ಪತ್ರಲೇಖನದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ: ಸ್ವರೂಪ, ವಿಷಯ ಮತ್ತು ನಕಲಿನ ಪ್ರಶ್ನೆ
44 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ನಡೆದ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ 'ಸ್ಥಳೀಯ ಸ್ವಚ್ಛತಾ ಸಮಸ್ಯೆ ಕುರಿತು ಸಂಪಾದಕರಿಗೆ ಪತ್ರ ಬರೆಯಿರಿ' ಎಂಬ 10 ಅಂಕಗಳ ಪ್ರಶ್ನೆ ಇತ್ತು. ಇಲಾಖೆಯ ಒಪ್ಪಿತ ಅಂಕಹಂಚಿಕೆ: ಸ್ವರೂಪ 3, ವಿಷಯ 4, ಭಾಷೆ 3. ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದಲ್ಲಿ ಮೂರು ಬಗೆಯ ಪ್ರತಿಗಳು ಸಿಕ್ಕಿವೆ. (ಅ) ಎಲ್ಲಾ ಸ್ವರೂಪಾಂಶಗಳೂ ಇವೆ - ಕಳುಹಿಸುವವರ ವಿಳಾಸ, ದಿನಾಂಕ, ಸ್ವೀಕರಿಸುವವರ ವಿಳಾಸ, ವಿಷಯ, ಸಂಬೋಧನೆ, ದೇಹ, ಸಮಾರೋಪ - ಆದರೆ ವಿಷಯ ಕೇವಲ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾತುಗಳು, ಯಾವುದೇ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಲಹೆ ಇಲ್ಲ. (ಆ) ವಿಷಯದ ಸಾಲು ಇಲ್ಲ, ಸಂಬೋಧನೆ 'ಪೂಜ್ಯ' ಎಂದು ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ (ಸಂಪಾದಕರಿಗೆ ಅದು ಸರಿಯಲ್ಲ), ಆದರೆ ಮೂರು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಲಹೆಗಳನ್ನು ಆಧಾರ ಸಹಿತ ಮಂಡಿಸಿದ್ದಾರೆ. (ಇ) ಒಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ ಪುಸ್ತಕದ ಮಾದರಿ ಪತ್ರವನ್ನೇ ಬಹುತೇಕ ಪದಗಳಷ್ಟೇ ಬದಲಾಯಿಸಿ ಬರೆದಿದ್ದಾನೆ; ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಸಂಬಂಧವಿಲ್ಲದ ವಿಷಯ, ಆದರೆ ಭಾಷೆ ದೋಷರಹಿತ. ಇದೇ ಹೊತ್ತಿಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯೊಬ್ಬರು 400 ಪದಗಳ ಪತ್ರ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ; ನಿಗದಿತ ಮಿತಿ 150-200 ಪದಗಳು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಈ ಅಂಕಹಂಚಿಕೆಯನ್ನು ಮೊದಲೇ ತಿಳಿಸಲಾಗಿತ್ತು; ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಇದು ಮೊದಲ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವಲ್ಲ. ಇಲಾಖೆಯ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು ಅಂಕಹಂಚಿಕೆಯನ್ನು ಮರುಪರಿಶೀಲಿಸಿ ಹದಿನೈದು ದಿನಗಳೊಳಗೆ ಏಕರೂಪ ವರದಿ ನೀಡುವಂತೆ ಸೂಚಿಸಿದ್ದಾರೆ.
1. (ಅ) ಮತ್ತು (ಆ) ಪ್ರತಿಗಳಿಗೆ ನೀವು ನೀಡುವ ಅಂಕವನ್ನು ಮೊದಲು ಅಂಕಪಟ್ಟಿ (ಬ್ಯಾಂಡ್) ವಿವರಿಸಿ, ನಂತರ ಅನ್ವಯಿಸಿ ತೋರಿಸಿ.
Read the worked answer
ಮೊದಲು ಬ್ಯಾಂಡ್‌ಗಳನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸುವುದು:
- ಸ್ವರೂಪ 3: ಏಳೂ ಅಂಶಗಳು ಸರಿಯಾದ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ. 2: ಒಂದು-ಎರಡು ಅಂಶ ತಪ್ಪು/ಕಾಣೆಯಾಗಿದೆ. 1: ಅರ್ಧಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಅಂಶಗಳು ತಪ್ಪು.
