ಕಾದಂಬರಿ ಉತ್ತರ: 'ಕಥಾಸಾರಾಂಶಕ್ಕೆ ಅಂಕ ಇಲ್ಲ' ಎಂಬ ನಿಯಮದ ಸ್ಥಿರ ಅನ್ವಯ
46 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ನಡೆದ ಘಟಕ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ನಿಗದಿತ ಕಾದಂಬರಿಯ ಮೇಲೆ 6 ಅಂಕಗಳ ಪ್ರಶ್ನೆ ಇತ್ತು: 'ಕಾದಂಬರಿಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಿರುವ ಮೂರು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಕೇಂದ್ರ ಪಾತ್ರದ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ.' 34 ಮಂದಿ ಕಾದಂಬರಿಯ ಇಡೀ ಕಥೆಯನ್ನು ಕಾಲಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ; ಅವರ ಉತ್ತರಗಳು ನಿಖರ, ಸುದೀರ್ಘ, ಆದರೆ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಇಲ್ಲ. 7 ಮಂದಿ ಮೂರು ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ ಕೇವಲ ವಿವರಣೆ ನೀಡಿದ್ದಾರೆ. 4 ಮಂದಿ ಪಾತ್ರದ ಬದಲಾವಣೆಗೆ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಒಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಚಲನಚಿತ್ರ ರೂಪಾಂತರದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಇರುವ ದೃಶ್ಯವನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿ ವಾದ ಮಂಡಿಸಿದ್ದಾನೆ. ಇನ್ನೊಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿನಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ಟಿಪ್ಪಣಿಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ ನೀಡಿದ್ದಾಳೆ; ಆದರೆ ಪಠ್ಯದ ಎರಡು ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿ ತನ್ನ ವಾದವನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಿದ್ದಾಳೆ. ಈ ಕಾದಂಬರಿಗೆ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ 14 ತಾಸು ಮೀಸಲಿಡಲಾಗಿತ್ತು; ಇಬ್ಬರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸತತ ಗೈರುಹಾಜರಿದ್ದರು. ಇಲಾಖೆಯ ಉತ್ತರ ಕೀಲಿಯಲ್ಲಿ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗೆ ಒಂದೇ ಮಾದರಿ ಉತ್ತರ ನೀಡಲಾಗಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ 'ಕಥಾಸಾರಾಂಶ ಬರೆದರೆ ಅಂಕ ಇಲ್ಲ' ಎಂದು ಹೇಳಿದ್ದರು; ಈಗ ಅದೇ ನಿಯಮವನ್ನು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಏಕರೂಪವಾಗಿ ಅನ್ವಯಿಸಬೇಕು. ಅಂಕಪಟ್ಟಿ ಪ್ರಕಟವಾದ ಮೇಲೆ ಒಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಮರುಮೌಲ್ಯಮಾಪನಕ್ಕೆ ಅರ್ಜಿ ಸಲ್ಲಿಸಿದ್ದಾನೆ; ಅದಕ್ಕೆ ಮೂರು ದಿನಗಳ ಗಡುವು.
1. 6 ಅಂಕಗಳಿಗೆ ಅಂಕಹಂಚಿಕೆ ರೂಪಿಸಿ, 34 ಮಂದಿ ಕಥಾಸಾರಾಂಶ ಬರೆದವರಿಗೆ ಅದು ಹೇಗೆ ಅನ್ವಯವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಿ.
Read the worked answer
ಅಂಕಹಂಚಿಕೆ: ಸಂದರ್ಭ ಆಯ್ಕೆ 1 (ಮೂರರಲ್ಲಿ ಎರಡಾದರೂ ಸರಿ) + ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ 2 (ಬದಲಾವಣೆಗೆ ಕಾರಣ-ಪರಿಣಾಮದ ಸಂಬಂಧ) + ಪಠ್ಯಸಾಕ್ಷ್ಯ 2 (ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಘಟನೆ/ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಉಲ್ಲೇಖ) + ತೀರ್ಮಾನ 1.
