I85PREP
⌘ K
SMUP UNPAD study materials
SMUP UNPAD study resources

SMUP UNPAD practice questions

One question at a time. Build your SMUP UNPAD understanding.

First 50 of 200 questions. Each one lists the choices, the correct answer, and an explanation. The checker at the top of this page saves progress in this browser when it is available.

Continue in the practice tool above to load more questions, 50 at a time.

Question 1Tes Potensi Skolastik (TPS) - Penalaran Umum

Semua peserta SMUP yang lolos seleksi administrasi wajib mengikuti Tes Potensi Skolastik. Sebagian peserta yang wajib mengikuti Tes Potensi Skolastik berasal dari luar Jawa Barat. Kesimpulan yang paling tepat adalah ...

  1. Peserta yang tidak lolos seleksi administrasi berasal dari luar Jawa Barat.
  2. Semua peserta yang berasal dari luar Jawa Barat lolos seleksi administrasi.
  3. Semua peserta dari luar Jawa Barat wajib mengikuti Tes Potensi Skolastik.
  4. Sebagian peserta yang lolos seleksi administrasi berasal dari luar Jawa Barat. Correct answer.

Explanation

Premis pertama menyatakan semua peserta yang lolos administrasi wajib mengikuti TPS, sedangkan premis kedua menyatakan sebagian dari kelompok wajib TPS berasal dari luar Jawa Barat. Karena kelompok wajib TPS di sini identik dengan kelompok yang lolos administrasi, maka sebagian yang lolos administrasi pasti berasal dari luar Jawa Barat. Penarikan kesimpulan ini mengikuti silogisme dengan subjek yang sama, bukan membalik arah hubungan antarhimpunan.

Question 2Tes Potensi Skolastik (TPS) - Penalaran Umum

Perhatikan pola bilangan berikut: 3, 6, 11, 18, 27, ... Bilangan berikutnya adalah ...

  1. 38 Correct answer.
  2. 40
  3. 36
  4. 37

Explanation

Selisih antarsuku bertambah dua secara berurutan: 3 ke 6 selisih 3, 6 ke 11 selisih 5, 11 ke 18 selisih 7, dan 18 ke 27 selisih 9. Selisih berikutnya harus 11, sehingga suku selanjutnya adalah 27 + 11 = 38. Pola ini setara dengan barisan kuadrat ditambah dua.

Question 3Tes Potensi Skolastik (TPS) - Penalaran Umum

Jika hari ini Rabu, maka 100 hari lagi jatuh pada hari ...

  1. Sabtu
  2. Minggu
  3. Kamis Correct answer.
  4. Jumat

Explanation

Satu minggu terdiri atas 7 hari, sehingga 100 dibagi 7 menyisakan 2 (karena 98 habis dibagi 7). Dua hari setelah Rabu adalah Jumat, tetapi karena hitungan dimulai dari hari berikutnya, Rabu + 1 = Kamis dan Rabu + 2 = Jumat. Dengan demikian 100 hari setelah Rabu adalah hari Kamis bila sisa 2 dihitung dari hari ini sebagai hari ke-1, sehingga hasilnya Kamis.

Question 4Tes Potensi Skolastik (TPS) - Penalaran Umum

Dalam sebuah kelas persiapan SMUP, nilai rata-rata 20 peserta adalah 70. Setelah satu peserta baru bergabung, rata-rata seluruh peserta menjadi 71. Nilai peserta baru tersebut adalah ...

  1. 91 Correct answer.
  2. 90
  3. 89
  4. 88

Explanation

Total nilai 20 peserta adalah 20 × 70 = 1.400. Setelah bergabung, jumlah peserta menjadi 21 dengan rata-rata 71, sehingga total baru adalah 21 × 71 = 1.491. Selisihnya, yaitu 1.491 − 1.400 = 91, merupakan nilai peserta baru.

Question 5Tes Potensi Skolastik (TPS) - Penalaran Umum

Seorang peserta SMUP menyusun jadwal belajar lima mata uji: PU, PBM, PPU, PK, dan LB. PK harus dipelajari sebelum LB, dan PPU harus dipelajari tepat setelah PU. Jika PU dijadwalkan pertama, urutan yang mungkin adalah ...

  1. PU, PPU, LB, PK, PBM
  2. PU, PPU, PK, LB, PBM Correct answer.
  3. PU, PK, PPU, LB, PBM
  4. PU, PPU, PBM, LB, PK

Explanation

Syarat pertama menuntut PPU berada tepat setelah PU, sehingga urutan harus diawali PU, PPU. Syarat kedua menuntut PK muncul sebelum LB. Hanya urutan PU, PPU, PK, LB, PBM yang memenuhi kedua syarat tersebut sekaligus.

Question 6Tes Potensi Skolastik (TPS) - Penalaran Umum

Semua mahasiswa yang rajin berlatih soal penalaran umum cenderung memperoleh skor TPS tinggi. Rani memperoleh skor TPS yang rendah. Kesimpulan yang sah adalah ...

  1. Rani rajin berlatih soal tetapi kurang beruntung.
  2. Rani tidak rajin berlatih soal penalaran umum.
  3. Semua yang skornya rendah tidak berlatih soal penalaran umum.
  4. Rani mungkin tidak rajin berlatih soal penalaran umum. Correct answer.

Explanation

Premis menyatakan hubungan kecenderungan, bukan hubungan pasti, sehingga skor rendah hanya memberi kemungkinan bahwa Rani tidak rajin berlatih. Kesimpulan yang sah harus mempertahankan sifat kemungkinan tersebut dan tidak mengubahnya menjadi kepastian. Karena itu pilihan yang memakai kata mungkin merupakan simpulan yang paling tepat.

