Galicia PAU Italian cheat sheet

Domanda globale (titolo, scopo, tono) → cerca la tesi nelle prime e ultime righe di ogni paragrafo, non nei dettagli.

Domanda specifica → individua la parola-chiave nella domanda, poi cerca nel testo il suo sinonimo o iperonimo: la risposta raramente ripete la stessa forma.

Le opzioni con parole identiche al testo sono spesso distrattori: verifica che il rapporto logico (causa, tempo, quantità) coincida.

Connettivi di contrasto (tuttavia, invece, bensì, al contrario) segnalano il punto in cui l'autore corregge un'idea: zona ad alta densità di risposte.

Connettivi conclusivi (quindi, pertanto, in sintesi, in definitiva) introducono la posizione finale dell'autore.

Attenzione ai quantificatori: sempre/tutti/nessuno nel testo non equivalgono a spesso/alcuni/pochi nell'opzione.

Riferimenti anaforici (questo, tale, ne, ci) vanno risolti risalendo all'antecedente: la domanda spesso chiede a cosa rimanda il pronome.

Testo argomentativo: distingui tesi dell'autore, argomenti a sostegno e posizione avversaria riportata; le domande mescolano le tre.

Per il lessico in contesto, sostituisci il termine con ogni opzione e verifica la coerenza con la frase intera, non solo con la parola vicina.

Sinonimia piena è rara: controlla registro (formale/colloquiale), intensità (caldo/tiepido/bollente) e collocazioni fisse (prendere una decisione, non *fare una decisione).

Contrari si formano con prefissi: in-/im-/il-/ir- (possibile/impossibile), s- (fortunato/sfortunato), dis- (onesto/disonesto), a- (politico/apolitico).

Falsi alterati: un diminutivo o accrescitivo può avere significato lessicalizzato diverso (focaccia≠piccola foca; donnina≠piccola donna in senso neutro).

Parafrasi corretta conserva significato e registro, cambia struttura: se l'originale è passivo, la parafrasi può essere attiva purché mantenga gli stessi referenti.

Relazioni gerarchiche: iponimo (rosa) ⊂ iperonimo (fiore); meronimo (maniglia) è parte di un olonimo (porta); omonimia ≠ polisemia.

Espressioni idiomatiche sono blocchi fissi: in bocca al lupo, costare un occhio della testa, prendere in giro; non si traducono letteralmente né si modificano.

Collocazioni verbali frequenti: fare una domanda, porre una questione, sollevare un dubbio, trarre una conclusione, avanzare un'ipotesi.

Registro: lessico aulico/letterario (onde, sovente, testé) vs standard (perciò, spesso, poco fa) vs colloquiale (un sacco di, roba): la scelta dipende dal contesto.

Passato prossimo vs imperfetto: evento puntuale e concluso → passato prossimo; sfondo, abitudine, descrizione → imperfetto; azione in corso interrotta → imperfetto + passato prossimo.

Accordo del participio: con essere concorda con il soggetto (sono andate); con avere è invariabile salvo pronomi diretti atoni (le ho viste, i libri che ho letto).

Congiuntivo: obbligatorio dopo che con verbi di opinione, dubbio, volontà, emozione (credo che sia, voglio che tu venga) e nelle subordinate finali/concessive con affinché, benché, purché.

Concordanza dei tempi al congiuntivo: presente → congiuntivo presente (penso che venga); passato → congiuntivo passato (penso che sia venuto); futuro/passato remoto → imperfetto o trapassato (credevo che venisse).

Periodo ipotetico: realtà (se + indicativo), possibilità (se + congiuntivo imperfetto → condizionale presente), irrealtà (se + congiuntivo trapassato → condizionale passato).

Pronomi atoni: mi/ti/ci/vi/si per dativo e accusativo; lo/la/li/le accusativo; gli dativo singolare e (nel parlato standard) plurale al posto di loro.

Preposizioni articolate: di+il=del, a+lo=allo, da+gli=dagli, in+la=nella, su+il=sul; con+il=coll' solo in forme cristallizzate (coll'aiuto).

Ne partitivo e di argomento (ne ho comprati due; ne parliamo); ci/locativo sostituisce a/in + luogo (ci vado, ci penso).

Accordo soggetto-verbo con soggetti collettivi: la maggior parte dei cittadini è/sono; con più soggetti prevale il plurale e il maschile inclusivo.

Struttura canonica in 4 blocchi: introduzione con tesi (2-3 righe), sviluppo con 2 argomenti + esempio, obiezione/contro-argomento, conclusione che riprende la tesi.

Lunghezza tipica PAU: 150-200 parole per il tema breve; un paragrafo = un'idea, con connettivo iniziale (in primo luogo, inoltre, d'altra parte, in conclusione).

Registro coerente: scegli formale o colloquiale e mantienilo; evita tu generico se il compito richiede tono impersonale (si ritiene, è opportuno).

Connettivi da usare: innanzitutto, inoltre, in particolare, tuttavia, d'altro canto, di conseguenza, in definitiva.

Esempi concreti valgono più di affermazioni generiche: un fatto, un dato, un'esperienza personale ben collocata nel tempo e nello spazio.

Tema di attualità: definisci il fenomeno, indica cause, conseguenze e possibili soluzioni; evita slogan e generalizzazioni non argomentate.

Esperienza personale: usa passato prossimo/imperfetto per il racconto e presente per la riflessione; chiudi con ciò che hai imparato.

Controllo finale in 3 passaggi: accordi soggetto-verbo e nome-aggettivo, reggenza delle preposizioni, coerenza dei tempi.

Rispondi alla traccia: se chiede 'sei d'accordo?', la tesi deve essere esplicita e riconoscibile in una frase.

Ortografia critica: qual è (senza apostrofo), un po' (con apostrofo), né (accento) vs ne (pronome), dà (verbo) vs da (preposizione), si (impersonale) vs sì (avverbio).

Apostrofo vs accento: l'apostrofo segna elisione (l'amico, un'idea); l'accento segna tonicità (città, perché, è, dì).

Punteggiatura: la virgola non separa soggetto e verbo né verbo e oggetto; separa elementi in elenco, incisi e subordinate anteposte.

Punto e virgola separa membri di un elenco complesso o frasi coordinate lunghe; i due punti introducono spiegazione, elenco o citazione.

Discorso diretto: virgolette alte (« » o “ ”) e virgola prima della battuta (Disse: «Vengo»); nel discorso indiretto cambiano tempi e pronomi.

Coesione: catene anaforiche con pronomi e sinonimi evitano ripetizioni; ogni capoverso deve riprendere un elemento del precedente.

Registro: evita mescolanze come 'molto bello' + 'assai gradevole' nello stesso testo; niente abbreviazioni da chat (xké, cmq) in un elaborato.

Errori frequenti da controllare: che polivalente (un libro che ci ho trovato), ci attualizzante ridondante, malapropismi (qual'è, propio).

Maiuscole: nomi propri, inizio frase, sigle; minuscole per giorni, mesi, aggettivi di nazionalità (italiano) e cariche (il presidente).