La Rioja PAU German key terms

Prüfungsteil, in dem du einen deutschen Text liest und danach Aufgaben beantwortest, etwa Aussagen als richtig oder falsch markierst oder passende Überschriften zuordnest.

Fähigkeit, einzelne konkrete Informationen aus einem Text herauszulesen, zum Beispiel Zahlen, Namen, Uhrzeiten oder eine genannte Begründung, ohne den ganzen Text im Kopf zu behalten.

Der Zweck, den eine Verfasserin oder ein Verfasser mit einem Text verfolgt, etwa informieren, warnen, werben oder eine Meinung vertreten. Die Absicht erkennst du oft an Ton und Schlusssatz.

Ein inhaltlich wichtiges Wort in einer Aufgabe oder einem Text, das dir zeigt, an welcher Stelle du die gesuchte Information findest. Es hilft beim schnellen Überfliegen längerer Absätze.

Schnelles Lesen, bei dem du nicht jedes Wort liest, sondern den Blick über den Text gleiten lässt, um Hauptthema, Absätze und passende Textstellen zu finden, bevor du genau liest.

Art eines Textes, zum Beispiel Zeitungsbericht, Leserbrief, Anzeige, E-Mail oder Blogeintrag. Die Textsorte bestimmt Wortwahl, Aufbau und wie viel Meinung im Text steckt.

Kurzer Text, in dem ein Leser oder eine Leserin auf einen veröffentlichten Artikel reagiert und die eigene Meinung mit Argumenten begründet. Typisch sind Anrede, Bezug auf den Artikel und Schlussformel.

Schriftlicher Text, der ein strittiges Thema sachlich behandelt: Du nennst Argumente für und gegen eine Position und kommst am Ende zu einem begründeten eigenen Urteil.

Text, in dem du deine eigene Meinung zu einer Frage klar vertrittst und sie mit Beispielen oder Gründen stützt. Anders als bei der Erörterung musst du nicht beide Seiten gleich stark behandeln.

Ein Grund, der eine Behauptung stützt. Ein gutes Argument besteht aus Behauptung, Begründung und oft einem Beispiel, damit die Leserschaft den Zusammenhang nachvollziehen kann.

Feste sprachliche Bausteine für bestimmte Textfunktionen, etwa 'Meiner Meinung nach', 'Ein weiterer Vorteil ist' oder 'Zusammenfassend lässt sich sagen'. Sie machen Texte flüssig und passend im Ton.

Wort oder Wendung, das Sätze und Absätze logisch verbindet, etwa 'außerdem', 'dennoch', 'deshalb' oder 'im Gegensatz dazu'. Der Konnektor zeigt, ob ein Gedanke ergänzt, widersprochen oder gefolgert wird.

Erster Teil eines Aufsatzes oder einer E-Mail, der das Thema vorstellt, zum Beispiel durch einen aktuellen Anlass oder eine Frage, und zum Hauptteil hinführt, ohne schon alle Argumente zu nennen.

Mittlerer Abschnitt eines schriftlichen Textes, in dem die eigentlichen Argumente, Beispiele und Erläuterungen stehen. Jeder Gedanke sollte in einem eigenen Absatz mit passendem Konnektor stehen.

Letzter Teil eines Textes, der die wichtigsten Punkte zusammenfasst und ein Ergebnis oder einen Ausblick formuliert. Ein guter Schluss bringt keine völlig neuen Argumente mehr ein.

Die Art, wie du eine Person im Brief oder in der E-Mail ansprichst, etwa 'Sehr geehrte Frau Weber' in formellen und 'Hallo Lukas' in informellen Texten. Sie bestimmt den Ton des ganzen Schreibens.

Abschließende Höflichkeitsformel am Ende eines Briefes oder einer E-Mail, zum Beispiel 'Mit freundlichen Grüßen' oder 'Liebe Grüße'. Sie muss zum Grad der Förmlichkeit des Textes passen.

Die Ebene der Förmlichkeit einer Äußerung, also formell gegenüber Behörden und Lehrkräften oder informell unter Freunden. Wortwahl, Anrede und Satzbau müssen zum gewählten Register passen.

Die Anrede mit 'Sie' und die dazugehörigen Verbformen, die in formellen Briefen und im Umgang mit Fremden oder Vorgesetzten üblich ist. Sie wird im Deutschen immer großgeschrieben.

Teilsatz mit konjugiertem Verb am Ende, der von einem Hauptsatz abhängt, etwa 'weil ich keine Zeit habe'. Nebensätze werden durch Konjunktionen wie weil, obwohl, dass oder wenn eingeleitet.