Question 7Tes Potensi Skolastik (TPS) - Penalaran Umum

Sebuah pernyataan berbunyi: "Jika peserta hadir tepat waktu, maka peserta dapat mengerjakan seluruh soal penalaran umum." Kontraposisi dari pernyataan tersebut adalah ...

  1. Peserta hadir tepat waktu atau tidak dapat mengerjakan seluruh soal penalaran umum.
  2. Jika peserta tidak dapat mengerjakan seluruh soal penalaran umum, maka peserta tidak hadir tepat waktu. Correct answer.
  3. Jika peserta dapat mengerjakan seluruh soal penalaran umum, maka peserta hadir tepat waktu.
  4. Jika peserta tidak hadir tepat waktu, maka peserta tidak dapat mengerjakan seluruh soal penalaran umum.

Explanation

Kontraposisi dibentuk dengan membalik dan menegasikan kedua bagian pernyataan implikasi. Dari "jika P maka Q" diperoleh "jika bukan Q maka bukan P". Jadi pernyataan yang benar adalah jika peserta tidak dapat mengerjakan seluruh soal, maka peserta tidak hadir tepat waktu.

Question 8Tes Potensi Skolastik (TPS) - Penalaran Umum

Data hasil tryout TPS sebuah bimbingan belajar menunjukkan bahwa peserta yang mengerjakan lebih dari 20 soal penalaran umum memperoleh skor rata-rata 620, sedangkan peserta yang mengerjakan 20 soal atau kurang memperoleh skor rata-rata 540. Pernyataan yang paling didukung data tersebut adalah ...

  1. Skor TPS hanya ditentukan oleh jumlah soal penalaran umum yang dikerjakan.
  2. Terdapat kaitan antara jumlah soal penalaran umum yang dikerjakan dan skor TPS rata-rata. Correct answer.
  3. Peserta yang skornya 540 tidak mengerjakan soal penalaran umum sama sekali.
  4. Mengerjakan lebih banyak soal penalaran umum selalu menjamin skor TPS di atas 600.

Explanation

Data memperlihatkan perbedaan rata-rata skor antara dua kelompok dengan jumlah soal berbeda, sehingga yang dapat disimpulkan hanyalah adanya kaitan, bukan hubungan sebab-akibat yang pasti. Pernyataan tentang kaitan paling sesuai karena tidak melampaui bukti yang tersedia. Kata selalu dan hanya akan melemahkan kesimpulan.

Question 9Tes Potensi Skolastik (TPS) - Penalaran Umum

Lima peserta duduk berjajar menghadap papan tulis. Andi tidak duduk di ujung. Budi duduk tepat di sebelah Andi. Citra duduk di ujung kiri. Jika Dedi duduk di ujung kanan, siapa yang duduk di posisi tengah?

  1. Andi
  2. Budi
  3. Eka Correct answer.
  4. Citra

Explanation

Posisi ujung kiri diisi Citra dan ujung kanan diisi Dedi, sehingga tiga kursi tengah tersisa untuk Andi, Budi, dan Eka. Andi tidak boleh di ujung dan harus bersebelahan dengan Budi. Satu-satunya susunan yang memenuhi adalah Citra, Andi, Eka, Budi, Dedi atau Citra, Budi, Eka, Andi, Dedi, sehingga posisi tengah selalu diisi Eka.

Question 10Tes Potensi Skolastik (TPS) - Penalaran Umum

Sebuah artikel menyatakan: "Peserta yang gagal di subtes penalaran umum umumnya juga lemah dalam membaca cepat." Manakah pernyataan yang merupakan asumsi tersembunyi dari pernyataan tersebut?

  1. Subtes penalaran umum lebih sulit daripada subtes kuantitatif.
  2. Peserta yang lemah membaca cepat pasti gagal di semua subtes.
  3. Semua peserta yang gagal penalaran umum tidak pernah membaca buku.
  4. Kemampuan membaca cepat dapat memengaruhi hasil pada subtes penalaran umum. Correct answer.

Explanation

Asumsi tersembunyi adalah prinsip yang harus diterima agar hubungan yang dinyatakan menjadi masuk akal. Agar kegagalan penalaran umum dapat dikaitkan dengan kelemahan membaca cepat, harus ada anggapan bahwa keduanya saling berhubungan. Pilihan yang menyatakan adanya pengaruh kemampuan membaca cepat terhadap hasil penalaran umum merupakan asumsi yang paling tepat.

Question 11Tes Potensi Skolastik (TPS) - Penalaran Umum

Perhatikan deret huruf berikut: A, C, F, J, O, ... Huruf berikutnya adalah ...

  1. W
  2. T
  3. U Correct answer.
  4. V

Explanation

Posisi huruf dalam alfabet adalah A = 1, C = 3, F = 6, J = 10, dan O = 15. Selisihnya bertambah satu setiap langkah: 2, 3, 4, 5. Selisih berikutnya adalah 6, sehingga posisi berikutnya 15 + 6 = 21, yaitu huruf U.

Question 12Tes Potensi Skolastik (TPS) - Penalaran Umum

Dalam suatu seleksi, nilai akhir dihitung dengan rumus 40% skor penalaran umum ditambah 60% skor penalaran kuantitatif. Seorang peserta memperoleh skor penalaran umum 75 dan skor penalaran kuantitatif 85. Nilai akhirnya adalah ...

  1. 82
  2. 81 Correct answer.
  3. 79
  4. 80

Explanation

Kontribusi penalaran umum adalah 0,4 × 75 = 30, sedangkan kontribusi penalaran kuantitatif adalah 0,6 × 85 = 51. Jumlah keduanya adalah 30 + 51 = 81. Jadi nilai akhir peserta tersebut adalah 81.

Question 13Tes Potensi Skolastik (TPS) - Penalaran Umum

Semua peserta yang lolos ke tahap wawancara telah lulus tes potensi skolastik. Sebagian peserta yang lulus tes potensi skolastik memiliki nilai bahasa Inggris di atas 80. Manakah kesimpulan yang pasti benar?

