Forma, estructura de frase y procesos temáticos
Este dominio evalúa la segmentación jerárquica de una obra tonal -del motivo a la sección formal- y el reconocimiento de los procesos que transforman el material temático. En la prueba se pide identificar frases y cadencias, decidir entre periodo y oración, y explicar dónde se genera la forma: repetición, variación, desarrollo motívico o contraste.
Jerarquía de unidades
- Motivo: célula reconocible por su ritmo y su perfil interválico, que se repite y se transforma.
- Idea básica: uno o dos compases con un motivo y su armonía.
- Frase: unidad cerrada por una cadencia; con frecuencia de cuatro u ocho compases.
- Periodo: dos frases emparejadas (antecedente → consecuente) con cadencias complementarias (semicadencia → auténtica perfecta; auténtica imperfecta → perfecta).
- Oración (sentence): presentación (idea básica + repetición) seguida de continuación (fragmentación, secuencia, aceleración del ritmo armónico) y cadencia.
Procesos y arquetipos
Expansión por extensión interna, interpolación o elisión (la cadencia se solapa con el inicio siguiente); desarrollo motívico por fragmentación, aumentación, disminución o inversión; reexposición variada. Los arquetipos que debes reconocer son binario, ternario, sonata, rondó y variación; en la sonata distingue exposición, desarrollo, reexposición, introducción y coda.
Ejemplo razonado
Ocho compases: c. 1-2 enuncian una idea básica; c. 3-4 la repiten con la melodía a la octava; c. 5-6 fragmentan el motivo inicial en corcheas sobre un pedal de dominante y aceleran el ritmo armónico; c. 7-8 cierran con V–I y la tónica en la voz superior. Razonamiento: la repetición literal de c. 3-4 descarta el periodo, porque no hay un antecedente con cadencia propia, y confirma la presentación; la fragmentación de c. 5-6 es la marca de la continuación; la cadencia auténtica perfecta final confirma la función cadencial. Conclusión: oración de ocho compases.
Errores que cuestan puntos
- Llamar «periodo» a todo bloque de ocho compases sin comprobar sus cadencias.
- Confundir secuencia (transportada) con continuación por fragmentación.
- No detectar una elisión y contar dos frases donde hay una.
- Etiquetar como «segundo tema» cualquier idea del desarrollo: el segundo tema pertenece a la exposición.
- Ignorar la anacrusa al numerar compases y desplazar todo el análisis.