browser when it is available.

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Question 1Text comprehension and summary (comprensión y resumen)

En la PAU de Lengua Castellana y Literatura II, al responder la pregunta de resumen de un texto argumentativo, ¿qué debe recoger fundamentalmente el resumen?

  1. Todas las ideas secundarias en el mismo orden en que aparecen
  2. Una valoración personal del acierto del autor al argumentar
  3. La tesis del autor y las ideas que la sostienen, sin opiniones propias Correct answer.
  4. Los recursos estilísticos que emplea el autor en cada párrafo

Explanation

El resumen debe exponer de forma objetiva la idea principal o tesis y las ideas que la sustentan, sin añadir valoraciones ni reproducir el texto literalmente. Se redacta con palabras propias y con una extensión breve y proporcionada. Incluir recursos estilísticos o todas las ideas secundarias desvirtúa la función de síntesis.

Question 2Text comprehension and summary (comprensión y resumen)

¿Qué diferencia esencial existe entre el tema y el resumen de un texto en la prueba de comprensión?

  1. El tema solo puede formularse con un sustantivo abstracto y el resumen con verbos en pasado
  2. El resumen se escribe en primera persona y el tema en tercera
  3. El tema es una frase breve que condensa el asunto global; el resumen desarrolla las ideas principales Correct answer.
  4. El tema ocupa más líneas que el resumen porque incluye ejemplos

Explanation

El tema se formula en una o dos líneas y capta el asunto central del texto, mientras que el resumen expone de manera ordenada las ideas principales que lo desarrollan. Ambos son objetivos y se redactan con palabras propias. La extensión y el grado de desarrollo son, por tanto, el criterio distintivo.

Question 3Text comprehension and summary (comprensión y resumen)

Al localizar la idea principal de un texto expositivo, ¿qué procedimiento resulta más fiable?

  1. Elegir la primera oración del texto por su posición inicial
  2. Copiar la conclusión del último párrafo sin analizar su función
  3. Seleccionar la frase con mayor número de palabras técnicas
  4. Identificar la oración que el resto de párrafos desarrolla o ejemplifica Correct answer.

Explanation

La idea principal es aquella de la que dependen las demás: los ejemplos, causas o consecuencias la amplían o justifican. Puede aparecer al inicio, en medio o al final, por lo que la posición no es criterio suficiente. Conviene comprobar la relación jerárquica entre enunciados.

Question 4Text comprehension and summary (comprensión y resumen)

Un texto afirma: «La masificación turística ha encarecido la vivienda en las islas; sin embargo, el sector genera buena parte del empleo». ¿Cuál es la tesis que mejor resume la postura del autor?

  1. La vivienda en las islas siempre ha sido cara por causas ajenas al turismo
  2. El turismo debe prohibirse porque encarece la vivienda
  3. El empleo turístico es irrelevante frente al problema de la vivienda
  4. El turismo produce beneficios económicos y costes sociales que deben ponderarse conjuntamente Correct answer.

Explanation

El conector «sin embargo» contrapone un efecto negativo y uno positivo, de modo que la postura implícita es la necesidad de sopesar ambos aspectos. Una tesis no puede reducirse a uno solo de los términos contrastados. Las opciones que extremas o niegan un dato del texto no reflejan esa ponderación.

Question 5Text comprehension and summary (comprensión y resumen)

¿Qué conector señala con mayor claridad una relación de contraste entre dos ideas dentro de un texto argumentativo?

  1. Por consiguiente
  2. En efecto
  3. Asimismo
  4. No obstante Correct answer.

Explanation

«No obstante» es un conector adversativo que introduce una objeción o un punto de vista opuesto al anterior. Los demás conectores expresan consecuencia, adición o confirmación. Reconocer su valor ayuda a reconstruir la estructura argumental del texto.

Question 6Text comprehension and summary (comprensión y resumen)

En la pregunta de comprensión sobre la estructura de un texto, ¿qué se entiende por «planteamiento, desarrollo y conclusión»?

