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First 50 of 200 questions. Each one lists the choices, the correct answer, and an explanation. The checker at the top of this page saves progress in this browser when it is available.

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Question 1Comprensione scritta: comprensione globale e specifica di un testo in italiano

Dopo aver letto un articolo di cronaca, quale elemento indica meglio l'idea centrale del testo?

  1. L'elenco completo dei nomi propri citati nel pezzo
  2. Il numero di righe dedicate alla descrizione del luogo
  3. La data di pubblicazione indicata in apertura
  4. La tesi sostenuta dall'autore e ribadita nel titolo e nella conclusione Correct answer.

Explanation

La comprensione globale richiede di individuare il messaggio principale, che di solito emerge dal titolo, dalla tesi e dalla conclusione. Gli altri elementi sono dettagli accessori che non sintetizzano il senso complessivo dell'articolo.

Question 2Comprensione scritta: comprensione globale e specifica di un testo in italiano

In un testo italiano, l'espressione "in sintesi" introduce di norma:

  1. una citazione diretta di un'altra fonte
  2. una rielaborazione conclusiva dei punti principali Correct answer.
  3. un'ipotesi contraria a quanto affermato prima
  4. una digressione con esempi dettagliati

Explanation

I connettivi come "in sintesi", "in conclusione" o "riassumendo" segnalano il passaggio a una ricapitolazione dei contenuti già esposti. Servono a guidare il lettore verso il nucleo del discorso.

Question 3Comprensione scritta: comprensione globale e specifica di un testo in italiano

Leggendo un testo argomentativo, la funzione degli esempi introdotti da "per esempio" è soprattutto:

  1. chiudere il discorso con una domanda aperta
  2. rendere concreto e verificabile un concetto astratto Correct answer.
  3. sostituire la tesi con un aneddoto personale
  4. elencare in ordine alfabetico i termini tecnici

Explanation

Gli esempi servono a illustrare e rendere tangibile un'affermazione generale, rafforzando la tesi dell'autore. Non sostituiscono la tesi, ma la sostengono con casi concreti.

Question 4Comprensione scritta: comprensione globale e specifica di un testo in italiano

Quale strategia è più efficace per rispondere a una domanda di comprensione specifica su un testo lungo?

  1. Scegliere l'opzione che contiene più parole del testo originale
  2. Basarsi sulla prima impressione senza tornare al testo
  3. Individuare nel testo le parole chiave della domanda e rileggere solo il passaggio pertinente Correct answer.
  4. Rileggere tutto il testo da capo per ogni singola domanda

Explanation

La comprensione specifica richiede di localizzare l'informazione cercata attraverso parole chiave e di verificarla nel contesto circostante. Questo metodo è più rapido e affidabile della rilettura integrale ripetuta.

Question 5Comprensione scritta: comprensione globale e specifica di un testo in italiano

Nel testo "Il sindaco ha annunciato che i lavori inizieranno a marzo, salvo imprevisti", l'espressione "salvo imprevisti" indica che:

  1. il sindaco ha rinunciato al progetto
  2. i lavori sono già terminati
  3. i lavori inizieranno certamente prima di marzo
  4. la data indicata è subordinata a condizioni non previste Correct answer.

Explanation

"Salvo imprevisti" è una formula condizionale che rende l'informazione non definitiva: la data vale solo se non intervengono circostanze impreviste. Il lettore deve quindi trattarla come previsione, non come certezza.

Question 6Comprensione scritta: comprensione globale e specifica di un testo in italiano

In un articolo, la frase "secondo fonti vicine al ministero" segnala che l'informazione:

  1. è stata smentita in precedenza
  2. proviene da fonti non identificate e va trattata con cautela Correct answer.
  3. riguarda esclusivamente dati statistici
  4. è confermata ufficialmente dal ministero

Explanation

Le formule come "secondo fonti vicine a" indicano una provenienza indiretta e non ufficiale dell'informazione. Il lettore deve distinguere questo registro da una conferma istituzionale esplicita.

Question 7Comprensione scritta: comprensione globale e specifica di un testo in italiano

Quale coppia di connettivi esprime un rapporto di causa-effetto?

  1. inoltre / inoltre
  2. benché / sebbene
  3. oppure / ovvero
  4. poiché / di conseguenza Correct answer.