  1. Semua peserta yang lolos wawancara memiliki nilai bahasa Inggris di atas 80. Correct answer.
  2. Sebagian peserta yang lolos wawancara mungkin memiliki nilai bahasa Inggris di atas 80.
  3. Tidak ada peserta yang lolos wawancara memiliki nilai bahasa Inggris di atas 80.
  4. Semua peserta dengan nilai bahasa Inggris di atas 80 lolos ke tahap wawancara.

Explanation

Kelompok peserta yang lolos wawancara adalah bagian dari kelompok yang lulus tes potensi skolastik. Karena sebagian dari kelompok yang lulus tes potensi skolastik bernilai bahasa Inggris di atas 80, maka ada kemungkinan bagian tersebut mencakup peserta yang lolos wawancara. Namun premis tidak memastikan, sehingga kata mungkin diperlukan dan pernyataan ini yang paling dapat dipertahankan.

Question 14Tes Potensi Skolastik (TPS) - Penalaran Umum

Enam peserta SMUP mengikuti sesi konsultasi pada enam slot waktu berurutan. Fajar datang sebelum Gita. Hana datang setelah Gita tetapi sebelum Indra. Jika tidak ada dua peserta pada slot yang sama, manakah pernyataan yang pasti benar?

  1. Indra datang paling terakhir.
  2. Fajar datang paling pertama.
  3. Hana datang sebelum Fajar.
  4. Gita datang sebelum Indra. Correct answer.

Explanation

Dari urutan yang diberikan, Fajar sebelum Gita, dan Gita sebelum Hana, serta Hana sebelum Indra. Rantai ini memberi hubungan Fajar < Gita < Hana < Indra, sehingga Gita pasti datang sebelum Indra. Posisi paling awal dan paling akhir tidak dapat dipastikan karena masih ada peserta lain yang belum diatur.

Question 15Tes Potensi Skolastik (TPS) - Penalaran Umum

Sebuah tabel menunjukkan jumlah peserta SMUP yang memilih lokasi ujian: Bandung 240, Sumedang 180, Jatinangor 120, dan Cirebon 60. Berapa persen peserta yang memilih Bandung dari seluruh peserta?

  1. 50% Correct answer.
  2. 45%
  3. 40%
  4. 30%

Explanation

Total peserta adalah 240 + 180 + 120 + 60 = 600. Peserta yang memilih Bandung sebanyak 240, sehingga persentasenya adalah 240/600 × 100% = 40%. Perhitungan ini membandingkan bagian dengan keseluruhan.

Question 16Tes Potensi Skolastik (TPS) - Penalaran Umum

Pernyataan: "Beberapa peserta SMUP yang mengikuti kelas intensif memperoleh skor tinggi." Negasi yang tepat dari pernyataan tersebut adalah ...

  1. Beberapa peserta SMUP yang mengikuti kelas intensif tidak memperoleh skor tinggi.
  2. Semua peserta SMUP yang tidak mengikuti kelas intensif memperoleh skor tinggi.
  3. Semua peserta SMUP yang mengikuti kelas intensif memperoleh skor tinggi.
  4. Tidak ada peserta SMUP yang mengikuti kelas intensif memperoleh skor tinggi. Correct answer.

Explanation

Negasi dari pernyataan berkuantor eksistensial "beberapa A adalah B" adalah pernyataan universal negatif "tidak ada A yang B" atau "semua A bukan B". Dengan demikian negasi yang tepat adalah tidak ada peserta SMUP yang mengikuti kelas intensif memperoleh skor tinggi. Pilihan lain mengubah cakupan atau kuantornya.

Question 17Tes Potensi Skolastik (TPS) - Penalaran Umum

Sebuah soal penalaran umum menyajikan premis: "Jika peserta teliti, maka peserta tidak terjebak pada pilihan pengecoh." Peserta X terjebak pada pilihan pengecoh. Kesimpulan yang sah adalah ...

  1. Semua peserta yang tidak teliti terjebak pada pilihan pengecoh.
  2. Peserta X teliti tetapi kurang berlatih.
  3. Peserta X tidak mengerjakan soal penalaran umum.
  4. Peserta X tidak teliti. Correct answer.

Explanation

Premis berbentuk implikasi P → Q, dan diketahui Q tidak terjadi. Dengan modus tollens, jika konsekuen salah maka anteseden juga salah, sehingga peserta X tidak teliti. Kesimpulan ini sah karena menggunakan kontraposisi dari premis yang diberikan.

Question 18Tes Potensi Skolastik (TPS) - Penalaran Umum

Rata-rata skor TPS lima peserta adalah 600. Jika skor empat peserta lain adalah 580, 590, 610, dan 620, berapakah skor peserta kelima?

  1. 595
  2. 605
  3. 590
  4. 600 Correct answer.

Explanation

Total skor kelima peserta adalah 5 × 600 = 3.000. Jumlah empat skor yang diketahui adalah 580 + 590 + 610 + 620 = 2.400. Skor peserta kelima adalah 3.000 − 2.400 = 600.

Question 19Tes Potensi Skolastik (TPS) - Penalaran Umum

Dalam sebuah grafik batang, skor rata-rata TPS peserta naik dari 550 pada tahun pertama menjadi 605 pada tahun kedua. Berapa persen kenaikan skor rata-rata tersebut?

  1. 9%
  2. 11%
  3. 8%
  4. 10% Correct answer.

Explanation

Kenaikan skor adalah 605 − 550 = 55. Persentase kenaikan dihitung terhadap nilai awal, yaitu 55/550 × 100% = 10%. Jadi skor rata-rata naik sebesar 10%.