  1. La alternancia entre narración y diálogo a lo largo del texto
  2. La división del texto en párrafos según su número de líneas
  3. La secuencia en que se presenta la tesis, se argumenta y se cierra con una síntesis o consecuencia Correct answer.
  4. El orden fijo de introducción, nudo y desenlace propio de los textos narrativos

Explanation

En el texto expositivo-argumentativo la estructura tripartita responde a la presentación de la idea de partida, su desarrollo mediante argumentos y el cierre. No coincide necesariamente con la estructura narrativa, aunque comparta denominaciones. El criterio es funcional, no métrico ni tipográfico.

Question 7Text comprehension and summary (comprensión y resumen)

¿Qué implica afirmar que un resumen debe ser «fiel» al texto original?

  1. Que debe conservar los ejemplos y las citas textuales del original
  2. Que debe mantener exactamente el mismo número de párrafos
  3. Que debe reproducir literalmente las oraciones más importantes
  4. Que debe respetar el sentido de las ideas del autor sin añadir ni distorsionar información Correct answer.

Explanation

La fidelidad alude al respeto al contenido y a la intención del autor, no a la literalidad. Un buen resumen reformula con palabras propias y elimina ejemplos y citas accesorias. Alterar el sentido o introducir juicios propios rompe esa fidelidad.

Question 8Text comprehension and summary (comprensión y resumen)

Un texto comienza con una pregunta retórica y la responde en los párrafos siguientes. ¿Qué función cumple esa pregunta en la estructura del texto?

  1. Enumerar las ideas secundarias que se van a refutar
  2. Introducir el tema y orientar la atención del lector hacia la tesis que se desarrollará Correct answer.
  3. Cerrar el texto con una síntesis de lo argumentado
  4. Aportar una prueba objetiva que demuestra la tesis

Explanation

La pregunta retórica inicial suele actuar como captatio benevolentiae y como presentación del asunto, anticipando la línea argumental. No demuestra nada por sí misma ni cierra el texto. Su valor es introductorio y orientador.

Question 9Text comprehension and summary (comprensión y resumen)

¿Cuál de estas formulaciones constituye un tema correctamente expresado para un texto sobre la despoblación rural?

  1. Según el autor, en el segundo párrafo se mencionan tres causas de la despoblación
  2. Yo creo que la despoblación es un problema que debería preocuparnos a todos
  3. El texto habla de que la gente se va del campo a la ciudad y eso es un problema muy grave que hay que solucionar cuanto antes
  4. La despoblación del medio rural y sus consecuencias Correct answer.

Explanation

El tema se formula como un sintagma nominal breve y objetivo que condensa el asunto global. No incluye opiniones personales, referencias metatextuales ni valoraciones. Las demás opciones confunden el tema con una opinión, con un resumen extenso o con una descripción de la estructura.

Question 10Text comprehension and summary (comprensión y resumen)

En el comentario de un texto periodístico de opinión, ¿qué indica la presencia de la primera persona del autor?

  1. Un rasgo exclusivo de los textos científicos
  2. Una garantía de objetividad informativa
  3. Un error que invalida cualquier argumentación
  4. Una subjetividad explícita propia del género de opinión Correct answer.

Explanation

Los textos de opinión admiten la primera persona y modalizadores valorativos porque su finalidad es persuadir desde una perspectiva personal. La objetividad es propia de la información, no del artículo de opinión. La subjetividad no invalida el razonamiento, pero debe identificarse al analizar el texto.

Question 11Text comprehension and summary (comprensión y resumen)

Al distinguir información de opinión en un texto, ¿qué marca lingüística apunta con mayor claridad a una opinión?

  1. Conectores de orden como «en primer lugar»
  2. Cifras y porcentajes con fuente citada
  3. Adjetivos valorativos como «lamentable» o «absurdo» Correct answer.
  4. Verbos en pretérito perfecto simple de narración

Explanation

Los adjetivos valorativos expresan una apreciación del emisor y son un indicio claro de opinión. Los datos con fuente, la narración de hechos y los conectores ordenadores pueden aparecer en textos informativos y no implican valoración. La distinción se apoya en el conjunto de marcas, no en una sola.

Question 12Text comprehension and summary (comprensión y resumen)

¿Qué debe evitarse al redactar el resumen en la prueba de Lengua Castellana y Literatura II?