Explanation

"Poiché" introduce la causa, mentre "di conseguenza" segnala l'effetto che ne deriva: insieme costruiscono una relazione causale. Le altre coppie indicano concessione, alternativa o aggiunta.

Question 8Comprensione scritta: comprensione globale e specifica di un testo in italiano

In un testo informativo, la sequenza "in primo luogo... in secondo luogo... infine" serve a:

  1. organizzare logicamente i punti dell'argomentazione Correct answer.
  2. segnalare una citazione bibliografica
  3. esprimere un dubbio dell'autore
  4. introdurre un esempio narrativo

Explanation

I connettivi ordinali scandiscono l'ordine dei contenuti e aiutano il lettore a seguire la struttura del ragionamento. Sono marcatori di organizzazione testuale, non di dubbio o citazione.

Question 9Comprensione scritta: comprensione globale e specifica di un testo in italiano

Leggi: "Molti studenti preferiscono studiare di notte; altri, al contrario, rendono meglio al mattino." Quale affermazione è corretta?

  1. Il testo afferma che gli studenti non studiano mai di notte
  2. Il testo sostiene che studiare di notte è sempre più efficace
  3. Il testo critica gli studenti che studiano al mattino
  4. Il testo presenta due abitudini opposte senza prendere posizione Correct answer.

Explanation

Il connettivo "al contrario" mette a confronto due comportamenti opposti, mentre il verbo "preferiscono" e l'assenza di giudizi indicano una semplice constatazione. L'autore non esprime una preferenza tra le due abitudini.

Question 10Comprensione scritta: comprensione globale e specifica di un testo in italiano

In un testo, l'espressione "a differenza di quanto si credeva in passato" introduce:

  1. un elenco di dati statistici
  2. una conferma dell'opinione tradizionale
  3. una correzione o un superamento di una convinzione precedente Correct answer.
  4. una domanda retorica rivolta al lettore

Explanation

La formula segnala un contrasto tra il sapere passato e l'informazione attuale, cioè una revisione critica di una convinzione diffusa. Il lettore deve cogliere che l'autore sta correggendo un'idea precedente.

Question 11Comprensione scritta: comprensione globale e specifica di un testo in italiano

Quale domanda guida meglio l'individuazione dello scopo comunicativo di un testo?

  1. In quale città è stato pubblicato il testo?
  2. Quante citazioni compaiono tra virgolette?
  3. Perché l'autore ha scritto questo testo e a chi si rivolge? Correct answer.
  4. Quante parole contiene il testo?

Explanation

Lo scopo comunicativo si ricostruisce chiedendosi quale obiettivo l'autore persegue e quale pubblico intende raggiungere. Le altre domande riguardano aspetti quantitativi o paratestuali che non rivelano l'intenzione comunicativa.

Question 12Comprensione scritta: comprensione globale e specifica di un testo in italiano

Leggi: "La mostra, inizialmente prevista per aprile, è stata rinviata a settembre a causa dei ritardi nei restauri." Quale informazione è vera?

  1. La mostra si è tenuta ad aprile
  2. La mostra è stata spostata a settembre per i ritardi nei restauri Correct answer.
  3. La mostra è stata anticipata a settembre
  4. I restauri sono stati completati in tempo per aprile

Explanation

Il testo indica che la data originaria era aprile e che il rinvio a settembre dipende dai ritardi nei restauri. Il participio "prevista" e la locuzione "a causa di" chiariscono causa e conseguenza.

Question 13Comprensione scritta: comprensione globale e specifica di un testo in italiano

Nel testo "Il progetto, sebbene costoso, è stato approvato all'unanimità", la parola "sebbene" stabilisce che il progetto:

  1. è stato approvato nonostante il costo elevato Correct answer.
  2. è stato respinto per il costo elevato
  3. non è mai stato discusso
  4. è stato approvato perché poco costoso

Explanation

"Sebbene" introduce una proposizione concessiva: segnala un ostacolo (il costo) che non ha impedito il risultato (l'approvazione). La struttura concessiva va distinta da quella causale.

Question 14Comprensione scritta: comprensione globale e specifica di un testo in italiano

In un articolo di opinione, la presenza di espressioni come "a mio avviso" e "ritengo che" indica:

  1. un'istruzione per il lettore
  2. la posizione personale dell'autore Correct answer.
  3. dati oggettivi verificabili
  4. una citazione di un esperto esterno

Explanation

Queste formule segnalano l'assunzione di responsabilità da parte dell'autore rispetto a quanto afferma, distinguendo l'opinione dal dato di fatto. Riconoscerle è essenziale per valutare l'attendibilità del testo.