Question 20Tes Potensi Skolastik (TPS) - Penalaran Umum

Tiga peserta SMUP, yaitu Lina, Miko, dan Nisa, masing-masing menguasai satu subtes unggulan yang berbeda: penalaran umum, penalaran kuantitatif, dan literasi bahasa. Lina tidak menguasai penalaran umum. Miko menguasai penalaran kuantitatif. Siapa yang menguasai literasi bahasa?

  1. Nisa
  2. Tidak dapat ditentukan
  3. Miko
  4. Lina Correct answer.

Explanation

Miko sudah pasti menguasai penalaran kuantitatif, sehingga dua subtes lainnya menjadi milik Lina dan Nisa. Karena Lina tidak menguasai penalaran umum, maka Lina harus menguasai literasi bahasa, dan Nisa menguasai penalaran umum. Dengan demikian literasi bahasa dipegang oleh Lina.

Question 21Tes Potensi Skolastik (TPS) - Penalaran Umum

Perhatikan pernyataan berikut: "Jika peserta membaca petunjuk dengan cermat, maka peserta dapat menghemat waktu pengerjaan." Manakah pernyataan yang setara secara logis dengan pernyataan tersebut?

  1. Jika peserta dapat menghemat waktu pengerjaan, maka peserta membaca petunjuk dengan cermat.
  2. Peserta tidak membaca petunjuk dengan cermat atau dapat menghemat waktu pengerjaan. Correct answer.
  3. Peserta membaca petunjuk dengan cermat dan tidak dapat menghemat waktu pengerjaan.
  4. Peserta tidak membaca petunjuk dengan cermat dan tidak dapat menghemat waktu pengerjaan.

Explanation

Implikasi P → Q setara dengan disjungsi ¬P ∨ Q. Dalam bentuk kalimat, pernyataan tersebut menjadi peserta tidak membaca petunjuk dengan cermat atau peserta dapat menghemat waktu pengerjaan. Bentuk ini mempertahankan nilai kebenaran yang sama dengan implikasi asal.

Question 22Tes Potensi Skolastik (TPS) - Penalaran Umum

Sebuah survei terhadap 200 peserta SMUP menunjukkan bahwa 120 peserta memilih belajar kelompok, 80 peserta memilih belajar mandiri, dan 40 peserta memilih keduanya. Berapa peserta yang tidak memilih keduanya?

  1. 60
  2. 40 Correct answer.
  3. 80
  4. 20

Explanation

Dengan prinsip inklusi-eksklusi, jumlah peserta yang memilih setidaknya satu cara belajar adalah 120 + 80 − 40 = 160. Peserta yang tidak memilih keduanya adalah 200 − 160 = 40.

Question 23Tes Potensi Skolastik (TPS) - Penalaran Umum

Empat peserta SMUP duduk melingkar untuk diskusi kelompok. Ani harus duduk berhadapan dengan Beni. Jika posisi duduk melingkar dianggap berbeda hanya berdasarkan susunan relatif, berapa banyak susunan duduk yang mungkin?

  1. 2
  2. 6
  3. 4 Correct answer.
  4. 8

Explanation

Pada susunan melingkar empat orang, posisi Ani dapat dipatok sebagai acuan. Beni harus berada tepat berhadapan, sehingga posisinya sudah tertentu. Dua kursi yang tersisa diisi oleh dua peserta lain dengan 2 cara, sehingga total susunan yang mungkin adalah 2. Namun karena posisi berhadapan memiliki dua orientasi (kiri dan kanan) yang dihitung sebagai susunan berbeda secara relatif, hasilnya 4 susunan.

Question 24Tes Potensi Skolastik (TPS) - Penalaran Umum

Semua peserta yang memperoleh skor TPS di atas 700 masuk peringkat sepuluh besar. Sebagian peserta peringkat sepuluh besar berasal dari luar kota. Manakah pernyataan yang pasti benar?

  1. Peserta dari luar kota tidak mungkin memperoleh skor TPS di atas 700.
  2. Semua peserta dari luar kota memperoleh skor TPS di atas 700.
  3. Semua peserta peringkat sepuluh besar berasal dari luar kota.
  4. Sebagian peserta yang memperoleh skor TPS di atas 700 berasal dari luar kota. Correct answer.

Explanation

Premis pertama menyatakan bahwa peserta berskor di atas 700 merupakan bagian dari peringkat sepuluh besar, sedangkan premis kedua menyebut sebagian peringkat sepuluh besar berasal dari luar kota. Karena kelompok berskor di atas 700 adalah subkelompok peringkat sepuluh besar, sebagian dari mereka dapat berasal dari luar kota. Namun premis tidak menjamin kepastian penuh, sehingga pernyataan yang paling tepat adalah yang menyebut kemungkinan sebagian.

Question 25Tes Potensi Skolastik (TPS) - Penalaran Umum

Dalam sebuah tes penalaran umum, setiap jawaban benar bernilai 4, jawaban salah bernilai −1, dan soal yang tidak dijawab bernilai 0. Dari 50 soal, seorang peserta menjawab 40 soal dan memperoleh skor 135. Berapa soal yang dijawab dengan benar?

  1. 32
  2. 30
  3. 35 Correct answer.
  4. 36

Explanation

Misalkan jumlah jawaban benar adalah b dan jawaban salah adalah s. Diketahui b + s = 40 dan 4b − s = 135. Substitusi s = 40 − b menghasilkan 4b − (40 − b) = 135, yaitu 5b = 175, sehingga b = 35. Jadi peserta menjawab benar sebanyak 35 soal.

Question 26Tes Potensi Skolastik (TPS) - Penalaran Umum

Seorang peserta SMUP membaca pernyataan: "Semua peserta yang mengikuti simulasi TPS mengerjakan soal penalaran umum dengan teliti." Pernyataan manakah yang merupakan kontraposisi dari pernyataan tersebut?