Die Reihenfolge der Satzglieder im deutschen Satz. Im Hauptsatz steht das konjugierte Verb an zweiter Stelle, im Nebensatz am Ende, und bei Inversion rückt das Subjekt hinter das Verb.

Umstellung von Subjekt und Verb, wenn ein Satz nicht mit dem Subjekt beginnt, zum Beispiel 'Am Montag fahre ich nach Logroño'. Das Verb bleibt an zweiter Stelle, das Subjekt folgt danach.

Wort, das zwei Sätze oder Satzteile verbindet, etwa 'und', 'aber', 'weil' oder 'dass'. Je nach Konjunktion ändert sich die Wortstellung im folgenden Teilsatz.

Verbform für Wünsche, höfliche Bitten und unwirkliche Bedingungen, etwa 'ich hätte', 'wäre' oder 'könnte'. In der schriftlichen Stellungnahme nutzt du sie für höfliche Distanz und hypothetische Argumente.

Konstruktion mit 'werden' und Partizip II, bei der die Handlung und nicht die handelnde Person im Vordergrund steht, etwa 'Das Gesetz wurde beschlossen'. Typisch für Berichte und sachliche Texte.

Die Form des Verbs, die für Perfekt und Passiv gebraucht wird, etwa 'gemacht', 'gefahren' oder 'diskutiert'. Bei regelmäßigen Verben endet sie auf -t, bei unregelmäßigen oft auf -en.

Vergangenheitsform mit den Hilfsverben haben oder sein und dem Partizip II, etwa 'Ich habe gelernt' oder 'Sie ist gefahren'. Im gesprochenen Deutsch ersetzt sie oft das Präteritum.

Einfache Vergangenheitsform des Verbs, etwa 'ich ging' oder 'er sagte'. Sie erscheint vor allem in schriftlichen Erzählungen, Berichten und literarischen Texten.

Anpassung der Endung eines Adjektivs an Geschlecht, Zahl und Fall des Nomens, etwa 'ein guter Plan', 'die gute Idee', 'mit gutem Plan'. Die Endung hängt auch davon ab, ob ein Artikel davorsteht.

Der Fall eines Nomens oder Pronomens: Nominativ, Akkusativ, Dativ oder Genitiv. Der Kasus wird durch das Verb, eine Präposition oder den Satzbau bestimmt.

Das grammatische Geschlecht eines Nomens: maskulin, feminin oder neutrum, erkennbar am Artikel 'der', 'die' oder 'das'. Das Genus stimmt oft nicht mit dem natürlichen Geschlecht überein.

Kleines Wort wie 'in', 'auf', 'mit' oder 'wegen', das ein Verhältnis des Ortes, der Zeit oder der Art angibt und den Fall des folgenden Nomens festlegt.

Verb, das fest mit einer bestimmten Präposition verbunden ist, etwa 'sich freuen auf', 'warten auf' oder 'sich interessieren für'. Die Präposition gehört zum Verb und darf nicht frei gewechselt werden.

Prüfungsteil, in dem du gesprochene deutsche Texte hörst, oft zweimal, und danach Fragen beantwortest oder Aussagen zuordnest. Du trainierst dabei, Kernaussagen auch bei schnellem Sprechtempo zu erfassen.

Beim Hören das Hauptthema und die grobe Absicht eines Gesprächs erfassen, ohne jedes Detail zu verstehen. Es hilft, zuerst nach dem Thema zu lauschen und erst danach auf Einzelheiten zu achten.

Wissen über deutschsprachige Länder, also über Politik, Bildung, Feste, Medien und Alltag. Solche Kenntnisse helfen dir, Texte und Hörbeiträge einzuordnen und kulturelle Anspielungen zu verstehen.

Einer der sechzehn Gliedstaaten Deutschlands, etwa Bayern, Hessen oder Nordrhein-Westfalen. Jedes Bundesland hat eigene Zuständigkeiten, zum Beispiel in Bildung und Kultur.

Deutscher Schulabschluss, der nach der gymnasialen Oberstufe erworben wird und zum Studium an einer Universität berechtigt. Die Prüfungen finden in mehreren Fächern statt und werden von den Ländern geregelt.

Abkürzung für Deutschland, Österreich und die Schweiz, also die drei Länder mit deutscher Amtssprache im Kern. Der Begriff erinnert daran, dass Landeskunde nicht nur Deutschland betrifft.