Question 15Comprensione scritta: comprensione globale e specifica di un testo in italiano

Quale elemento permette di distinguere un fatto da un'opinione in un testo italiano?

  1. L'uso del passato remoto
  2. La lunghezza complessiva del paragrafo
  3. La presenza di un titolo in grassetto
  4. L'uso di aggettivi valutativi e di verbi come "ritengo" Correct answer.

Explanation

I fatti si riconoscono da dati verificabili e da una formulazione neutra, mentre le opinioni si accompagnano a valutazioni, aggettivi come "ottimo" o "grave" e verbi di opinione. La distinzione è centrale nella lettura critica.

Question 16Comprensione scritta: comprensione globale e specifica di un testo in italiano

Leggi: "Nonostante le critiche, il regista ha difeso la propria scelta artistica." Quale relazione logica esprime "nonostante"?

  1. Concessione Correct answer.
  2. Finalità
  3. Causa
  4. Conseguenza

Explanation

"Nonostante" introduce una circostanza che potrebbe ostacolare l'azione principale, ma non la impedisce: è il tipico valore concessivo. Va distinto dai connettivi causali, consecutivi e finali.

Question 17Comprensione scritta: comprensione globale e specifica di un testo in italiano

In un testo espositivo, il paragrafo conclusivo spesso contiene:

  1. la bibliografia completa dell'autore
  2. la definizione dei termini tecnici usati
  3. un nuovo argomento mai trattato prima
  4. una sintesi o una riflessione che chiude il discorso Correct answer.

Explanation

Il paragrafo finale di un testo espositivo tende a ricapitolare i punti principali o a proporre una riflessione conclusiva. Serve a dare coerenza complessiva al discorso e a fissare il messaggio per il lettore.

Question 18Comprensione scritta: comprensione globale e specifica di un testo in italiano

Leggi: "Il provvedimento entrerà in vigore dal primo gennaio, ma solo per le imprese con più di cinquanta dipendenti." Quale informazione specifica è contenuta nel testo?

  1. Il provvedimento si applica alle imprese con più di cinquanta dipendenti Correct answer.
  2. Il provvedimento riguarda tutte le imprese senza distinzioni
  3. Il provvedimento è già in vigore da dicembre
  4. Il provvedimento esclude le imprese con più di cinquanta dipendenti

Explanation

La frase restringe l'applicazione del provvedimento a una categoria precisa di imprese, definite dalla soglia dimensionale. La congiunzione "ma solo per" introduce una limitazione dell'ambito di applicazione.

Question 19Comprensione scritta: comprensione globale e specifica di un testo in italiano

In un testo argomentativo, la tesi dell'autore si riconosce soprattutto perché:

  1. compare una sola volta in una nota a piè di pagina
  2. è ripresa e sostenuta da argomenti e prove nel corso del testo Correct answer.
  3. coincide con la citazione di un esperto
  4. è formulata con una domanda retorica

Explanation

La tesi è l'affermazione che l'autore intende dimostrare: per questo viene ripresa, sviluppata e sostenuta da argomenti ed esempi. Una tesi isolata e non argomentata sarebbe un semplice enunciato.

Question 20Comprensione scritta: comprensione globale e specifica di un testo in italiano

Leggi: "L'autore non nega che i social abbiano favorito la circolazione delle idee; ne sottolinea tuttavia i rischi per il dibattito pubblico." Qual è la posizione dell'autore?

  1. Riconosce un beneficio ma mette in guardia dai rischi Correct answer.
  2. Sostiene che i social non abbiano alcun effetto
  3. Considera il dibattito pubblico del tutto irrilevante
  4. Rifiuta del tutto i social senza riconoscerne i vantaggi

Explanation

La struttura "non nega... tuttavia" segnala una posizione equilibrata: l'autore ammette un aspetto positivo e poi introduce una riserva. Il connettivo avversativo "tuttavia" sposta l'attenzione sui rischi.

Question 21Comprensione scritta: comprensione globale e specifica di un testo in italiano

In un testo, la frase "come dimostrano i dati raccolti dall'Istat" svolge la funzione di:

  1. introdurre un'opinione personale dell'autore
  2. cambiare argomento rispetto al paragrafo precedente
  3. rivolgere una domanda al lettore
  4. fornire una prova a sostegno di un'affermazione Correct answer.