  1. Reformular con palabras propias las ideas del autor
  2. Incluir juicios de valor y ejemplos ilustrativos Correct answer.
  3. Mantener la tercera persona y la objetividad
  4. Seleccionar solo las ideas principales del texto

Explanation

El resumen debe limitarse a sintetizar el contenido con objetividad; por eso se excluyen valoraciones personales y ejemplos secundarios. Reformular con palabras propias, usar la tercera persona y seleccionar lo esencial son, en cambio, requisitos del buen resumen. Confundir resumen con comentario es un error frecuente.

Question 13Text comprehension and summary (comprensión y resumen)

Un texto presenta primero un argumento de autoridad y después una refutación de la postura contraria. ¿Qué tipo de estructura argumental refleja?

  1. Una estructura puramente narrativa sin argumentación
  2. Una estructura dialogada sin tesis definida
  3. Una estructura descriptiva centrada en rasgos físicos
  4. Una estructura que combina la defensa de la tesis con la refutación de objeciones Correct answer.

Explanation

La presencia de argumentos a favor y de la refutación de la posición contraria caracteriza la argumentación como defensa y contraste de tesis. No se trata de narración, descripción ni diálogo. Reconocer esta secuencia ayuda a situar la tesis y los contraargumentos.

Question 14Text comprehension and summary (comprensión y resumen)

¿Qué significa que un resumen tenga «unidad de sentido»?

  1. Que cada párrafo trate un tema distinto sin relación entre sí
  2. Que todas sus oraciones contribuyan a una síntesis coherente del contenido del texto Correct answer.
  3. Que incluya la estructura completa del texto original párrafo a párrafo
  4. Que repita varias veces la misma idea para reforzarla

Explanation

La unidad de sentido exige que el resumen funcione como un todo coherente, sin saltos ni ideas desconectadas. No consiste en repetir ni en reproducir la organización del original. Cada enunciado debe aportar a la síntesis global.

Question 15Text comprehension and summary (comprensión y resumen)

En la lectura de un texto, ¿para qué sirve identificar los marcadores discursivos como «en cambio», «por tanto» o «además»?

  1. Para determinar la fecha de publicación del texto
  2. Para contar el número exacto de oraciones del texto
  3. Para sustituir la lectura completa del texto
  4. Para reconstruir la organización lógica de las ideas del texto Correct answer.

Explanation

Los marcadores señalan relaciones lógicas -contraste, consecuencia, adición- que estructuran el razonamiento. Su identificación permite seguir la progresión de las ideas y localizar la tesis. No sustituyen la lectura ni aportan datos externos al texto.

Question 16Text comprehension and summary (comprensión y resumen)

¿Cuál de estos enunciados funciona como argumento de causa-efecto en un texto?

  1. Conviene recordar que el agua es un recurso esencial
  2. Según el informe del Cabildo, las reservas han caído un 20 %
  3. Este problema, sin duda, es el más grave de todos
  4. La sequía prolongada ha reducido las reservas de agua de las islas Correct answer.

Explanation

El enunciado establece una relación causal explícita entre la sequía y la disminución de reservas. La cita de un informe constituye un argumento de autoridad o un dato, y las otras dos opciones son afirmaciones valorativas. Distinguir el tipo de argumento es clave en el comentario.

Question 17Text comprehension and summary (comprensión y resumen)

Cuando la pregunta de la PAU pide «explicar el sentido de una expresión del texto», ¿qué se espera del alumno?

  1. Copiar el párrafo completo que la contiene
  2. Corregir posibles errores gramaticales de la expresión
  3. Interpretar su significado en contexto con palabras propias Correct answer.
  4. Localizar la línea exacta donde aparece la expresión

Explanation

Se pide aclarar el significado que la expresión adquiere en su contexto, reformulándolo con palabras propias. No basta con localizarla ni con copiar el párrafo. La tarea es de interpretación, no de localización ni de corrección lingüística.

Question 18Text comprehension and summary (comprensión y resumen)

¿Qué rasgo distingue un texto expositivo de un texto argumentativo?

  1. El expositivo usa siempre diálogo y el argumentativo siempre descripción
  2. El expositivo carece de estructura y el argumentativo siempre tiene tres partes
  3. El expositivo busca informar y explicar; el argumentativo pretende convencer de una tesis Correct answer.
  4. El expositivo se escribe en verso y el argumentativo en prosa

Explanation

La finalidad comunicativa es el criterio distintivo: explicar frente a persuadir. Ambos pueden compartir estructuras y registro, y ninguno se define por el verso o el diálogo. En la práctica existen textos mixtos, pero la intención dominante marca la clasificación.