- ವಿಷಯ 4: ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಎರಡು-ಮೂರು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ, ಪರಿಶೀಲಿಸಬಹುದಾದ ಸಲಹೆ + ಸ್ಪಷ್ಟ ಬೇಡಿಕೆ. 2: ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾತು, ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆ ಇಲ್ಲ. 0: ವಿಷಯದಿಂದ ಹೊರಗೆ.
- ಭಾಷೆ 3: ವ್ಯಾಕರಣ, ಕಾಗುಣಿತ, ಸಂಬೋಧನೆಯ ಶಿಷ್ಟತೆ.
(ಅ) ಪ್ರತಿ: ಸ್ವರೂಪ 3; ವಿಷಯ 2 (ಸಮಸ್ಯೆ ಇದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿದ್ದಾರೆ, ಆದರೆ ಯಾವ ಸ್ಥಳ, ಯಾವ ಸಲಹೆ ಎಂಬುದಿಲ್ಲ); ಭಾಷೆ 3. ಒಟ್ಟು 8.
(ಆ) ಪ್ರತಿ: ಸ್ವರೂಪ 2 (ವಿಷಯದ ಸಾಲು ಇಲ್ಲ - 0.5, ಸಂಬೋಧನೆ 'ಪೂಜ್ಯ' ತಪ್ಪು - 0.5); ವಿಷಯ 4 (ಮೂರು ಸಲಹೆ, ಆಧಾರ ಸಹಿತ); ಭಾಷೆ 2.5. ಒಟ್ಟು 8.5.
ತಾರ್ಕಿಕ: ಪತ್ರದ ಉದ್ದೇಶ ಮನವೊಲಿಸುವುದು; ಅದಕ್ಕೆ ವಿಷಯವೇ ಬಲ. ಆದ್ದರಿಂದ ಸ್ವರೂಪ ಸ್ವಲ್ಪ ಕಡಿಮೆ ಇದ್ದರೂ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಮುಂದಿರುವ ಪ್ರತಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಹೆಚ್ಚು ಅಂಕ ಪಡೆಯುತ್ತದೆ. ಇದು ಅನ್ಯಾಯವೆನಿಸದಂತೆ ಬ್ಯಾಂಡ್‌ಗಳನ್ನು ಮೊದಲೇ ಬರೆದಿಟ್ಟು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಒಂದೇ ರೀತಿ ಅನ್ವಯಿಸಬೇಕು.
2. (ಇ) ಪ್ರತಿಯನ್ನು - ಅಂದರೆ ಮಾದರಿ ಪತ್ರದ ನಕಲನ್ನು - ಹೇಗೆ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ? ನಿಮ್ಮ ನಿರ್ಧಾರದ ಆಧಾರ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯೊಂದಿಗೆ ನಡೆಸಬೇಕಾದ ಕ್ರಮ ಬರೆಯಿರಿ.
Read the worked answer
ನಿರ್ಧಾರ: ವಿಷಯದ 4 ಅಂಕಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣ ಕಡಿತ; ಸ್ವರೂಪ 3; ಭಾಷೆ 3. ಒಟ್ಟು 6/10.
ಆಧಾರ: ಈ ಪ್ರಶ್ನೆ ಅಳೆಯುವುದು 'ಪತ್ರ ರಚಿಸುವ ಕೌಶಲ'. ಮಾದರಿಯನ್ನು ನಕಲಿಸಿದರೆ ಸ್ವರೂಪ ಮತ್ತು ಭಾಷೆಯನ್ನು ಅವನು ಎರವಲು ಪಡೆದಿದ್ದಾನೆ, ರಚಿಸಿಲ್ಲ - ಆದರೆ ಭಾಷೆಯ ಶುದ್ಧತೆ ಆತನ ಕೈಬರಹದಿಂದಲೇ ಬಂದಿದೆಯೇ ಎಂದು ಪರಿಶೀಲಿಸಬೇಕು. ವಿಷಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಹೊಂದಿಲ್ಲ; ಹಾಗಿದ್ದರೆ ಅಲ್ಲಿ ಶೂನ್ಯ ನ್ಯಾಯ.
