Schreiben: Register und Vollständigkeit in einer E-Mail an die Gastfamilie
Im Schreibteil der Prüfung soll Luca eine E-Mail an seine Gastfamilie in Kiel schreiben. Die Aufgabe lautet: „Du bist für Freitagabend zum Essen eingeladen. Sage ab, weil du eine Nussallergie hast und Frau Hansen einen Nusskuchen backen will. Schlage ein Treffen am Samstagnachmittag vor und frage nach dem Rezept für den Kuchen.“ Gefordert sind ein informeller Ton, alle drei Inhaltspunkte und 100–120 Wörter. Die Einladung kam per WhatsApp und beginnt mit „Hallo Luca, wir würden uns freuen, wenn du am Freitag bei uns isst – ihr könnt gern ab 19 Uhr kommen“. Luca hat gelernt, dass man Erwachsene mit „Sie“ anspricht, und beginnt deshalb mit „Sehr geehrte Frau Hansen“. Sein Entwurf lautet: „Sehr geehrte Frau Hansen, leider kann ich am Freitag nicht kommen, weil ich habe eine Nussallergie. Ich würde vorschlagen, wir treffen uns am Samstag. Viele Grüße, Luca.“ Das sind 31 Wörter. Er hat noch 15 Minuten und überlegt, ob er zuerst die Grammatik korrigiert oder einen Nachsatz zum Rezept ergänzt.
1. Nenne die zwei schwerwiegendsten Probleme des Entwurfs und begründe sie mit der Aufgabenstellung.
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Problem 1: falsches Register. Die Aufgabe verlangt einen informellen Ton, und die Einladung verwendet „ihr“/„Hallo Luca“. „Sehr geehrte Frau Hansen“ ist eine formelle Briefanrede und passt hier nicht; sie signalisiert Distanz und kann die Gastfamilie irritieren. Besser: „Liebe Familie Hansen“ oder „Hallo Frau Hansen“. Problem 2: unvollständige Aufgabenlösung und zu kurz. Der Text hat 31 statt 100–120 Wörter und lässt mindestens den dritten Inhaltspunkt (nach dem Rezept fragen) weg. Die Absage und der Alternativvorschlag sind vorhanden, aber nicht ausreichend ausgestaltet. Der Grammatikfehler „weil ich habe eine Nussallergie“ ist auffällig, aber für die Bewertung nicht schwerwiegender als ein falsches Register und eine unvollständige Aufgabenlösung. Reihenfolge: erst Inhalt und Ton sichern, dann sprachliche Feinheiten.
2. Formuliere einen besseren Anfang und den Kern der Absage (2–3 Sätze). Erkläre, welche Entscheidungen du dabei triffst.
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Beispiel: „Liebe Familie Hansen, vielen Dank für die Einladung zum Essen am Freitag. Leider muss ich absagen, weil ich eine Nussallergie habe – schon kleine Spuren von Nüssen sind für mich gefährlich. Wäre es möglich, dass wir uns stattdessen am Samstagnachmittag treffen?“ Entscheidungen: (1) „Liebe Familie Hansen“ trifft den informellen Ton der WhatsApp-Einladung, ohne zu vertraulich zu sein. (2) Die Absage wird mit „Leider“ eingeleitet und begründet; das ist höflich, aber klar. (3) „weil ich eine Nussallergie habe“ stellt das Verb ans Satzende – korrekte Nebensatzstellung. (4) Die Allergie wird nicht nur genannt, sondern kurz erklärt, damit die Gastgeberin die Gefahr versteht. (5) Der Alternativvorschlag wird als höfliche Frage formuliert, nicht als Forderung.
3. Was sollte Luca in den letzten 15 Minuten priorisieren? Begründe mit Blick auf die Bewertungskriterien.
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Luca sollte zuerst die fehlenden Inhaltspunkte ergänzen und den Ton korrigieren, dann die Grammatik prüfen. Ein sprachlich glatter, aber unvollständiger Text verliert bei der Aufgabenbewältigung und bei der kommunikativen Angemessenheit mehr als ein vollständiger Text mit einem kleineren Grammatikfehler. Konkret: Anrede ändern, die Nussallergie klarer erklären, den Samstagstermin anbieten und nach dem Rezept fragen. Danach die zwei häufigsten Fehler korrigieren: „weil ich habe“ → „weil ich … habe“ und gegebenenfalls die Wortzahl prüfen. Einen Nachsatz zum Rezept sollte er nur anhängen, wenn die drei Inhaltspunkte schon vollständig sind; sonst wird der Text länger, aber nicht aufgabenbezogener.