Question 19Text comprehension and summary (comprensión y resumen)

En un texto se afirma: «No se trata de cerrar las islas al turismo, sino de ordenar su crecimiento». ¿Qué recurso argumentativo se emplea?

  1. Una falacia de autoridad basada en una fuente inexistente
  2. Una generalización sin matices sobre el turismo
  3. Una matización mediante una estructura correctiva que precisa la tesis Correct answer.
  4. Una descripción objetiva sin intención persuasiva

Explanation

La fórmula «no se trata de…, sino de…» corrige una posible interpretación exagerada y precisa la postura del autor. Es un mecanismo de matización frecuente en la argumentación. No generaliza sin matices ni apela a una autoridad.

Question 20Text comprehension and summary (comprensión y resumen)

¿Por qué el resumen de un texto argumentativo no debe limitarse a enumerar los argumentos uno tras otro?

  1. Porque enumerar exige usar la primera persona del plural
  2. Porque la enumeración siempre supera el límite de líneas permitido
  3. Porque los argumentos nunca aparecen en un texto argumentativo
  4. Porque debe integrarlos en una síntesis jerarquizada que refleje la tesis Correct answer.

Explanation

Un resumen eficaz no es una lista: integra los argumentos en torno a la tesis y establece su jerarquía. La mera enumeración pierde la relación lógica que da sentido al texto. La extensión depende de lo solicitado, no de que se enumere.

Question 21Text comprehension and summary (comprensión y resumen)

¿Qué indica el uso reiterado de interrogaciones y exclamaciones en un artículo de opinión?

  1. Una prueba objetiva de los datos aportados
  2. Una estrategia de implicación del lector y refuerzo de la subjetividad Correct answer.
  3. Un rasgo propio del lenguaje jurídico-administrativo
  4. La ausencia total de tesis en el texto

Explanation

Las interrogaciones retóricas y las exclamaciones buscan implicar al lector y subrayar la postura del autor. Son marcas de modalización valorativa, no pruebas de objetividad. Su presencia no elimina la tesis, sino que la enfatiza.

Question 22Text comprehension and summary (comprensión y resumen)

Al resumir un texto, ¿qué tratamiento reciben los ejemplos y las anécdotas?

  1. Se copian íntegramente para no perder información
  2. Se omiten o se reducen, porque ilustran pero no constituyen la idea principal Correct answer.
  3. Se sustituyen por opiniones personales del alumno
  4. Se colocan siempre al inicio del resumen

Explanation

Los ejemplos y anécdotas son elementos ilustrativos subordinados a la idea que apoyan; en una síntesis se omiten o se condensan. Copiarlos desvirtúa la brevedad del resumen. Sustituirlos por opiniones introduce subjetividad improcedente.

Question 23Text comprehension and summary (comprensión y resumen)

Un texto plantea una cuestión, ofrece dos respuestas posibles y se decanta por una. ¿Cómo se denomina la idea que finalmente defiende?

  1. Introducción
  2. Hipótesis secundaria descartada
  3. Ejemplo ilustrativo
  4. Tesis Correct answer.

Explanation

La idea que el autor sostiene tras valorar alternativas es la tesis, núcleo del texto argumentativo. Las respuestas descartadas funcionan como contraargumentos. La introducción y los ejemplos son componentes estructurales, no la postura defendida.

Question 24Text comprehension and summary (comprensión y resumen)

¿Qué implica que un resumen sea «proporcionado» respecto al texto original?

  1. Que respete la importancia relativa de las ideas, sin dar más espacio a lo secundario Correct answer.
  2. Que reproduzca la puntuación del texto original
  3. Que dedique el mismo número de líneas a cada párrafo
  4. Que tenga exactamente la mitad de palabras que el original

Explanation

La proporción se refiere al peso informativo: las ideas principales deben ocupar más espacio que las secundarias. No es una cuestión de recuento exacto de palabras ni de simetría entre párrafos. Respetar esa jerarquía garantiza una síntesis fiel.