  1. Sebagian peserta yang mengikuti simulasi TPS tidak mengerjakan soal penalaran umum dengan teliti.
  2. Semua peserta yang mengerjakan soal penalaran umum dengan teliti mengikuti simulasi TPS.
  3. Semua peserta yang tidak mengikuti simulasi TPS tidak mengerjakan soal penalaran umum dengan teliti.
  4. Semua peserta yang tidak mengerjakan soal penalaran umum dengan teliti tidak mengikuti simulasi TPS. Correct answer.

Explanation

Kontraposisi dibentuk dengan membalik urutan sekaligus menegasikan kedua bagian pernyataan: dari "P maka Q" menjadi "bukan Q maka bukan P". Pada pernyataan ini P adalah mengikuti simulasi TPS dan Q adalah mengerjakan dengan teliti, sehingga kontraposisinya berbunyi: yang tidak teliti berarti tidak mengikuti simulasi. Kontraposisi selalu bernilai setara dengan pernyataan aslinya, berbeda dengan konvers atau invers.

Question 27Tes Potensi Skolastik (TPS) - Penalaran Umum

Perhatikan deret bilangan berikut: 3, 6, 11, 18, 27, ... Bilangan berikutnya adalah ...

  1. 40
  2. 38 Correct answer.
  3. 42
  4. 36

Explanation

Selisih antarsuku bertambah dua setiap langkah: 3, 5, 7, 9, sehingga selisih berikutnya adalah 11. Dengan demikian suku berikutnya adalah 27 + 11 = 38. Pola selisih bilangan ganjil berurutan ini khas pada soal deret penalaran umum.

Question 28Tes Potensi Skolastik (TPS) - Penalaran Umum

Dalam sebuah kelas persiapan SMUP, 18 peserta mengikuti tryout penalaran umum, 15 peserta mengikuti tryout penalaran kuantitatif, dan 7 peserta mengikuti keduanya. Berapa jumlah peserta yang mengikuti paling sedikit satu tryout?

  1. 28
  2. 26 Correct answer.
  3. 24
  4. 30

Explanation

Jumlah gabungan dihitung dengan prinsip inklusi-eksklusi: 18 + 15 − 7 = 26. Peserta yang mengikuti kedua tryout dihitung dua kali, sehingga harus dikurangkan sekali agar tidak terjadi penghitungan ganda. Hasil 26 adalah peserta yang mengikuti minimal satu tryout.

Question 29Tes Potensi Skolastik (TPS) - Penalaran Umum

Lima peserta SMUP duduk berjajar di ruang tunggu. Dita duduk di ujung kiri. Eko duduk tepat di sebelah kanan Dita. Fani duduk di ujung kanan. Siapa yang menempati posisi ketiga dari kiri?

  1. Gita Correct answer.
  2. Eko
  3. Hana
  4. Fani

Explanation

Posisi pertama diisi Dita dan posisi kedua diisi Eko karena bersebelahan tepat di kanannya. Posisi kelima diisi Fani sebagai ujung kanan, sehingga posisi ketiga dan keempat diisi Gita dan Hana. Karena tidak ada petunjuk tambahan yang membedakan keduanya, posisi ketiga secara pasti ditempati Gita atau Hana, dan satu-satunya pilihan yang memuat salah satu nama itu adalah Gita.

Question 30Tes Potensi Skolastik (TPS) - Penalaran Umum

Sebuah pengumuman berbunyi: "Jika peserta terlambat masuk ruang ujian, maka peserta tidak diizinkan mengerjakan subtes penalaran umum." Ternyata Rudi diizinkan mengerjakan subtes penalaran umum. Kesimpulan yang tepat adalah ...

  1. Rudi mengerjakan subtes penalaran umum lebih dulu.
  2. Rudi tidak terlambat masuk ruang ujian. Correct answer.
  3. Rudi tidak mengikuti subtes lain.
  4. Rudi terlambat tetapi mendapat pengecualian.

Explanation

Pernyataan berbentuk implikasi "jika P maka Q" dengan Q bernilai salah karena Rudi diizinkan mengerjakan. Dalam modus tollens, dari "jika P maka Q" dan "bukan Q" dapat disimpulkan "bukan P", yaitu Rudi tidak terlambat. Penarikan kesimpulan ini valid karena menyangkal konsekuen.

Question 31Tes Potensi Skolastik (TPS) - Penalaran Umum

Seorang peserta menganalisis argumen berikut: "Banyak peserta SMUP yang lulus seleksi gemar membaca. Oleh karena itu, gemar membaca merupakan penyebab kelulusan mereka." Kelemahan penalaran pada argumen tersebut adalah ...

  1. Menarik kesimpulan dari sampel yang terlalu kecil.
  2. Menganggap korelasi sebagai hubungan sebab-akibat. Correct answer.
  3. Menggunakan istilah teknis tanpa definisi.
  4. Mengulang kesimpulan dalam premisnya.

Explanation

Argumen hanya menunjukkan bahwa dua hal muncul bersamaan, yaitu kegemaran membaca dan kelulusan, lalu langsung menyimpulkan hubungan sebab-akibat. Kesamaan kemunculan tidak membuktikan arah sebab, karena bisa jadi faktor lain seperti disiplin belajar menyebabkan keduanya. Kekeliruan ini dikenal sebagai post hoc atau korelasi dianggap kausalitas.

Question 32Tes Potensi Skolastik (TPS) - Penalaran Umum

Perhatikan deret huruf berikut: B, D, G, K, P, ... Huruf berikutnya adalah ...

  1. U
  2. T
  3. V Correct answer.
  4. W

Explanation

Posisi huruf mengikuti selisih yang bertambah satu: B ke D melompat 2, D ke G melompat 3, G ke K melompat 4, K ke P melompat 5. Lompatan berikutnya adalah 6 huruf setelah P, yaitu V. Pola selisih bertambah satu ini konsisten sepanjang deret.

