अपठित पद्यांश: विरह भाव आ उपमा अलंकार

केंद्रीय भाव विरह करुण मानल जाई। पहिला पंक्ति में ‘चाँद जइसन मुखड़ा’ से सौंदर्य आ श्रृंगार के झलक बा, बाकिर दूसरा पंक्ति के शब्द - ‘नीर’, ‘बिरहा के अगिया’, ‘जरल’ - भाव के दिशा बदल देले बा। श्रृंगार इहाँ स्मृति भा वर्णन तक सीमित बा; मुख्य संघर्ष विरह के दुख बा। ‘बिरहा’ शब्द स्पष्ट संकेत बा, आ ‘जरल’ क्रिया ओकर तीव्रता बढ़ावेला। एही से उत्तर में पहिले ‘विरह करुण’ लिखीं, फेर ‘चाँद जइसन मुखड़ा’ के केवल सहायक सौंदर्य-चित्र बताईं - ओकरा के पूरा भाव ना मानीं।

ई उपमा अलंकार ह। ‘मुखड़ा’ उपमेय बा, ‘चाँद’ उपमान बा, आ ‘जइसन’ वाचक शब्द बा। एकर कार्य केवल चेहरा के सुंदरता बतावन ना - ई चमक के साथ दूरी आ अभाव भी उजागर करेला, काहे कि अगिला पंक्ति में आँख में नीर आ बिरहा के आग बा। अगर विद्यार्थी ‘रूपक’ लिखे, त बताईं कि ‘जइसन’ के मौजूदगी उपमा के संकेत देले बा; रूपक में दू वस्तु के अभेद होखेला।

दावा मोटा तौर पर सही बा: ‘नैनन’ आ ‘नीर’ में ‘न’ ध्वनि के आवृत्ति अनुप्रास बनावेली। बाकिर ई पद्यांश के मुख्य अलंकार ना, सहायक ध्वनि-योजना ह। एकर कार्य स्वर के कोमल आ सिसकत भाव देवन बा, जे ‘नीर’ आ ‘बिरहा’ के करुणा के सहारा देला। उत्तर में ‘अनुप्रास बा’ लिख के रुक जाए से पर्याप्त ना होई; बताईं कि ध्वनि के दोहराव भाव के तीव्रता से जुड़ल बा, आ साथ में ‘उपमा’ के प्रमुखता भी स्वीकारीं।