Question 25Text comprehension and summary (comprensión y resumen)

En la comprensión de un texto, ¿qué diferencia hay entre «inferir» y «localizar» información?

  1. Inferir y localizar son operaciones idénticas
  2. Inferir deduce lo no dicho explícitamente; localizar identifica lo formulado en el texto Correct answer.
  3. Inferir solo se aplica a textos literarios; localizar a los periodísticos
  4. Inferir copia literalmente; localizar interpreta el sentido figurado

Explanation

Localizar consiste en encontrar información presente en el texto; inferir exige deducir un significado implícito a partir de los datos y del contexto. Ambas son destrezas lectoras distintas y complementarias. Confundirlas lleva a atribuir al texto afirmaciones que no contiene.

Question 26Text comprehension and summary (comprensión y resumen)

En la PAU canaria, al resumir un texto expositivo-argumentativo, ¿qué relación debe guardar la extensión del resumen con la del original?

  1. Debe ampliarse con datos externos que aclaren el contenido.
  2. Debe reproducir párrafos enteros para no perder matices del original.
  3. Debe ser una reducción breve que conserve las ideas principales sin copiar fragmentos literales. Correct answer.
  4. Debe ocupar al menos la mitad del texto de partida.

Explanation

El resumen condensa el contenido esencial en pocas líneas, con palabras propias y sin arrastrar la formulación literal del autor. Reproducir párrafos o ampliar con información ajena traiciona la función de síntesis.

Question 27Text comprehension and summary (comprensión y resumen)

Un texto sobre el turismo en Canarias alterna datos del INE con la tesis del autor sobre la masificación. ¿Qué debe recoger prioritariamente el resumen?

  1. Las anécdotas personales que ilustran el artículo.
  2. Solo las cifras estadísticas, por ser datos verificables.
  3. La tesis del autor y los argumentos que la sostienen, integrando los datos como apoyo. Correct answer.
  4. Las citas textuales entrecomilladas del autor.

Explanation

En un texto argumentativo el resumen gira en torno a la tesis y a las razones que la respaldan; los datos funcionan como apoyo y se integran subordinados a esa línea. Las anécdotas y citas son recursos ilustrativos, no el núcleo del contenido.

Question 28Text comprehension and summary (comprensión y resumen)

En la prueba, se pide «señalar el tema del texto». ¿Cuál de estas formulaciones cumple mejor ese requisito?

  1. Según el autor, en el segundo párrafo se dice que llueve poco.
  2. El autor habla de muchas cosas interesantes sobre el agua en las islas.
  3. La escasez hídrica en Canarias y las soluciones de gestión propuestas. Correct answer.
  4. El texto es muy largo y tiene cinco párrafos bien diferenciados.

Explanation

El tema se enuncia como sintagma nominal breve que recoge el asunto central sin desarrollar argumentos ni describir la forma del texto. La opción elegida nombra el asunto y su enfoque.

Question 29Text comprehension and summary (comprensión y resumen)

Un texto comienza describiendo una calle vacía del casco histórico y después generaliza sobre la pérdida de población. ¿Qué función cumple ese arranque?

  1. Introducir el tema mediante un ejemplo concreto que sirve de gancho. Correct answer.
  2. Refutar la tesis que se defenderá después.
  3. Aportar la bibliografía en que se apoya el artículo.
  4. Presentar la conclusión definitiva del autor.

Explanation

Los arranques narrativos o descriptivos suelen funcionar como ejemplo o anécdota introductoria que capta la atención y prepara la generalización posterior. No contienen aún la conclusión ni la refutación.

Question 30Text comprehension and summary (comprensión y resumen)

En un resumen, ¿qué tratamiento recibe una posdata final del autor que matiza su tesis?

  1. Se omite siempre por no pertenecer al cuerpo del texto.
  2. Se integra si modifica el sentido global de la tesis. Correct answer.
  3. Se traslada literalmente entrecomillada al final.
  4. Se convierte en el tema principal del resumen.

Explanation

Todo segmento que afecte al sentido global del texto debe reflejarse en el resumen, con independencia de su posición periférica. Si la posdata matiza la tesis, esa matización forma parte del contenido esencial.

Question 31Text comprehension and summary (comprensión y resumen)

¿Qué revela un resumen que convierte «podría ocurrir» del original en «ocurrirá»?