Explanation

Il riferimento a una fonte statistica serve a dare supporto oggettivo a quanto affermato, rafforzando la credibilità dell'argomentazione. È un tipico argomento di autorità basato su dati.

Question 22Comprensione scritta: comprensione globale e specifica di un testo in italiano

Leggi: "Sebbene il rapporto segnali un miglioramento, gli esperti invitano a non abbassare la guardia." Quale inferenza è più corretta?

  1. Il miglioramento esiste ma la situazione richiede ancora attenzione Correct answer.
  2. Gli esperti negano che vi sia stato un miglioramento
  3. Il rapporto non contiene dati sul miglioramento
  4. Il miglioramento è considerato sufficiente e definitivo

Explanation

La concessiva "sebbene" ammette il miglioramento, mentre l'invito a non abbassare la guardia indica che la situazione non è ancora risolta. L'inferenza combina il dato positivo con la cautela espressa dagli esperti.

Question 23Comprensione scritta: comprensione globale e specifica di un testo in italiano

In un testo informativo, la distinzione tra informazione principale e informazioni secondarie si basa soprattutto su:

  1. la posizione delle frasi e la loro funzione rispetto al messaggio centrale Correct answer.
  2. l'uso del discorso diretto
  3. il numero di aggettivi presenti in ciascuna frase
  4. la presenza di parole straniere

Explanation

L'informazione principale occupa in genere posizioni strategiche, come l'apertura o la conclusione, ed è quella da cui dipendono le altre. Le informazioni secondarie la precisano o la esemplificano.

Question 24Comprensione scritta: comprensione globale e specifica di un testo in italiano

Leggi: "Contrariamente a quanto sostenuto in passato, lo studio rileva che il fenomeno è in diminuzione." Se un lettore concludesse che lo studio conferma le tesi precedenti, commetterebbe:

  1. una corretta comprensione globale del testo
  2. un errore di inferenza, perché il testo segnala un contrasto con il passato Correct answer.
  3. una corretta individuazione della fonte
  4. un errore di ortografia nella lettura

Explanation

La locuzione "contrariamente a quanto sostenuto in passato" indica che i risultati attuali contraddicono le tesi precedenti. Concludere il contrario significa fraintendere il rapporto tra affermazione nuova e affermazione superata.

Question 25Comprensione scritta: comprensione globale e specifica di un testo in italiano

In un testo che descrive un fenomeno complesso, l'uso di espressioni come "da un lato... dall'altro lato" serve a:

  1. contrapporre due aspetti del fenomeno per un'analisi equilibrata Correct answer.
  2. fornire una sola spiegazione del fenomeno
  3. elencare in ordine cronologico gli eventi
  4. citare le parole di un testimone diretto

Explanation

La coppia correlativa "da un lato... dall'altro lato" organizza il discorso su due prospettive complementari o opposte. È una struttura tipica dell'analisi che mira a considerare più aspetti di un fenomeno.

Question 26Comprensione scritta: comprensione globale e specifica di un testo in italiano

Leggi questo breve testo: «La biblioteca comunale ha annunciato che, a partire da marzo, il servizio di prestito sarà disponibile anche il sabato pomeriggio. L'iniziativa nasce dalle numerose richieste degli studenti universitari.» Qual è l'informazione principale del testo?

  1. La chiusura della biblioteca comunale nel mese di marzo
  2. Il trasferimento del servizio di prestito in una nuova sede
  3. L'aumento del numero di studenti universitari iscritti
  4. L'estensione dell'orario di prestito al sabato pomeriggio Correct answer.

Explanation

L'informazione principale è quella che regge l'intero enunciato: l'apertura del prestito anche il sabato pomeriggio. La seconda frase aggiunge la causa dell'iniziativa, cioè le richieste degli studenti, che resta un dettaglio esplicativo e non il nucleo della notizia.

Question 27Comprensione scritta: comprensione globale e specifica di un testo in italiano

Nel testo «Il sindaco ha inaugurato il nuovo parco. L'area, un tempo degradata, ospita ora giochi per bambini e una pista ciclabile», quale dettaglio specifico viene fornito sul parco?

  1. Il numero esatto di alberi piantati nell'area
  2. La data in cui è stato approvato il progetto
  3. Il costo complessivo dei lavori di riqualificazione
  4. La presenza di giochi per bambini e di una pista ciclabile Correct answer.

