CRPE cheat sheet

Épreuve de français : une production écrite (souvent en lien avec un texte ou un corpus) et une partie didactique portant sur l'enseignement du français à l'école primaire.

Les trois grands domaines du français au cycle 2 et 3 : langage oral, lecture-écriture, et étude de la langue (grammaire, orthographe, lexique).

Accord du participe passé avec être : le participe s'accorde avec le sujet ; avec avoir : il s'accorde avec le COD placé avant, jamais avec le sujet.

Les cinq composantes de l'apprentissage de la lecture : conscience phonologique, correspondance graphème-phonème, fluence, vocabulaire, compréhension.

Fluence attendue en fin de CE1 : lire à voix haute environ 70 à 80 mots par minute ; en fin de CM2, autour de 120 mots par minute.

Types de textes à distinguer : narratif, descriptif, explicatif, injonctif, argumentatif, dialogué ; chaque type a ses organisateurs et temps dominants.

Homophones grammaticaux à justifier par substitution : « a/à » (avait), « sont/son » (étaient), « ou/où » (ou bien), « ce/se » (cela), « la/là/l'as ».

Progression de la production d'écrit : dictée à l'adulte, écrits courts et guidés, puis réécriture ; la révision de texte est une étape d'enseignement explicite.

Épreuve de mathématiques : résolution d'exercices (numération, calcul, géométrie, grandeurs et mesures, proportionnalité) puis analyse didactique des erreurs ou des procédures d'élèves.

Les six compétences mathématiques : chercher, représenter, modéliser, calculer, raisonner, communiquer.

Proportionnalité : deux grandeurs sont proportionnelles si les valeurs de l'une s'obtiennent en multipliant celles de l'autre par un même coefficient ; le graphique est une droite passant par l'origine.

Aires usuelles : rectangle = longueur × largeur ; triangle = base × hauteur ÷ 2 ; disque = π × r² ; conversions : 1 m² = 100 dm² = 10 000 cm².

Volumes : pavé droit = L × l × h ; 1 L = 1 dm³ ; 1 m³ = 1 000 L.

Fraction : a/b signifie a parts d'une unité partagée en b parts égales ; équivalence a/b = (a×k)/(b×k) ; comparaison à l'unité selon numérateur et dénominateur.

Division euclidienne : dividende = diviseur × quotient + reste, avec reste strictement inférieur au diviseur.

Erreurs fréquentes des élèves : confusion aire/périmètre, non-respect des unités, application mécanique de la règle de trois hors proportionnalité, oubli du zéro dans les calculs posés.

Le calcul mental et le calcul en ligne précèdent et accompagnent le calcul posé ; les propriétés des opérations (commutativité, distributivité) fondent les stratégies de calcul.

L'épreuve d'application consiste à concevoir et présenter une séquence ou séance dans l'option choisie, en mobilisant les programmes et en justifiant les choix pédagogiques.

EPS : les quatre champs d'apprentissage sont produire une performance optimale, adapter ses déplacements à des environnements variés, s'exprimer devant les autres, conduire et maîtriser un affrontement collectif ou interindividuel.

Arts plastiques : la pratique exploratoire (dessin, volume, image numérique) précède et nourrit la rencontre avec les œuvres ; le carnet de traces documente la démarche.

Musique : quatre paramètres du son à travailler (hauteur, durée, intensité, timbre) ; la voix est le premier instrument, la pratique collective est centrale.

Langues vivantes : les cinq activités langagières (écouter, parler en continu, prendre part à une conversation, lire, écrire) ; le CECRL décrit les niveaux A1 à C2.

Sciences et technologie : la démarche d'investigation articule question, hypothèses, expérimentation, observations, conclusion ; la technologie privilégie la conception et la réalisation d'objets.

Histoire-géographie : repères chronologiques et spatiaux à installer ; la géographie travaille l'habiter, les territoires et la transition écologique à partir de documents.

EMC : trois axes - respecter autrui, acquérir et partager les valeurs de la République, construire une culture civique ; l'EMC s'appuie sur des situations concrètes et le conseil d'élèves.

Toute séquence d'application doit énoncer objectifs, prérequis, situation déclenchante, déroulé chronologique, différenciation, matériel et modalités d'évaluation.

L'épreuve d'entretien comporte deux parties : une présentation de la démarche professionnelle du candidat et un échange sur le système éducatif, les valeurs de la République et l'éthique professionnelle.

Principes de la République (article 1er de la Constitution) : la France est indivisible, laïque, démocratique et sociale ; elle assure l'égalité devant la loi et respecte toutes les croyances.

La laïcité (loi de 1905, article L. 141-1 du code de l'éducation) : liberté de conscience, égalité de traitement, neutralité de l'enseignement public ; le personnel est tenu à la neutralité.

Liberté d'expression des élèves : elle s'exerce dans le respect du pluralisme et du principe de neutralité, sans atteinte à la dignité, à la sensibilité et au droit au respect de la vie privée.

Obligation d'assiduité et obligation scolaire : instruction obligatoire de 3 à 16 ans ; l'École est obligatoire pour les enfants des deux sexes.

Devoirs du fonctionnaire : dignité, impartialité, intégrité, probité, neutralité, laïcité, obéissance hiérarchique dans le respect de la loi, secret professionnel et discrétion professionnelle.

Protection de l'enfance : obligation de signaler tout élément préoccupant au directeur, qui saisit les autorités compétentes ; l'article 40 du code de procédure pénale impose de dénoncer les crimes et délits.

Le socle commun de connaissances, de compétences et de culture comporte cinq domaines, dont la formation de la personne et du citoyen et les représentations du monde et l'activité humaine.

Le conseil de classe, le conseil d'école, le conseil d'administration et le projet d'école sont les instances et outils de la vie de l'établissement à connaître.