BSEB Inter Hindi cheat sheet
BSEB Inter Hindi · Keep the key ideas within reach.
गद्य (Prose)
गद्य खंड में आत्मकथात्मक, रेखाचित्र, निबंध और कहानी विधाएँ शामिल हैं; किसी भी प्रश्न में पहले यह पहचानें कि पाठ की विधा क्या है, क्योंकि विधा से ही प्रश्न का दृष्टिकोण तय होता है।
आत्मकथात्मक आख्यान में लेखक 'मैं' का प्रयोग करता है और घटनाएँ स्मृति-क्रम में चलती हैं; ऐसे पाठों के प्रश्न प्रायः अनुभव, भाव और चरित्र-चित्रण पर आते हैं।
रेखाचित्र में किसी व्यक्ति का बाहरी रूप और स्वभाव के कुछ चुने हुए पहलू उभारे जाते हैं; उत्तर में उद्धृत विशेषताओं को पाठ के प्रसंग से जोड़कर लिखें।
निबंधात्मक गद्य में तर्क और विचार प्रधान होते हैं; 'लेखक का उद्देश्य' पूछे जाने पर केंद्रीय भाव को एक वाक्य में लिखकर उसके बाद पाठ से प्रमाण दें।
कहानी के तत्व: कथानक, पात्र, चरित्र-चित्रण, संवाद, देशकाल, वातावरण, उद्देश्य और चरम बिंदु - किसी भी 'तत्व' प्रश्न में इन्हीं शब्दों का प्रयोग करें।
पाठ के शीर्षक की सार्थकता पूछे जाने पर शीर्षक को केंद्रीय भाव, मुख्य पात्र और कथा-सूत्र तीनों से जोड़कर दो-तीन वाक्यों में उत्तर दें।
गद्य पाठों के लेखक-नाम और रचना-विधा की जोड़ी याद रखें; परीक्षा में प्रायः लेखक और विधा दोनों की पहचान पूछी जाती है।
व्यंग्य और हास्य वाले पाठों में उत्तर देते समय यह स्पष्ट करें कि व्यंग्य किस पर और किस माध्यम से किया गया है - केवल 'व्यंग्य है' लिखना अपर्याप्त है।
पद्य (Poetry)
पद्य खंड में कविता, खंडकाव्य अंश और गीत/मुक्तक शामिल हो सकते हैं; प्रश्न में पहले यह तय करें कि रचना प्रबंधात्मक है या मुक्तक।
कविता का केंद्रीय भाव एक वाक्य में लिखें, फिर उस भाव को सिद्ध करने वाली एक-दो पंक्तियाँ उद्धृत करें - उद्धरण के बिना भाव-प्रश्न अधूरा माना जाता है।
रस के नौ प्रकार हैं: शृंगार, हास्य, करुण, रौद्र, वीर, भयानक, बीभत्स, अद्भुत और शांत; शृंगार के दो भेद संयोग और वियोग हैं।
अलंकार पहचानने का क्रम: पहले शब्द-आवृत्ति देखें (अनुप्रास, यमक, पुनरुक्ति), फिर अर्थ-आधारित चमत्कार (उपमा, रूपक, उत्प्रेक्षा, अन्योक्ति)।
उपमा में 'सा, सी, सम, जैसा, तुल्य' जैसे वाचक शब्द रहते हैं; रूपक में उपमेय और उपमान में अभेद आरोपित होता है, वाचक शब्द नहीं रहते।
उत्प्रेक्षा में 'मानो, जनु, मनु, इव' आदि संभावना-वाचक शब्द होते हैं; इसमें उपमेय को उपमान रूप मान लिया जाता है।
कविता के भाव-सौंदर्य के प्रश्न में शब्द-चयन, लय, बिंब और बोली-प्रवेश जैसे बिंदुओं पर टिप्पणी करें, केवल कथा-सार न लिखें।
कवि-परिचय के प्रश्न में कवि का नाम, काल/युग और प्रमुख रचनाएँ तीन बिंदुओं में लिखें; अनिश्चित तिथियाँ लिखने से बचें।
व्याकरण (Grammar)
संधि दो वर्णों के मेल से होने वाले परिवर्तन का नाम है; संधि के तीन भेद हैं - स्वर संधि, व्यंजन संधि और विसर्ग संधि।
स्वर संधि के पाँच उपभेद: दीर्घ, गुण, वृद्धि, यण और अयादि; उदाहरण-स्वरूप: विद्या + आलय = विद्यालय (दीर्घ), नर + इंद्र = नरेंद्र (गुण)।
समास छह प्रकार के होते हैं: अव्ययीभाव, तत्पुरुष, कर्मधारय, द्विगु, द्वंद्व और बहुव्रीहि; पहचान का आधार पूर्वपद-उत्तरपद का संबंध और लिंग-वचन है।
तत्पुरुष में उत्तरपद प्रधान होता है; बहुव्रीहि में दोनों पदों से भिन्न तीसरा अर्थ प्रधान होता है; द्वंद्व में दोनों पद प्रधान और 'और' लुप्त रहता है।
कर्मधारय और द्विगु में पूर्वपद विशेषण होता है; द्विगु में पूर्वपद संख्यावाचक होता है, जैसे त्रिभुज, चौमासा।