  1. Una mejora estilística que aporta claridad al resumen.
  2. Un recurso habitual para acortar el texto.
  3. Una alteración de la modalidad que distorsiona el grado de certeza del original. Correct answer.
  4. Un ejemplo correcto de síntesis con palabras propias.

Explanation

La modalidad expresa el grado de compromiso del autor con lo enunciado; sustituir una posibilidad por una certeza cambia el contenido proposicional. La fidelidad del resumen exige conservar esa gradación.

Question 32Text comprehension and summary (comprensión y resumen)

Al distinguir la idea principal de las secundarias en un párrafo, ¿qué criterio resulta más fiable?

  1. La oración más larga del párrafo suele ser la principal.
  2. La que incluye más adjetivos valorativos.
  3. La que aparece siempre en primer lugar.
  4. La que no puede suprimirse sin que el párrafo pierda su sentido. Correct answer.

Explanation

La prueba de supresión identifica la idea principal: si al eliminarla el párrafo queda sin sentido, era el núcleo. Ni la longitud ni la posición inicial garantizan esa función.

Question 33Text comprehension and summary (comprensión y resumen)

Un texto cita a un experto y luego añade «sin embargo, los datos de consumo desmienten esa previsión». ¿Qué operación discursiva se produce?

  1. Una digresión ajena al hilo argumentativo.
  2. Una concesión que refuerza la tesis del autor mediante contraste. Correct answer.
  3. Una definición terminológica del concepto clave.
  4. Una repetición redundante del mismo argumento.

Explanation

El marcador «sin embargo» introduce un contraste que matiza o rebate lo anterior, reforzando la posición del autor. Reconocerlo es clave para resumir la evolución del razonamiento.

Question 34Text comprehension and summary (comprensión y resumen)

¿Cuál de estos enunciados de un resumen respeta mejor la regla de no incluir valoraciones propias?

  1. El autor exagera claramente al hablar de saturación turística.
  2. El texto sostiene que la saturación turística exige medidas de regulación. Correct answer.
  3. Es absurdo que se propongan límites al turismo en las islas.
  4. Comparto plenamente la opinión del articulista.

Explanation

El resumen debe atribuir al autor las ideas sin adoptar postura; fórmulas como «el texto sostiene que» mantienen la objetividad. Los juicios de valor del alumno quedan fuera del resumen.

Question 35Text comprehension and summary (comprensión y resumen)

En un texto que contrapone la visión de los residentes y la de los empresarios turísticos, ¿cómo debe reflejarlo el resumen?

  1. Eligiendo una de las dos perspectivas como la verdadera.
  2. Mencionando solo la postura que el autor comparte.
  3. Suprimiendo el conflicto para simplificar el resumen.
  4. Recogiendo ambas voces y la posición que adopta el autor ante ellas. Correct answer.

Explanation

Cuando el texto es polifónico, el resumen debe dar cuenta de las voces confrontadas y de la toma de posición del autor. Omitir una parte falsea la estructura argumentativa.

Question 36Text comprehension and summary (comprensión y resumen)

Un texto emplea el término «turistificación» sin definirlo. ¿Qué debe hacer el alumno al resumirlo?

  1. Mantenerlo o glosarlo brevemente según el contexto, sin añadir definiciones externas. Correct answer.
  2. Explicarlo con una definición de diccionario extensa.
  3. Eliminarlo porque no se entiende.
  4. Sustituirlo por un sinónimo inventado para evitar tecnicismos.

Explanation

El resumen puede conservar el término técnico o glosarlo con lo que el propio texto aporta, pero no debe incorporar definiciones externas ni inventar equivalencias. La fidelidad prima sobre la erudición.

Question 37Text comprehension and summary (comprensión y resumen)

¿Qué diferencia hay entre el «tema» y la «tesis» de un texto argumentativo?

  1. El tema es el asunto general; la tesis es la postura concreta que se defiende. Correct answer.
  2. La tesis es el asunto general; el tema es la postura del autor.
  3. Son sinónimos y pueden usarse indistintamente en la PAU.
  4. El tema aparece siempre al final y la tesis al principio.