34 ಮಂದಿಗೆ: ಕಥಾಸಾರಾಂಶ ನಿಖರವಾದರೂ ಸಂದರ್ಭ ಆಯ್ಕೆಗೆ 1 ಮಾತ್ರ; ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ 0 (ಕಾರಣ-ಪರಿಣಾಮದ ಸಂಬಂಧ ಬಿಡಿಸಿಲ್ಲ); ಪಠ್ಯಸಾಕ್ಷ್ಯ 0-1 (ಘಟನೆ ಇದೆ, ಆದರೆ ವಾದಕ್ಕೆ ಬಳಸಿಲ್ಲ); ತೀರ್ಮಾನ 0. ಒಟ್ಟು 1-2.
7 ಮಂದಿಗೆ: ಸಂದರ್ಭ 1 + ಆಂಶಿಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ 1 + ಸಾಕ್ಷ್ಯ 1 = 3. 4 ಮಂದಿಗೆ: 5-6.
ತಾರ್ಕಿಕ: ಪ್ರಶ್ನಾಪದ 'ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ' ಎಂಬುದೇ ಕಾರ್ಯಸೂಚಿ. ಅದನ್ನು 'ಸಂಕ್ಷೇಪಿಸಿ' ಎಂದು ಅರ್ಥೈಸಿದರೆ ಅಳೆಯುವುದು ಬೇರೆಯದೇ ಕೌಶಲ. ಉತ್ತರದ ಉದ್ದಕ್ಕೆ ಅಂಕ ಇಲ್ಲ ಎಂಬುದನ್ನು ಮೊದಲೇ ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಬೇಕು.
ಮುಖ್ಯ: ಯಾರಿಗೂ ಶೂನ್ಯ ಬೀಳಬಾರದು - ಸರಿಯಾದ ಸಂದರ್ಭ ಹೆಸರಿಸಿದ್ದಕ್ಕೆ 1 ಅಂಕ ಸಿಗುತ್ತದೆ. ಇದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಪ್ರಯತ್ನವನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಅಂಕವನ್ನು ಕೊಡುವುದಿಲ್ಲ.
2. ಚಲನಚಿತ್ರ ರೂಪಾಂತರದ ದೃಶ್ಯವನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಉತ್ತರವನ್ನು ಹೇಗೆ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ?
Read the worked answer
ಮೂಲ ತತ್ವ: ಪಠ್ಯವೇ ಆಧಾರ. ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿಲ್ಲದ ದೃಶ್ಯ ಸಾಕ್ಷ್ಯವಲ್ಲ.
ಆದರೆ ಎರಡು ಪದರಗಳಿವೆ:
- ಸಾಕ್ಷ್ಯದ ಅಂಕ (2): ಆ ದೃಶ್ಯಕ್ಕೆ 0; ಏಕೆಂದರೆ ಪರೀಕ್ಷೆ ನಿಗದಿತ ಪಠ್ಯದ ಮೇಲೆ.
- ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಅಂಕ (2): ಆ ದೃಶ್ಯದಿಂದ ಆತ ತೆಗೆದುಕೊಂಡ ವಾದ ಕಾದಂಬರಿಯ ಸಂದರ್ಭಗಳಿಗೂ ಅನ್ವಯವಾಗುತ್ತದೆಯೇ ಎಂದು ನೋಡಬೇಕು. ಹಾಗಿದ್ದರೆ ಆ ವಿಚಾರಕ್ಕೆ ಅಂಕ ಕೊಡಬಹುದು; ಆದರೆ ಆತ ಪಠ್ಯದ ಸಂದರ್ಭವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಬೇಕು.
ಒಟ್ಟು: ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ 3-4/6.