उपसर्ग शब्द के आरंभ में जुड़कर अर्थ बदलता है; प्रत्यय शब्द के अंत में जुड़ता है और कृत् तथा तद्धित दो प्रकार का होता है।
वाक्य के दो आधारभूत भेद: अर्थ के आधार पर (विधानवाचक, निषेधवाचक, प्रश्नवाचक, आज्ञावाचक, विस्मयादिबोधक, संदेहवाचक) और रचना के आधार पर (सरल, संयुक्त, मिश्र)।
रस, अलंकार और छंद व्याकरण के नहीं बल्कि काव्य-शास्त्र के विषय हैं; परीक्षा में इन्हें पद्य खंड के अंतर्गत रखें, व्याकरण में नहीं।
शब्द-शुद्धि के प्रश्न में पहले संधि-विच्छेद या प्रत्यय जाँचें; अनेक अशुद्धियाँ वर्ण-विन्यास (श/ष/स, व/ब) और अनुस्वार-अनुनासिक के भ्रम से होती हैं।
रचना / लेखन (Composition and Writing)
निबंध की संरचना: भूमिका (समस्या/परिभाषा), विस्तार (दो-तीन तर्कपूर्ण अनुच्छेद), और उपसंहार (निष्कर्ष/सुझाव) - तीनों भाग स्पष्ट अनुच्छेदों में अलग रहें।
पत्र के दो रूप: औपचारिक (प्रधानाचार्य, अधिकारी, संपादक) और अनौपचारिक (मित्र, परिवार); औपचारिक पत्र में 'सेवा में' और अनौपचारिक में 'प्रिय' से आरंभ करें।
पत्र-लेखन का क्रम: स्थान और दिनांक, संबोधन, विषय (औपचारिक में), अभिवादन, मुख्य विषय, समापन और हस्ताक्षर - क्रम बदलने पर अंक कटते हैं।
अनुच्छेद-लेखन में एक ही केंद्रीय विचार पर सभी वाक्य केंद्रित रहें; प्रत्येक अनुच्छेद में एक विषय-वाक्य और उसके समर्थक वाक्य होते हैं।
सूचना-लेखन में 'क्या, कब, कहाँ, कौन और क्यों' पाँच बिंदु अनिवार्य हैं; भाषा संक्षिप्त, तटस्थ और तीसरे पुरुष में रहती है।
आवेदन-पत्र में प्रेषक का पता, प्राप्तकर्ता का पदनाम, विषय-पंक्ति, निवेदन और धन्यवाद स्पष्ट रूप से लिखें; भावुकता के स्थान पर तथ्य रखें।
कहानी-लेखन में एक स्पष्ट कथा-बिंदु, दो-तीन पात्र और अंत में मोड़ या संदेश रखें; वर्णन और संवाद का संतुलन बनाए रखें।
जीवनी या व्यक्तित्व-लेखन में जन्म-स्थान, शिक्षा, कार्यक्षेत्र, प्रमुख योगदान और प्रभाव - पाँच शीर्षक-बिंदु बनाकर लिखें।
रचना में मुहावरे और लोकोक्तियाँ प्रसंग-अनुकूल ही प्रयोग करें; अनुचित स्थान पर प्रयुक्त मुहावरा अर्थ बिगाड़ देता है।
अपठित गद्यांश एवं पठित समझ (Unseen Passage and Comprehension)
अपठित गद्यांश को पहले पूरा पढ़ें, फिर प्रश्न पढ़ें; उत्तर गद्यांश की पंक्तियों के आधार पर ही दें, अपने ज्ञान से नहीं।
शीर्षक चुनने का नियम: शीर्षक संक्षिप्त हो, गद्यांश के केंद्रीय भाव को व्यक्त करे और किसी एक उप-बिंदु तक सीमित न हो।
केंद्रीय भाव लिखते समय गद्यांश के मुख्य विचार को अपने शब्दों में एक-दो वाक्यों में रखें; पूरा गद्यांश दोहराना केंद्रीय भाव नहीं है।
'रेखांकित शब्द का अर्थ' वाले प्रश्न में संदर्भ से अर्थ तय करें, क्योंकि एक ही शब्द के अनेक अर्थ होते हैं।
कारण-प्रश्नों का उत्तर 'क्योंकि' से जोड़कर दें और कारण गद्यांश में ही खोजें; अपने अनुमान को कारण न बनाएँ।
पठित गद्यांश के प्रश्नों में पाठ के पात्र, घटना-क्रम और लेखक के विचार का मेल बैठाकर उत्तर दें; घटनाओं का क्रम बदलने से उत्तर गलत हो जाता है।
उद्धरण-आधारित प्रश्न में पंक्ति को उद्धरण-चिह्नों में लिखकर उसके बाद व्याख्या दें; केवल व्याख्या लिखने पर पूरे अंक नहीं मिलते।
उत्तर की भाषा गद्यांश की भाषा से मेल खानी चाहिए; प्रश्न जिस काल या पुरुष में हो, उत्तर भी उसी में लिखें।
शब्द-सीमा दी हो तो उत्तर उसी सीमा में रखें; अत्यधिक लंबा उत्तर लिखने से विचार कमजोर पड़ता है और समय भी बर्बाद होता है।