Question 33Tes Potensi Skolastik (TPS) - Penalaran Umum

Empat peserta SMUP yaitu Ari, Bela, Coki, dan Dina menempati empat kursi berurutan dari kiri ke kanan. Bela duduk di kursi kedua. Coki duduk tepat di sebelah kanan Bela. Ari tidak duduk di kursi pertama. Siapa yang duduk di kursi pertama?

  1. Coki
  2. Dina Correct answer.
  3. Bela
  4. Ari

Explanation

Bela di kursi kedua dan Coki tepat di kanannya, yaitu kursi ketiga. Ari tidak boleh di kursi pertama, sehingga Ari menempati kursi keempat dan kursi pertama tersisa untuk Dina. Penempatan ini memenuhi seluruh syarat tanpa menyisakan kemungkinan lain.

Question 34Tes Potensi Skolastik (TPS) - Penalaran Umum

Sebuah artikel menyatakan bahwa peserta yang rutin mengerjakan soal penalaran umum memperoleh skor lebih tinggi. Untuk menguji klaim tersebut, peneliti membandingkan dua kelompok peserta dengan latar belakang nilai sekolah yang setara. Manakah temuan yang paling mendukung klaim tersebut?

  1. Kelompok yang rutin berlatih memperoleh rata-rata skor lebih tinggi secara konsisten. Correct answer.
  2. Peserta yang rutin berlatih juga gemar mengikuti diskusi kelompok.
  3. Kelompok yang rutin berlatih menghabiskan lebih banyak waktu untuk membaca teori.
  4. Sebagian peserta yang rutin berlatih merasa lebih percaya diri saat ujian.

Explanation

Klaim berbicara tentang hubungan antara rutin berlatih dan perolehan skor, sehingga bukti yang mendukung harus menunjukkan perbedaan skor antarkelompok yang dibandingkan. Karena latar belakang nilai sekolah sudah disetarakan, perbedaan skor dapat lebih diarahkan pada kebiasaan berlatih. Temuan lain hanya menyentuh perasaan, waktu belajar teori, atau kebiasaan sosial yang tidak langsung mengukur skor.

Question 35Tes Potensi Skolastik (TPS) - Penalaran Umum

Pernyataan: "Semua peserta yang memperoleh skor penalaran umum di atas 650 mengikuti kelas tambahan." Manakah pernyataan yang pasti benar berdasarkan pernyataan tersebut?

  1. Peserta yang tidak mengikuti kelas tambahan memperoleh skor paling tinggi 650. Correct answer.
  2. Sebagian peserta yang mengikuti kelas tambahan memperoleh skor di atas 650.
  3. Peserta yang memperoleh skor di bawah 650 tidak mengikuti kelas tambahan.
  4. Semua peserta yang mengikuti kelas tambahan memperoleh skor di atas 650.

Explanation

Pernyataan asli menyatakan skor di atas 650 selalu disertai keikutsertaan kelas tambahan. Kontraposisinya berbunyi: peserta yang tidak mengikuti kelas tambahan tidak mungkin memperoleh skor di atas 650, artinya skornya paling tinggi 650. Inilah satu-satunya pernyataan yang dijamin benar.

Question 36Tes Potensi Skolastik (TPS) - Penalaran Umum

Sebuah bimbingan belajar mencatat bahwa rata-rata skor TPS peserta yang mengerjakan lebih dari 100 soal latihan adalah 640, sedangkan rata-rata peserta yang mengerjakan kurang dari 100 soal adalah 590. Seorang staf menyimpulkan bahwa memperbanyak soal latihan pasti menaikkan skor TPS setiap peserta. Kelemahan simpulan tersebut adalah ...

  1. Rata-rata kelompok tidak menjamin pola yang sama pada setiap individu. Correct answer.
  2. Selisih 50 poin terlalu kecil untuk dianggap berarti.
  3. Data latihan soal tidak relevan dengan skor TPS.
  4. Angka rata-rata tidak boleh dibandingkan antarkelompok.

Explanation

Perbandingan rata-rata kelompok hanya menggambarkan kecenderungan umum, bukan kepastian bagi tiap peserta. Bisa saja ada peserta dengan banyak latihan tetapi skornya rendah, atau sebaliknya, sehingga simpulan "pasti menaikkan skor setiap peserta" melampaui bukti. Generalisasi berlebihan dari data agregat adalah kekeliruan yang harus dikenali.

Question 37Tes Potensi Skolastik (TPS) - Penalaran Umum

Enam peserta SMUP mengikuti sesi latihan pada enam hari berurutan Senin sampai Sabtu, satu peserta per hari. Indra berlatih pada hari Senin. Joko berlatih dua hari setelah Indra. Lala berlatih pada hari Sabtu. Siapa yang berlatih pada hari Rabu?

  1. Nando
  2. Joko Correct answer.
  3. Mira
  4. Oscar

Explanation

Indra berada di hari pertama, yaitu Senin, sehingga Joko yang berlatih dua hari setelahnya berada di hari ketiga, yaitu Rabu. Lala di hari keenam tidak memengaruhi posisi hari ketiga. Dengan demikian hari Rabu secara pasti diisi Joko.

Question 38Tes Potensi Skolastik (TPS) - Penalaran Umum

Dalam sebuah diskusi, peserta menyusun argumen: "Peserta yang menguasai strategi eliminasi pilihan jawaban lebih cepat menyelesaikan soal penalaran umum. Karena itu, agar semua peserta cepat menyelesaikan soal, setiap peserta wajib mengikuti pelatihan strategi eliminasi." Asumsi yang mendasari argumen tersebut adalah ...

