5 अंक के गद्य-प्रश्न में कथानक और प्रमाण का अंतर

पहला उत्तर - लगभग 2 से 3 अंक।

• समस्या की पहचान स्पष्ट है → 2 अंक।
• प्रमाण के 2 अंक नहीं, क्योंकि कथानक का पुनर्कथन प्रमाण नहीं होता; प्रमाण वह पंक्ति है जिसमें लेखक स्वयं कहता है। यदि घटना का सटीक संकेत है तो 1 अंक तक दिया जा सकता है, पूरे 2 नहीं।
• निष्कर्ष का 1 अंक नहीं: 'अच्छे इंसान बनना चाहिए' एक सामान्य उपदेश है, पाठ के तर्क से जुड़ा नहीं। अंक तर्क से जुड़े निष्कर्ष पर मिलता है, भले ही वह सही लगे।

दूसरा उत्तर - 3 अंक। समस्या 2 अंक, पंक्ति का संकेत 1 अंक, निष्कर्ष अनुपस्थित।

जाँच का सिद्धांत: पहले देखें कि विद्यार्थी ने कौन-सा कौशल दिखाया - पहचान, प्रमाण, या तर्क। जो कौशल नहीं दिखा, उसके अंक न दें; पर शब्द-संख्या पर अंक न काटें, क्योंकि रूब्रिक में लंबाई का भाग नहीं है।

सुधार-निर्देश (जैसा अभ्यास-पुस्तिका में लिखा जाए):

उत्तर को ठीक तीन वाक्यों में फिर से लिखो -

1. समस्या: एक वाक्य, अपने शब्दों में।
2. प्रमाण: पाठ की वह एक पंक्ति उद्धरण-चिह्न में लिखो जिससे यह समस्या दिखती है; उद्धरण के बाद कोष्ठक में बताओ कि यह पंक्ति समस्या कैसे सिद्ध करती है।
3. समाधान और तर्क: लेखक क्या सुझाता है, और वह सुझाव समस्या से किस प्रकार जुड़ता है।

उपदेश वाला वाक्य हटाओ; यदि रखना ही है तो उसे पाठ के सुझाव से जोड़कर लिखो, अलग से नहीं।

क्यों यह निर्देश काम करेगा: यह विद्यार्थी को अंक-योजना की तीन इकाइयाँ दिखा देता है, इसलिए अगली बार वह अनुमान से नहीं, ढाँचे से लिखेगा।

भेद का सूत्र: लेखक का संदेश पूरे पाठ के अभिप्राय से बनता है और लेखक की अपनी स्थिति दर्शाता है; पात्र का विचार कथा-जगत के भीतर उस पात्र का मत है, और जरूरी नहीं कि लेखक उससे सहमत हो।

उदाहरण: यदि कहानी में एक संपन्न पात्र कहता है, 'गरीब अपने भाग्य से ही गरीब है, हमें कुछ नहीं करना चाहिए', तो यह उस पात्र का विचार है। लेखक इसी वाक्य के बाद गरीब की परिस्थिति का करुण चित्रण करता है - तब लेखक का संदेश उस पात्र के कथन का उलटा है।

कक्षा में जाँच का प्रश्न: 'यह वाक्य किसने कहा, और लेखक ने उसके बाद क्या दिखाया?' यदि उत्तर देने वाला पात्र है, तो अंक पात्र के विचार के नाम पर नहीं, लेखक के रुख के साथ जोड़कर दिए जाएँ। इससे विद्यार्थी उपदेश और विश्लेषण का अंतर समझेंगे।