अपठित गद्यांश में अज्ञात पद का अर्थ-निर्णय और शब्द-सीमा का प्रबंधन

पाठ के भीतर की चार कसौटियाँ:

• विरोधी-युग्म: गद्यांश 'सद्गुण' की प्रशंसा करता है और 'व्यसन' उसी विपरीत स्थान पर आया है - अतः 'दुर्गुण/दुरभ्यास' संगत है, 'कष्ट' नहीं।
• क्रिया-योग: 'व्यसनेषु प्रवृत्तः' - प्रवृत्ति आदतों में होती है; 'कष्ट' के साथ 'प्रवृत्त' का यह प्रयोग असामान्य है।
• वचन: 'व्यसनेषु' बहुवचन है - अनेक आदतों की सूची, कोई एक भाव नहीं।
• परिणाम-सूत्र: 'यशः न लभते' नैतिक दोष का फल बताता है; 'कष्ट' भौतिक होता, उससे यश-प्राप्ति का संबंध नहीं जुड़ता।

चयन: 'दुरभ्यास'।

संदेह की स्थिति में: गद्यांश के केंद्रीय भाव से मेल खाता एक ही अर्थ लिखें, दोनों न लिखें; आवश्यक हो तो कोष्ठक में पर्याय दें। परीक्षक प्रसंग-संगत अर्थ को अंक देता है, मनमाने कोशार्थ को नहीं। साथ ही उत्तर में अर्थ के साथ छोटा प्रमाण-अंश जोड़ने से आत्मविश्वास प्रकट होता है।

रणनीति:

• पहला वाक्य - केंद्रीय कथ्य: परिश्रम एवं मनःसंयम ही यश का मार्ग है, व्यसन विनाशक है (लगभग 15 शब्द)।
• दूसरा वाक्य - पुष्टि/कारण: व्यसन में प्रवृत्त विद्यार्थी यश से वंचित रह जाता है (10-12 शब्द)।
• अंतिम अंश - भाव-समापन: इसलिए संयम ही विद्यार्थी-जीवन का आधार है।

क्या छोड़ें: उदाहरण, पुनरुक्ति, विशेषण-बाहुल्य और गद्यांश की सजावटी उपमाएँ; सारांश में केवल भाव और कारण।

ज्यों-की-त्यों उतारना क्यों हानिकारक: (1) मूल वाक्य लंबे होते हैं, शब्द-सीमा तुरंत टूटती है; (2) सारांश में परीक्षक 'स्वयं के शब्दों में संक्षिप्तीकरण' देखता है, नकल पर अंक घटते हैं; (3) दो पंक्तियाँ उतारने से केंद्रीय भाव छूट जाता है और सारांश विवरण बन जाता है। अंत में शब्द गिनें - 40 ± 3 सुरक्षित है, 55 पर कटौती निश्चित है।