Explanation

El tema delimita el asunto del que se habla, mientras que la tesis formula la posición que el autor adopta sobre ese asunto. Confundirlos lleva a resúmenes imprecisos.

Question 38Text comprehension and summary (comprensión y resumen)

Un artículo presenta tres argumentos a favor de una medida y uno en contra que el autor rebate. ¿Cómo se refleja esto en el resumen?

  1. Destacando la tesis y la refutación, sin detallar cada argumento favorable. Correct answer.
  2. Transcribiendo las tres razones favorables una por una.
  3. Enumerando los cuatro argumentos con el mismo peso.
  4. Recogiendo solo el argumento contrario por ser el más polémico.

Explanation

El resumen jerarquiza: la tesis y la refutación estructuran el sentido, mientras los argumentos favorables se sintetizan globalmente. Enumerarlos con idéntico peso produce una lista, no una síntesis.

Question 39Text comprehension and summary (comprensión y resumen)

Al localizar la información explícita de un texto para responder una pregunta de comprensión, ¿qué estrategia es más adecuada?

  1. Responder con lo que uno sabe del tema.
  2. Leer solo el primer y el último párrafo.
  3. Buscar palabras clave del enunciado y leer el fragmento que las contiene. Correct answer.
  4. Interpretar libremente lo que el autor quiso decir.

Explanation

La localización exige rastrear en el texto los términos del enunciado y leer con atención el fragmento pertinente. Interpretar o recurrir a conocimientos previos sustituye la información textual por conjeturas.

Question 40Text comprehension and summary (comprensión y resumen)

En el comentario de un texto, se pide «explicar la intención comunicativa del autor». ¿Qué aspecto se valora principalmente?

  1. La fecha exacta de publicación.
  2. La biografía completa del autor.
  3. El número de líneas que ocupa el artículo.
  4. El propósito que persigue el autor con su texto: informar, persuadir, denunciar, etc. Correct answer.

Explanation

La intención comunicativa atiende al propósito del autor y al efecto que busca en el destinatario, deducible del contenido y de los recursos empleados. Datos externos como la biografía o la fecha no la definen.

Question 41Text commentary: structure, theme, and typology (comentario de texto)

En el comentario de texto de la PAU, ¿qué designa el término «tipología textual» aplicado a un fragmento narrativo?

  1. El conjunto de rasgos métricos y rítmicos que definen la versificación del fragmento
  2. El recuento de párrafos y líneas que permite medir la extensión del fragmento
  3. La clasificación del texto según su forma de organización discursiva y su función comunicativa predominante Correct answer.
  4. La relación entre el texto y las fuentes bibliográficas que cita el autor

Explanation

La tipología textual clasifica el discurso por su modo de organización (narración, descripción, exposición, argumentación, diálogo) y por la función comunicativa dominante. No se refiere a la métrica, a las fuentes ni a la extensión material del fragmento.

Question 42Text commentary: structure, theme, and typology (comentario de texto)

¿Qué elemento del comentario de texto responde a la pregunta sobre qué quiere comunicar el autor a través del fragmento?

  1. El tema Correct answer.
  2. La métrica
  3. La bibliografía
  4. La estructura externa

Explanation

El tema es la idea central que el autor comunica y que se formula en una o dos líneas con un sustantivo abstracto y sus complementos. La estructura externa describe la disposición visible del texto, no su contenido ideológico.

Question 43Text commentary: structure, theme, and typology (comentario de texto)

En un fragmento en el que un narrador externo cuenta en tercera persona unos hechos ocurridos en un tiempo pasado, la secuencia textual predominante es:

  1. La exposición
  2. La argumentación
  3. La narración Correct answer.
  4. La descripción

Explanation

La presencia de un narrador, unos personajes, una acción que avanza en el tiempo y un marco temporal pasado define la secuencia narrativa. La exposición y la argumentación carecen de trama de acciones encadenadas.

Question 44Text commentary: structure, theme, and typology (comentario de texto)

¿Qué denominación recibe la parte del comentario que distingue el marco, los personajes y el tiempo del fragmento narrativo?

  1. Adecuación
  2. Coherencia
  3. Estructura externa
  4. Análisis del contenido Correct answer.

Explanation

El análisis del contenido examina los elementos internos del fragmento: tema, argumento, personajes, marco narrativo y tiempo. La estructura externa solo describe la forma visible, y adecuación y coherencia son propiedades textuales.