Explanation

La comprensione specifica richiede di individuare i dati concreti effettivamente presenti nel testo. Qui l'unico dettaglio esplicito è la dotazione del parco: giochi per bambini e pista ciclabile. Costi, numero di alberi e date di approvazione non sono menzionati.

Question 28Comprensione scritta: comprensione globale e specifica di un testo in italiano

Leggi: «Il corso di cucina è rivolto a principianti assoluti; non è pertanto richiesta alcuna esperienza precedente.» Che cosa si può dedurre?

  1. Per iscriversi serve un attestato di cucina
  2. Chi non ha mai cucinato può iscriversi senza problemi Correct answer.
  3. Il corso è aperto solo a chi ha frequentato altri corsi
  4. Il corso è riservato a cuochi già esperti

Explanation

L'inferenza si ricava dal legame tra «principianti assoluti» e l'assenza di esperienza richiesta. Se non serve esperienza precedente, anche chi non ha mai cucinato può partecipare. Le altre ipotesi contraddicono direttamente quanto affermato.

Question 29Comprensione scritta: comprensione globale e specifica di un testo in italiano

Nel testo «L'azienda ha ridotto i consumi energetici del 30% grazie all'installazione di pannelli solari», quale rapporto logico lega i pannelli solari alla riduzione dei consumi?

  1. I pannelli solari sono del tutto estranei alla riduzione dei consumi
  2. I pannelli solari sono la causa della riduzione dei consumi Correct answer.
  3. I pannelli solari sono un ostacolo alla riduzione dei consumi
  4. I pannelli solari sono la conseguenza della riduzione dei consumi

Explanation

L'espressione «grazie all'installazione» introduce esplicitamente la causa dell'effetto descritto. La riduzione dei consumi è quindi l'effetto, mentre l'installazione dei pannelli è il fattore che lo produce. Il nesso causale è segnalato in modo diretto.

Question 30Comprensione scritta: comprensione globale e specifica di un testo in italiano

In un articolo di cronaca, la frase «stando a quanto riferito dai vigili del fuoco» indica che l'informazione:

  1. è un'opinione personale del giornalista
  2. è attribuita a una fonte specifica e identificabile Correct answer.
  3. riguarda esclusivamente il passato remoto
  4. è stata inventata per rendere il testo più vivace

Explanation

Le formule di attribuzione come «stando a quanto riferito da» servono a indicare la fonte dell'informazione, distinguendo ciò che il giornalista riporta da ciò che afferma in prima persona. In questo caso la fonte è identificabile nei vigili del fuoco.

Question 31Comprensione scritta: comprensione globale e specifica di un testo in italiano

Quale tra queste espressioni segnala in modo esplicito che l'autore sta esprimendo un parere personale?

  1. A mio parere Correct answer.
  2. Come riportato dal quotidiano
  3. In base al verbale della riunione
  4. Secondo i dati Istat

Explanation

«A mio parere» è un marcatore di opinione: rende evidente che quanto segue è un giudizio soggettivo dell'autore. Le altre espressioni rimandano a fonti documentali o statistiche esterne e introducono dati attribuiti, non valutazioni personali.

Question 32Comprensione scritta: comprensione globale e specifica di un testo in italiano

Leggi: «Il museo resterà chiuso per lavori di ristrutturazione fino al 15 maggio; durante questo periodo le visite guidate sono sospese.» Quale informazione è secondaria rispetto alla notizia principale?

  1. La data del 15 maggio come fine dei lavori
  2. L'esistenza di lavori di ristrutturazione in corso
  3. La sospensione delle visite guidate durante i lavori Correct answer.
  4. La chiusura del museo per ristrutturazione

Explanation

La notizia principale è la chiusura del museo per ristrutturazione fino a una certa data; la sospensione delle visite guidate è una conseguenza accessoria che precisa gli effetti della chiusura. Riconoscere la gerarchia tra informazione centrale e dettagli è il compito della comprensione globale.

Question 33Comprensione scritta: comprensione globale e specifica di un testo in italiano

In un testo espositivo, la frase «In sintesi, il fenomeno presenta aspetti positivi e criticità» svolge la funzione di:

  1. riassumere e tirare le fila di quanto esposto Correct answer.
  2. formulare una domanda al lettore
  3. citare la fonte di un dato
  4. introdurre un esempio concreto

Explanation

La locuzione «in sintesi» è un segnale di riepilogo: indica che l'autore condensa in una frase quanto detto prima. Non introduce esempi, non cita fonti e non pone domande, ma chiude il ragionamento con una considerazione complessiva.