ಮುಂದಿನ ಕ್ರಮ:
- ಮೂಲ ಮಾದರಿ ಪತ್ರವನ್ನು ತೋರಿಸಿ, ಆದರೆ ತರಗತಿಯ ಮುಂದೆ ಅವಮಾನ ಮಾಡಬಾರದು.
- ಐದು ನಿಮಿಷದ ಮೌಖಿಕ ಪರೀಕ್ಷೆ - 'ನಿನ್ನ ಪತ್ರದ ಎರಡನೇ ಪ್ಯಾರಾದಲ್ಲಿ ಏನು ಹೇಳಿದ್ದೀಯ, ಏಕೆ?' ಎಂದು ಕೇಳಬೇಕು. ಉತ್ತರಿಸಿದರೆ ಕಲಿಕೆಯ ಅಂತರ, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ನಕಲು ಖಚಿತ.
- ಮುಂದಿನ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಎರಡು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು (ಉದಾ: ಸ್ವಚ್ಛತೆ ಮತ್ತು ರಸ್ತೆ ದುರಸ್ತಿ) ನೀಡಿ, ಒಂದರಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ನಕಲಿಸಲು ಆಗದಂತೆ ಮಾಡಬೇಕು.
3. 400 ಪದಗಳ ಪತ್ರದ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ನೀವು ಯಾವ ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ? ಮಿತಿ ಉಲ್ಲಂಘನೆಗೆ ನೇರ ಅಂಕ ಕಡಿತ ಸರಿಯೇ?
Read the worked answer
ನಿರ್ಧಾರ: ನೇರ ಕಡಿತ ಮಾಡಬಾರದು; ಆದರೆ ಭಾಷಾ ಅಂಕದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಫಲಿಸಬೇಕು.
ಆಧಾರ: ಈ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಅಂಕಹಂಚಿಕೆಯಲ್ಲಿ 'ಪದಮಿತಿ' ಎಂಬ ಅಂಶವೇ ಇಲ್ಲ. ಹಾಗಿರುವಾಗ ಅದನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ಹೊರಗಿನ ಮಾನದಂಡವಾಗಿ ಬಳಸುವುದು ಅನ್ಯಾಯ ಮತ್ತು ಇತರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೂ ಅಸಮಾನತೆ ತರುತ್ತದೆ. ಆದರೆ 400 ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪುನರಾವರ್ತನೆ, ಉದ್ದನೆಯ ಗೊಂದಲದ ವಾಕ್ಯಗಳು, ಒಂದೇ ಸಲಹೆಯನ್ನು ಮೂರು ಬಾರಿ ಹೇಳುವುದು ಕಾಣುತ್ತದೆ - ಅದು ಭಾಷಾ ಅಂಕದಲ್ಲಿ (ಸ್ಪಷ್ಟತೆ, ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತತೆ) ಪ್ರತಿಫಲಿಸಬೇಕು.
ಅನ್ವಯ: ವಿಷಯದ ಎಲ್ಲ ಅಗತ್ಯಾಂಶಗಳು ಇದ್ದರೆ ವಿಷಯದ 4 ಅಂಕ ಪೂರ್ಣ; ಸ್ವರೂಪ 3; ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಪುನರಾವರ್ತನೆ ಮತ್ತು ಅಸ್ಪಷ್ಟತೆಗೆ 1 ಅಂಕ ಕಡಿತ → 2. ಒಟ್ಟು 9/10.
ಸುಧಾರಣೆ: ಮುಂದಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಪತ್ರಿಕೆಯಲ್ಲೇ '150-200 ಪದಗಳು' ಎಂದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಬರೆದು, ಅಂಕಹಂಚಿಕೆಯಲ್ಲಿ 'ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತತೆ' ಎಂಬ ಒಂದು ಅಂಶ ಸೇರಿಸಬೇಕು. ಆಗ ಮಾತ್ರ ಮಿತಿ ಉಲ್ಲಂಘನೆಗೆ ಕಡಿತ ನ್ಯಾಯಸಮ್ಮತವಾಗುತ್ತದೆ.