Question 45Text commentary: structure, theme, and typology (comentario de texto)

Al comentar la estructura interna de un texto argumentativo, ¿qué esquema resulta más apropiado para organizar el análisis?

  1. Planteamiento, nudo y desenlace
  2. Estrofa, verso y rima
  3. Introducción, desarrollo y conclusión Correct answer.
  4. Marco, personajes y acción

Explanation

La estructura interna de un texto argumentativo se organiza en introducción (presentación del tema y tesis), desarrollo (argumentos) y conclusión. Planteamiento, nudo y desenlace corresponde a la narración, y marco, personajes y acción al análisis narrativo.

Question 46Text commentary: structure, theme, and typology (comentario de texto)

¿Cuál de estas opciones describe correctamente la función de la tesis en un texto expositivo-argumentativo?

  1. Es la idea que el autor defiende y que se apoya en los argumentos del desarrollo Correct answer.
  2. Es el conjunto de ejemplos que ilustran la introducción
  3. Es el resumen de los datos estadísticos que aparecen en el texto
  4. Es la conclusión final que repite el título del artículo

Explanation

La tesis es la idea central que el autor sostiene y que los argumentos del desarrollo justifican. Los datos, ejemplos y la conclusión son elementos que apoyan o cierran el razonamiento, no la tesis misma.

Question 47Text commentary: structure, theme, and typology (comentario de texto)

En el comentario de un texto literario, la diferencia entre argumento y tema se explica porque:

  1. El tema se refiere solo a textos líricos y el argumento solo a textos dramáticos
  2. El argumento es la idea abstracta y el tema el resumen de los hechos
  3. El argumento resume los hechos narrados y el tema es la idea abstracta que se extrae de ellos Correct answer.
  4. Ambos términos son sinónimos y pueden intercambiarse sin consecuencias

Explanation

El argumento es el resumen ordenado de los hechos que ocurren en el texto, mientras que el tema es la idea abstracta o concepto general que se desprende de esos hechos. Por eso el tema se formula con sustantivos abstractos y el argumento con verbos de acción.

Question 48Text commentary: structure, theme, and typology (comentario de texto)

¿Qué rasgo lingüístico resulta más característico de una secuencia descriptiva en un fragmento literario?

  1. El uso abundante de verbos en pretérito perfecto simple que encadenan acciones
  2. El empleo de conectores consecutivos para encadenar argumentos
  3. La presencia de enumeraciones, adjetivación valorativa y verbos de estado en presente o imperfecto Correct answer.
  4. La alternancia de turnos de palabra entre dos interlocutores

Explanation

La descripción se apoya en enumeraciones, adjetivos y verbos de estado o imperfectivos que detienen la acción para caracterizar seres, objetos o ambientes. El encadenamiento de acciones en pretérito perfecto simple corresponde a la narración.

Question 49Text commentary: structure, theme, and typology (comentario de texto)

En un fragmento teatral, ¿qué elemento del comentario permite distinguir las acotaciones de los diálogos?

  1. La rima consonante de los versos
  2. El uso de cursiva o paréntesis frente a las intervenciones de los personajes Correct answer.
  3. La presencia de un narrador omnisciente
  4. El empleo de la segunda persona del plural

Explanation

Las acotaciones suelen aparecer entre paréntesis o en cursiva y describen escenografía, gestos o movimientos, mientras que los diálogos son las intervenciones directas de los personajes. Esa distinción tipográfica y funcional es clave en el análisis del texto dramático.

Question 50Text commentary: structure, theme, and typology (comentario de texto)

Un fragmento en el que el autor emplea la primera persona, verbos de pensamiento y valoraciones subjetivas sobre un recuerdo de infancia se clasifica tipológicamente como:

  1. Argumentativo
  2. Narrativo con secuencias descriptivas y rasgos líricos Correct answer.
  3. Descriptivo objetivo
  4. Expositivo

Explanation

El recuerdo de infancia narrado en primera persona combina la secuencia narrativa con descripciones y una carga subjetiva propia de lo lírico. La exposición y la argumentación carecen de esa trama personal, y la descripción objetiva excluye la valoración del yo.