Question 34Comprensione scritta: comprensione globale e specifica di un testo in italiano

Leggi: «La mostra, allestita in sole tre settimane, ha sorpreso la critica per la cura dei dettagli.» Quale elemento del testo esprime una valutazione?

  1. «La mostra»
  2. «in sole tre settimane»
  3. «ha sorpreso la critica per la cura dei dettagli» Correct answer.
  4. «allestita in sole tre settimane»

Explanation

La valutazione è contenuta nel giudizio positivo sulla cura dei dettagli e nella reazione di sorpresa attribuita alla critica. Gli altri elementi sono descrittivi o temporali: indicano l'oggetto e la durata dell'allestimento senza esprimere un apprezzamento.

Question 35Comprensione scritta: comprensione globale e specifica di un testo in italiano

Leggi: «L'autore riconosce i benefici della digitalizzazione, ma mette in guardia contro il rischio di escludere le fasce più anziane.» Qual è la posizione dell'autore?

  1. Totalmente contraria alla digitalizzazione
  2. Entusiasta e priva di riserve
  3. Equilibrata: ammette i vantaggi e insieme segnala un rischio Correct answer.
  4. Indifferente al tema trattato

Explanation

La struttura «riconosce... ma mette in guardia» rivela una posizione bilanciata: l'autore non rifiuta la digitalizzazione, ne ammette i benefici e contemporaneamente ne indica un limite. Riconoscere questa doppia mossa argomentativa è essenziale per cogliere la tesi effettiva.

Question 36Comprensione scritta: comprensione globale e specifica di un testo in italiano

Nel testo «Il rapporto annuale segnala una ripresa dell'occupazione giovanile; i sindacati, tuttavia, chiedono dati più dettagliati», che cosa indica il connettivo «tuttavia»?

  1. Una conseguenza logica dell'affermazione precedente
  2. Un'opposizione o riserva rispetto a quanto appena affermato Correct answer.
  3. Un esempio che conferma l'affermazione precedente
  4. Una riformulazione più chiara del concetto precedente

Explanation

«Tuttavia» è un connettivo avversativo: introduce un elemento che limita o contrasta quanto detto prima. Qui la richiesta dei sindacati di dati più dettagliati ridimensiona l'ottimismo del dato sulla ripresa, senza negarlo del tutto.

Question 37Comprensione scritta: comprensione globale e specifica di un testo in italiano

Leggi: «Nonostante le previsioni negative, le vendite del settore sono cresciute del 12%.» Che cosa comunica la struttura della frase?

  1. La crescita è stata causata dalle previsioni negative
  2. La crescita è avvenuta contro le aspettative Correct answer.
  3. Le previsioni negative hanno annullato la crescita
  4. Le vendite sono diminuite nonostante le previsioni

Explanation

«Nonostante» introduce una concessione: segnala che il fatto espresso nella principale si verifica malgrado l'ostacolo indicato. La crescita del 12% si è quindi realizzata contrariamente alle previsioni negative, che non l'hanno impedita.

Question 38Comprensione scritta: comprensione globale e specifica di un testo in italiano

In un articolo scientifico divulgativo, la frase «come dimostrano gli studi condotti dall'Università di Bologna» serve a:

  1. esprimere un dubbio dell'autore
  2. suffragare un'affermazione con una prova documentata Correct answer.
  3. introdurre una digressione storica
  4. rivolgere un invito al lettore

Explanation

La formula «come dimostrano» collega un'affermazione a una prova empirica, attribuendola a una fonte riconosciuta. La funzione è quindi di sostegno argomentativo: l'autore non esprime dubbi né invita il lettore, ma rafforza la propria tesi con dati citati.

Question 39Comprensione scritta: comprensione globale e specifica di un testo in italiano

Leggi: «Sebbene il bilancio chiuda in pareggio, il comune annuncia tagli alla cultura.» Quale inferenza è più solida?