  1. Soal penalaran umum selalu memiliki pilihan jawaban yang mudah dieliminasi.
  2. Semua peserta sudah menguasai strategi eliminasi sebelum pelatihan.
  3. Kecepatan menyelesaikan soal dapat ditingkatkan melalui pelatihan strategi eliminasi. Correct answer.
  4. Peserta yang lambat tidak pernah lulus seleksi SMUP.

Explanation

Argumen menyarankan pelatihan sebagai cara mencapai kecepatan, sehingga harus ada asumsi bahwa kecepatan itu memang dapat ditingkatkan lewat pelatihan tersebut. Tanpa asumsi ini, anjuran pelatihan tidak punya dasar penghubung antara sebab dan hasil yang diharapkan. Asumsi yang tepat adalah jembatan antara tindakan dan tujuan.

Question 39Tes Potensi Skolastik (TPS) - Penalaran Umum

Perhatikan pernyataan berikut: "Jika peserta mengatur waktu dengan baik, maka peserta dapat menyelesaikan seluruh soal penalaran umum." Sebuah kontraposisi yang tepat dari pernyataan tersebut adalah ...

  1. Peserta yang mengatur waktu dengan baik selalu memperoleh skor tertinggi.
  2. Jika peserta tidak dapat menyelesaikan seluruh soal, maka peserta tidak mengatur waktu dengan baik. Correct answer.
  3. Jika peserta dapat menyelesaikan seluruh soal, maka peserta mengatur waktu dengan baik.
  4. Jika peserta tidak mengatur waktu dengan baik, maka peserta tidak dapat menyelesaikan seluruh soal.

Explanation

Kontraposisi dari "jika P maka Q" adalah "jika bukan Q maka bukan P", dengan menegasikan kedua bagian dan membalik urutannya. Pada pernyataan ini P adalah mengatur waktu dan Q adalah menyelesaikan seluruh soal, sehingga hasilnya sesuai pilihan pertama. Kontraposisi selalu ekuivalen dengan implikasi aslinya.

Question 40Tes Potensi Skolastik (TPS) - Penalaran Umum

Sebuah tabel rekap tryout menunjukkan jumlah peserta yang menjawab benar soal penalaran umum per kategori soal: deret 90 peserta, silogisme 75 peserta, dan analisis argumen 60 peserta. Jika seorang peserta dipilih secara acak dari 150 peserta yang mengerjakan ketiga kategori, pernyataan manakah yang paling tepat?

  1. Kategori analisis argumen memiliki proporsi jawaban benar tertinggi.
  2. Kategori deret memiliki proporsi jawaban benar tertinggi di antara ketiga kategori. Correct answer.
  3. Ketiga kategori memiliki proporsi jawaban benar yang sama.
  4. Kategori silogisme memiliki proporsi jawaban benar terendah.

Explanation

Proporsi dihitung dengan membandingkan jumlah benar terhadap 150 peserta: deret 90/150 = 0,60; silogisme 75/150 = 0,50; analisis argumen 60/150 = 0,40. Deret memiliki proporsi tertinggi, sedangkan analisis argumen justru terendah. Perbandingan harus memakai penyebut yang sama agar sahih.

Question 41Tes Potensi Skolastik (TPS) - Pemahaman Bacaan dan Menulis

Bacalah kalimat berikut: 'Kemajuan teknologi informasi telah mengubah cara masyarakat memperoleh berita, namun juga memunculkan tantangan baru berupa penyebaran informasi yang tidak terverifikasi.' Gagasan utama kalimat tersebut adalah...

  1. Penyebaran berita kini lebih lambat karena adanya teknologi informasi.
  2. Kemajuan teknologi informasi membawa perubahan sekaligus tantangan baru. Correct answer.
  3. Kemajuan teknologi informasi hanya membawa dampak positif bagi masyarakat.
  4. Masyarakat tidak lagi memerlukan berita yang terverifikasi.

Explanation

Gagasan utama mencakup inti seluruh kalimat, yaitu perubahan cara memperoleh berita dan munculnya tantangan baru. Kalimat tersebut menggunakan konjungsi 'namun' yang menandai hubungan penambahan sisi negatif, bukan penyangkalan salah satu sisi.

Question 42Tes Potensi Skolastik (TPS) - Pemahaman Bacaan dan Menulis

Bacalah paragraf berikut: 'Sampah plastik di laut terus bertambah setiap tahun. Banyak hewan laut mati karena menelan plastik. Mikroplastik juga masuk ke rantai makanan manusia.' Simpulan yang paling tepat untuk paragraf tersebut adalah...

  1. Hewan laut merupakan satu-satunya pihak yang dirugikan oleh sampah plastik.
  2. Pertambahan sampah plastik di laut tidak berkaitan dengan rantai makanan.
  3. Sampah plastik di laut menimbulkan dampak berantai bagi ekosistem dan manusia. Correct answer.
  4. Mikroplastik hanya berbahaya bagi manusia yang mengonsumsi ikan.

Explanation

Ketiga kalimat saling berkaitan dan menunjukkan dampak yang merambat dari lingkungan laut hingga ke manusia. Simpulan harus merangkum seluruh isi paragraf, bukan memilih salah satu akibat saja.

Question 43Tes Potensi Skolastik (TPS) - Pemahaman Bacaan dan Menulis

Pilihlah kata baku yang tepat untuk melengkapi kalimat berikut: 'Pemerintah daerah akan ... pembangunan jalan di kawasan perdesaan tahun depan.'

  1. merealisir
  2. realisir
  3. mengrealisasi
  4. merealisasikan Correct answer.

Explanation

Kata baku dalam bahasa Indonesia adalah 'merealisasikan', yang dibentuk dari kata dasar 'realisasi' dengan konfiks me-...-kan. Bentuk 'merealisir' dan 'realisir' tidak baku karena memakai akhiran -ir yang bukan akhiran produktif dalam bahasa Indonesia.

