Enseignements communs - français, histoire-géographie, LVE, EPS, EMC, mathématiques, philosophie
Les enseignements communs du bac STL ne sont pas un simple décor : ils pèsent dans la note finale et fournissent les outils de langage, de raisonnement et de culture attendus dans les épreuves de spécialité. Le français et la philosophie sont évalués en épreuves terminales ; l'histoire-géographie, les langues vivantes, l'EPS et l'EMC relèvent du contrôle continu ; les mathématiques s'y travaillent comme langage des sciences.
Français : écrit et oral
À l'écrit, le sujet propose un commentaire ou une dissertation. Le commentaire exige l'analyse des procédés (lexique, syntaxe, rythme, figures) et une interprétation reliée à un projet de lecture ; la dissertation exige une problématique, un plan argumenté et des exemples littéraires précis. À l'oral, le candidat présente une œuvre étudiée puis répond aux questions du jury : il doit citer, situer et défendre une interprétation.
Histoire-géographie et EMC
L'épreuve repose sur des questions problématisées et des analyses de documents. En EMC, on attend une argumentation informée sur un débat (liberté d'expression, bioéthique, environnement), avec des exemples et une prise de position raisonnée.
Langues vivantes
Le niveau cible est B1. Les cinq activités langagières sont travaillées, mais l'évaluation privilégie la compréhension et l'expression : reformuler, raconter, argumenter, interagir. Le lexique technique de la spécialité doit être mobilisé à l'oral.
Philosophie
Au programme de terminale, l'épreuve écrite demande soit une dissertation, soit une explication de texte. Dans les deux cas, il faut dégager un problème, construire une réponse progressive et utiliser des références philosophiques exactes.
Mathématiques
Les notions de fonctions, de statistiques et de probabilités servent à modéliser des situations expérimentales ; on attend des calculs exacts, des unités et une interprétation des résultats.
Exemple guidé - analyse de document en histoire
Un document présente un extrait du discours du président Truman devant le Congrès, en mars 1947, affirmant que les États-Unis doivent soutenir les peuples libres menacés. Étape 1 : identifier la nature, l'auteur, la date et le destinataire. Étape 2 : replacer dans le contexte de l'après-guerre et du début de la guerre froide. Étape 3 : dégager l'idée centrale - l'endiguement - puis les intentions et les limites du document. Étape 4 : répondre à la question posée en confrontant le document à d'autres connaissances (plan Marshall, doctrine Jdanov).
Pièges qui coûtent des points
- Paraphraser le document au lieu d'analyser ses procédés et sa portée.
- Réciter le cours sans répondre à la question posée.
- Oublier de citer précisément le texte en français ou la source en histoire.
- Négliger la langue : une copie fautive perd des points dans toutes les disciplines.
- Annoncer un plan sans le suivre, ce qui désorganise la démonstration.