  1. Il comune ha aumentato i fondi per la cultura
  2. Il comune ha chiuso in perdita il bilancio
  3. Il pareggio di bilancio non basta a escludere decisioni di riduzione della spesa Correct answer.
  4. I tagli alla cultura sono stati causati dal pareggio di bilancio

Explanation

La concessiva «sebbene» segnala che il pareggio non impedisce i tagli: il dato positivo non garantisce l'assenza di riduzioni. L'inferenza corretta è quindi che il pareggio non esclude di per sé scelte restrittive, mentre le altre opzioni aggiungono informazioni non presenti.

Question 40Comprensione scritta: comprensione globale e specifica di un testo in italiano

Un testo presenta prima un problema, poi le possibili soluzioni e infine le conclusioni. Quale domanda aiuta meglio a ricostruire questa struttura?

  1. Quali parole straniere compaiono nel testo?
  2. Qual è il problema, quali soluzioni vengono proposte e a quale esito si giunge? Correct answer.
  3. Quante parole contiene il testo?
  4. Chi ha scritto il testo e in quale anno?

Explanation

Per ricostruire l'organizzazione di un testo espositivo-argomentativo occorre individuare i suoi passaggi logici: problema, soluzioni proposte, conclusione. Le altre domande riguardano dati esterni o aspetti formali che non aiutano a cogliere la progressione del ragionamento.

Question 41Comprensione scritta: comprensione globale e specifica di un testo in italiano

Leggi: «Il nuovo regolamento entrerà in vigore a giugno, ma si applicherà solo alle strutture aperte dopo tale data.» Quale precisazione limita la portata della norma?

  1. L'esistenza di un nuovo regolamento
  2. L'applicazione alle sole strutture aperte dopo giugno Correct answer.
  3. La parola «strutture»
  4. L'entrata in vigore a giugno

Explanation

La limitazione è contenuta nella secondaria introdotta da «ma»: la norma non vale per tutte le strutture, bensì solo per quelle aperte dopo l'entrata in vigore. La data da sola indica quando la norma inizia a valere, non a chi si applica.

Question 42Comprensione scritta: comprensione globale e specifica di un testo in italiano

Nel testo «L'iniziativa ha ottenuto un ampio consenso; resta da verificare, però, la sostenibilità economica nel lungo periodo», qual è l'atteggiamento dell'autore?

  1. Ironico e distaccato dal tema
  2. Entusiasta e privo di dubbi
  3. Del tutto ostile all'iniziativa
  4. Favorevole ma prudente, con una riserva da verificare Correct answer.

Explanation

L'autore registra il consenso ottenuto e poi introduce, con «però», un elemento di cautela sulla sostenibilità futura. L'atteggiamento è quindi positivo ma prudente: non c'è ostilità né entusiasmo acritico, bensì la richiesta di una verifica.

Question 43Comprensione scritta: comprensione globale e specifica di un testo in italiano

In un testo informativo, quale elemento aiuta di più a distinguere l'informazione principale da quelle accessorie?

  1. La lunghezza delle singole frasi
  2. La posizione delle virgole nel periodo
  3. La funzione che ciascuna informazione svolge rispetto al messaggio centrale Correct answer.
  4. Il numero di aggettivi presenti

Explanation

La gerarchia informativa si stabilisce in base al ruolo che ogni enunciato assume rispetto al messaggio centrale: cause, esempi e precisazioni servono da supporto. Lunghezza delle frasi, punteggiatura e aggettivi sono aspetti formali che non determinano l'importanza di un contenuto.

Question 44Comprensione scritta: comprensione globale e specifica di un testo in italiano

Leggi: «Contrariamente a quanto si riteneva in passato, il fenomeno risulta in diminuzione.» Se un lettore conosceva solo la vecchia ipotesi, quale correzione deve operare?

  1. Deve ritenere che il testo non contenga alcun dato nuovo
  2. Deve concludere che il fenomeno è in aumento
  3. Deve mantenere l'ipotesi precedente come se fosse confermata
  4. Deve sostituire la convinzione precedente con il dato attuale sulla diminuzione Correct answer.

Explanation

L'espressione «contrariamente a quanto si riteneva in passato» segnala un superamento della vecchia convinzione: il dato nuovo afferma la diminuzione del fenomeno. Il lettore deve quindi aggiornare la propria rappresentazione, abbandonando l'ipotesi precedente.