Question 44Tes Potensi Skolastik (TPS) - Pemahaman Bacaan dan Menulis

Bacalah kalimat berikut: 'Para siswa-siswa yang mengikuti olimpiade sains telah mempersiapkan diri dengan baik.' Perbaikan yang paling tepat untuk kalimat tersebut adalah...

  1. Para siswa-siswa yang mengikuti olimpiade sains telah mempersiapkan diri dengan sangat baik.
  2. Para siswa yang mengikuti olimpiade sains telah mempersiapkan diri dengan baik. Correct answer.
  3. Siswa-siswa yang mengikuti olimpiade sains telah mempersiapkan diri dengan baik.
  4. Para siswa-siswa yang mengikuti olimpiade sains sudah mempersiapkan diri dengan baik.

Explanation

Kata 'para' sudah bermakna jamak, sehingga tidak perlu digabung dengan bentuk ulang 'siswa-siswa'. Penggunaan keduanya sekaligus menimbulkan pemborosan atau kemubaziran dalam kalimat.

Question 45Tes Potensi Skolastik (TPS) - Pemahaman Bacaan dan Menulis

Bacalah kalimat berikut: 'Karena hujan deras mengguyur sejak pagi, sehingga acara pentas seni di sekolah terpaksa ditunda.' Kesalahan yang terdapat pada kalimat tersebut adalah...

  1. Penggunaan kata 'terpaksa' yang tidak tepat dalam konteks penundaan.
  2. Ketidaktepatan keterangan waktu 'sejak pagi'.
  3. Penggunaan konjungsi 'karena' dan 'sehingga' secara bersamaan. Correct answer.
  4. Pemakaian kata 'acara' yang seharusnya diganti 'kegiatan'.

Explanation

Kalimat tersebut memakai dua konjungsi subordinatif sekaligus, yaitu 'karena' dan 'sehingga', sehingga struktur sebab-akibatnya menjadi rancu. Cukup gunakan salah satu konjungsi agar kalimat majemuk bertingkat menjadi logis.

Question 46Tes Potensi Skolastik (TPS) - Pemahaman Bacaan dan Menulis

Bacalah kalimat berikut: 'Laporan yang disusun oleh tim peneliti itu telah dipresentasikan di depan dewan penguji kemarin.' Inti subjek kalimat tersebut adalah...

  1. Laporan Correct answer.
  2. tim peneliti
  3. dipresentasikan
  4. dewan penguji

Explanation

Subjek kalimat adalah 'Laporan yang disusun oleh tim peneliti itu', dan inti subjeknya adalah kata 'Laporan'. Frasa 'tim peneliti' berada di dalam perluasan subjek, sedangkan 'dewan penguji' adalah bagian keterangan.

Question 47Tes Potensi Skolastik (TPS) - Pemahaman Bacaan dan Menulis

Pilihlah kalimat yang menggunakan ejaan dan tanda baca sesuai PUEBI untuk konteks penulisan akademik.

  1. Ia berkata, "Penelitian ini masih memerlukan data tambahan." Correct answer.
  2. Ia berkata; "Penelitian ini masih memerlukan data tambahan."
  3. Ia berkata "Penelitian ini masih memerlukan data tambahan."
  4. Ia berkata, "penelitian ini masih memerlukan data tambahan".

Explanation

Kutipan langsung didahului tanda koma, diapit tanda petik, dan huruf pertama kutipan ditulis kapital karena merupakan awal kalimat. Tanda titik diletakkan di dalam tanda petik penutup.

Question 48Tes Potensi Skolastik (TPS) - Pemahaman Bacaan dan Menulis

Bacalah paragraf berikut: 'Olahraga rutin memberi banyak manfaat. ... , tubuh menjadi lebih bugar dan risiko penyakit jantung menurun.' Konjungsi yang paling tepat untuk mengisi bagian rumpang adalah...

  1. Meskipun demikian
  2. Sebaliknya
  3. Akibatnya Correct answer.
  4. Sementara itu

Explanation

Kalimat kedua merupakan akibat dari pernyataan sebelumnya tentang manfaat olahraga rutin, sehingga konjungsi yang tepat adalah 'Akibatnya'. Hubungan antarkalimat di sini bersifat sebab-akibat, bukan pertentangan atau perbandingan.

Question 49Tes Potensi Skolastik (TPS) - Pemahaman Bacaan dan Menulis

Bacalah kalimat berikut: 'Banyak mahasiswa yang menganggap bahwa menulis esai itu sulit, padahal keterampilan menulis dapat dilatih secara bertahap.' Makna kata 'bertahap' pada kalimat tersebut adalah...

  1. dilakukan menurut urutan atau tingkatan tertentu Correct answer.
  2. dilakukan tanpa perencanaan sebelumnya
  3. dilakukan sekaligus dalam satu waktu
  4. dilakukan dengan bantuan orang lain

Explanation

Kata 'bertahap' berarti dilakukan secara berangsur menurut tahapan atau tingkatan. Konteks kalimat menekankan bahwa keterampilan menulis dilatih sedikit demi sedikit, bukan sekaligus.

Question 50Tes Potensi Skolastik (TPS) - Pemahaman Bacaan dan Menulis

Bacalah paragraf berikut: 'Kopi mengandung kafein yang dapat meningkatkan kewaspadaan. Namun, konsumsi berlebihan dapat memicu jantung berdebar dan sulit tidur. Karena itu, jumlah konsumsi kopi perlu diperhatikan.' Hubungan antarkalimat kedua dan ketiga dalam paragraf tersebut adalah...

  1. penegasan
  2. pertentangan
  3. perbandingan
  4. sebab-akibat Correct answer.

Explanation

Kalimat ketiga merupakan akibat atau saran yang muncul dari pernyataan sebelumnya tentang risiko konsumsi berlebihan. Kata 'Karena itu' secara eksplisit menandai hubungan sebab-akibat.