ತಾರ್ಕಿಕ: ಹೀಗೆ ಮಾಡುವುದರಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಚಿಂತನೆಗೆ ಗೌರವ ನೀಡಿದಂತೆ, ಪಠ್ಯದ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯವೂ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ 'ಚಲನಚಿತ್ರ ರೂಪಾಂತರ ಪಠ್ಯವಲ್ಲ; ಉತ್ತರದಲ್ಲಿ ಪಠ್ಯದ ಸಂದರ್ಭವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ' ಎಂದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಬರೆಯಬೇಕು. ಮುಂದಿನ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಪಠ್ಯ ಮತ್ತು ರೂಪಾಂತರದ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಿ, ಅಂಕಹಂಚಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಪಠ್ಯ ಆಧಾರವನ್ನು ಕಡ್ಡಾಯ ಮಾಡಬೇಕು.
3. ಶಿಕ್ಷಕರ ಟಿಪ್ಪಣಿಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾದ, ಆದರೆ ಪಠ್ಯದಿಂದ ಬೆಂಬಲಿತವಾದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿನಿಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಕ್ಕೆ ನೀವು ಏನು ಮಾಡುತ್ತೀರಿ? ಮರುಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ನಿರ್ಧಾರ ತಿಳಿಸಿ.
Read the worked answer
ಮೊದಲು ಪರಿಶೀಲನೆ: ಆಕೆಯ ವಾದ ಪಠ್ಯದ ಎರಡು ಸಂದರ್ಭಗಳಿಂದ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಬೆಂಬಲಿತವಾಗಿದೆಯೇ? ಘಟನೆಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಾಗಿ ಓದಿಲ್ಲವೇ?
ನಿರ್ಧಾರ:
- ವಾದ ಬೆಂಬಲಿತವಾಗಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಘಟನೆಗಳ ವಿವರಣೆ ಸರಿಯಾಗಿದ್ದರೆ → ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಸಾಕ್ಷ್ಯದ ಅಂಕ ಪೂರ್ಣ. ಪಠ್ಯವನ್ನು ಸೃಜನಶೀಲವಾಗಿ ಓದಿದ್ದಕ್ಕೆ ಶಿಕ್ಷೆ ಕೊಡಬಾರದು.
- ಘಟನೆಯನ್ನೇ ತಪ್ಪಾಗಿ ಓದಿದ್ದರೆ (ಉದಾ. ಪಾತ್ರದ ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ವಿರುದ್ಧ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಹೇಳಿದ್ದರೆ) → ಸಾಕ್ಷ್ಯದ ಅಂಕದಲ್ಲಿ ಕಡಿತ, ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಅಂಕ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ.
ತಾರ್ಕಿಕ: ಸಾಹಿತ್ಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ಸರಿ ಉತ್ತರ ಇರುವುದಿಲ್ಲ; ಇರುವುದು 'ಪಠ್ಯದಿಂದ ಸಮರ್ಥನೀಯ' ಎಂಬ ಮಾನದಂಡ. ಆದ್ದರಿಂದ ಉತ್ತರ ಕೀಲಿಯನ್ನು 'ಒಂದೇ ಮಾದರಿ ಉತ್ತರ' ಎಂದಲ್ಲ, 'ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳ ವ್ಯಾಪ್ತಿ' ಎಂದು ಪರಿಷ್ಕರಿಸಿ, ಸಭೆಯಲ್ಲಿ ಅಂಗೀಕರಿಸಿ ದಾಖಲಿಸಬೇಕು.
ಮರುಮೌಲ್ಯಮಾಪನ: ಮೂರು ದಿನಗಳೊಳಗೆ ಪ್ರತಿಯನ್ನು ಮತ್ತೊಬ್ಬ ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಪರಿಶೀಲಿಸಿ, ಕಡಿತ/ಉಳಿಕೆಗೆ ಲಿಖಿತ ಕಾರಣ ನೀಡಬೇಕು. ಇದು ಮುಂದಿನ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದಲ್ಲೂ ಸ್ಥಿರತೆ ಉಳಿಸುತ್ತದೆ.