Question 45Comprensione scritta: comprensione globale e specifica di un testo in italiano

In un testo che analizza un fenomeno complesso, l'espressione «da un lato... dall'altro lato» serve a:

  1. concludere il testo con un riepilogo
  2. elencare in ordine cronologico una serie di eventi
  3. citare le parole esatte di un esperto
  4. presentare due aspetti distinti e contrapposti dello stesso fenomeno Correct answer.

Explanation

La coppia «da un lato... dall'altro lato» organizza un'analisi su due fronti, mettendo a confronto aspetti diversi o opposti della stessa questione. Non indica una sequenza temporale, non introduce citazioni e non ha funzione conclusiva.

Question 46Comprensione scritta: comprensione globale e specifica di un testo in italiano

Leggi: «Il comitato scientifico ha espresso parere favorevole, purché vengano adottate misure di sicurezza aggiuntive.» Che cosa significa «purché» in questo contesto?

  1. Il parere favorevole riguarda solo la sicurezza sul lavoro
  2. Il parere favorevole è subordinato a una condizione precisa Correct answer.
  3. Il parere favorevole è stato negato dal comitato
  4. Il parere favorevole è stato espresso senza alcuna condizione

Explanation

«Purché» introduce una condizione necessaria: il parere positivo vale solo se vengono adottate le misure di sicurezza indicate. Il consenso non è quindi incondizionato, ma vincolato a un requisito esplicito.

Question 47Comprensione scritta: comprensione globale e specifica di un testo in italiano

Leggi: «L'indagine rileva che i giovani leggono più di quanto si pensi, anche se prediligono formati digitali.» Quale affermazione riassume correttamente il rapporto tra le due parti?

  1. La lettura giovanile è vivace ma si orienta su supporti digitali Correct answer.
  2. La lettura digitale è inferiore a quella su carta per qualità
  3. I giovani leggono poco e solo su carta
  4. I giovani hanno smesso di leggere per passare al digitale

Explanation

La principale afferma una lettura più diffusa del previsto; la concessiva «anche se» precisa la preferenza per i formati digitali senza smentire il dato. Il riassunto corretto unisce quindi la vitalità della lettura e l'orientamento verso il digitale.

Question 48Comprensione scritta: comprensione globale e specifica di un testo in italiano

Leggi: «L'autore non sostiene che la norma sia inutile; ritiene piuttosto che sia stata applicata male.» Quale interpretazione è corretta?

  1. L'autore chiede l'abrogazione della norma
  2. L'autore considera la norma del tutto inutile
  3. L'autore difende l'applicazione finora condotta
  4. L'autore critica l'applicazione della norma, non la norma in sé Correct answer.

Explanation

La struttura «non sostiene che... ritiene piuttosto che...» distingue l'oggetto della critica: non la norma, ma il modo in cui è stata applicata. Si tratta di una sfumatura argomentativa importante, perché evita di attribuire all'autore una posizione abolizionista che non ha.

Question 49Comprensione scritta: comprensione globale e specifica di un testo in italiano

Un testo riporta dapprima la posizione di un economista e poi quella di un sociologo che la contesta. Quale domanda permette di cogliere meglio il senso complessivo del brano?

  1. In quale città insegna il sociologo?
  2. Su quali punti le due posizioni divergono e quale peso l'autore assegna a ciascuna? Correct answer.
  3. Quante pagine ha scritto ciascuno dei due esperti?
  4. Quali riviste hanno pubblicato i loro lavori?

Explanation

Quando un testo mette a confronto due posizioni, la comprensione globale richiede di individuare i punti di divergenza e la rilevanza che l'autore attribuisce alle due voci. I dati biografici o bibliografici, pur presenti, non chiariscono il senso del confronto.

Question 50Comprensione scritta: comprensione globale e specifica di un testo in italiano

Leggi: «Il provvedimento, concepito per semplificare le procedure, ha finito per moltiplicare gli adempimenti.» Quale figura argomentativa emerge dal contrasto tra «concepito per» e «ha finito per»?

  1. Una conferma piena degli obiettivi iniziali
  2. Uno scarto tra l'intenzione dichiarata e l'effetto reale Correct answer.
  3. Una semplice descrizione neutra senza valutazione
  4. Un elogio dell'efficienza amministrativa

Explanation

Il contrasto tra lo scopo previsto («concepito per semplificare») e il risultato ottenuto («ha finito per moltiplicare») mette in luce un esito opposto alle intenzioni. È una struttura tipica della critica argomentata, che segnala il fallimento pratico di un proposito.