Resumen con opinión y estructura en un comentario de texto
En un simulacro de comentario de texto de la PAU de Extremadura se entrega un artículo de opinión de 430 palabras, titulado «La despoblación no es un eslogan», publicado en un diario regional en 2024. El texto tiene tres párrafos, usa la primera persona del plural («nosotros», «aquí»), incluye dos datos -la pérdida del 12 % de habitantes en diez años y el cierre de 38 escuelas rurales- y un tono irónico al final. El alumnado debe resumirlo en un máximo de 60 palabras. Un estudiante escribe 58 palabras: «El autor denuncia que los pueblos se vacían y que cierran escuelas. Creo que exagera porque en mi pueblo todavía hay gente. Además, la estructura es introducción, desarrollo y conclusión». No menciona la tesis ni el propósito. El profesor debe corregir sin limitarse a decir «está mal».
1. Identifica los dos fallos principales del resumen del alumno y reescribe un resumen aceptable de 50-60 palabras. Justifica por qué tu versión cumple las condiciones del ejercicio.
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Fallos. (1) El resumen incluye una opinión personal («Creo que exagera...»), que no pertenece al resumen, sino a la valoración crítica. (2) No recoge la tesis global: el texto no solo «denuncia que los pueblos se vacían», sino que critica la distancia entre el discurso oficial y la experiencia local, con ironía final; además, el alumno confunde resumen con estructura («introducción, desarrollo y conclusión»).
Resumen posible (57 palabras). El artículo denuncia la despoblación rural a partir de dos datos -la pérdida del 12 % de habitantes en diez años y el cierre de 38 escuelas- y contrapone esa realidad a un discurso público que la ignora o la convierte en eslogan. Con tono irónico, reclama atención real para los pueblos y desconfía de las promesas políticas.
Justificación. Es objetivo, no usa primera persona valorativa, recoge la tesis y los datos esenciales, y no interpreta símbolos ni añade opiniones. Además, evita la fórmula vacía de estructura, que debe reservarse para la pregunta de organización.
2. Describe la situación comunicativa del texto y propone una estructura funcional de tres partes que no sea la fórmula vacía «introducción, desarrollo y conclusión».
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Situación comunicativa. Emisor: columnista o articulista identificado, no un experto neutral; destinatario: lectores del diario regional, incluidos habitantes de zonas rurales y responsables públicos; canal: prensa escrita o digital; propósito: denunciar y persuadir, no solo informar; contexto: debate sobre la «España vaciada», datos demográficos y políticas autonómicas. El uso de «nosotros» y «aquí» crea proximidad y sitúa al autor dentro de la comunidad afectada; la ironía final revela una actitud crítica.
Estructura funcional. 1) Presentación del problema con los datos (pérdida de población y cierre de escuelas). 2) Contraste entre el discurso oficial y la experiencia local, que es donde aparece la tesis. 3) Cierre irónico que refuerza la crítica y apela al lector. Esta organización no es una plantilla: se deduce de los movimientos argumentativos del texto y permite explicar la función de cada párrafo.