Pisanje: Schreiben
Pisanje: Schreiben
Im Schreibteil verfasst du einen zusammenhängenden deutschen Text zu einer Situation: E-Mail, Brief, Blogbeitrag, Bericht oder Meinungsäußerung. Bewertet werden Aufgabenbewältigung (alle Inhaltspunkte), Kohärenz, Wortschatz, Grammatik und Register. Die Bewertung ist analytisch: Inhalt, Aufbau, Ausdruck und Korrektheit zählen getrennt; ein schöner Satz rettet keinen fehlenden Inhaltspunkt.
Kernregeln
- Lies die Aufgabe zweimal: Adressat (du/Sie), Textsorte, Situation, alle Inhaltspunkte. Unterstreiche die Verben: beschreibe, nenne, erkläre, schlage vor.
- Plane 3–5 Minuten: Stichpunkte zu jedem Inhaltspunkt, Reihenfolge, passende Redemittel. Jeder Punkt braucht mindestens einen Satz.
- Struktur: Einleitung (Anlass), Hauptteil (Punkte in Absätzen), Schluss (Gruß, Bitte, Ausblick). Absätze signalisieren Ordnung. Beginne nicht mit einer leeren Floskel; der erste Satz nennt den Anlass und die Textsorte.
- Register: formell (Sehr geehrte Damen und Herren, Mit freundlichen Grüßen, Sie) oder informell (Hallo, Liebe, du). Nicht mischen. Bei formeller E-Mail: Betreff, Anrede mit Komma, Kleinschreibung nach der Anrede, Grußformel.
- Kohärenz: Konnektoren (zunächst, außerdem, allerdings, deshalb, zum Schluss) und Pronomen; keine beliebigen Füllsätze.
Beispiel
Aufgabe: „Du hast einen Deutschkurs besucht. Schreib eine E-Mail an deine Freundin: Was hat dir gefallen? Welches Problem gab es? Mach einen Vorschlag für den nächsten Kurs.“ Plan: Anrede informell – Grund – positive Punkte (Lehrerin, kleine Gruppe) – Problem (zu wenig Sprechübungen) – Vorschlag (Tandempartner) – Gruß. Beispielsatz: „Besonders gut hat mir gefallen, dass wir in kleinen Gruppen gearbeitet haben; allerdings hätten wir mehr Sprechübungen gebraucht.“ Begründung: Besonders gut hat mir gefallen, dass ... erfüllt den ersten Punkt; allerdings leitet das Problem ein; hätten ... gebraucht ist Konjunktiv II und klingt angemessen. Der Satz enthält zwei Inhaltspunkte klar getrennt: positive Erfahrung und Problem. Der Vorschlag folgt im nächsten Satz: „Für den nächsten Kurs würde ich mir Tandempartner wünschen.“
Fallen
- Ein fehlender Inhaltspunkt kostet mehr als ein kleiner Grammatikfehler.
- Zu lang oder zu kurz: Wortzahl im Blick behalten, aber nicht zählen statt planen.
- Auswendig gelernte Sätze passen selten zur Situation und wirken unnatürlich.
- Kein Absatz, keine Anrede, falscher Gruß: Textsorte nicht erfüllt.
- Nur einfache Hauptsätze: zeige Nebensätze und Variation, aber korrekt.
- Prüfe die Anrede: Sehr geehrte + Nachname, Liebe/Lieber + Vorname; ein Komma nach der Anrede, dann klein weiter.
Prüfstrategie
Nach dem Schreiben: Aufgabe und Text vergleichen, jeden Punkt abhaken, Register prüfen, Verbposition kontrollieren.