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Maharashtra HSC Spanish (MSBSHSE) practice questions

One question at a time. Build your Maharashtra HSC Spanish (MSBSHSE) understanding.

First 50 of 200 questions. Each one lists the choices, the correct answer, and an explanation. The checker at the top of this page saves progress in this browser when it is available.

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Question 1Reading comprehension

Lea el siguiente texto breve: «Cada mañana, Ana sale de su casa en Pune a las siete y media y camina hasta la estación. Allí toma el tren para ir a la universidad, donde estudia Historia. Los viernes, en cambio, va en bicicleta porque no tiene clases temprano.» ¿Cómo va Ana a la universidad los viernes?

  1. En bicicleta Correct answer.
  2. En autobús
  3. Caminando
  4. En tren

Explanation

El texto indica expresamente que «los viernes... va en bicicleta», lo que contrasta con el tren que usa los demás días. La palabra «en cambio» señala precisamente ese cambio de rutina. Por eso la respuesta se obtiene leyendo la última oración del fragmento.

Question 2Reading comprehension

Lea: «A Pablo le encanta el cine, pero odia las películas dobladas. Siempre busca funciones en versión original con subtítulos en español, aunque tenga que ir a un cine del centro.» Según el texto, ¿qué prefiere Pablo?

  1. Películas sin subtítulos
  2. Películas en el cine de su barrio
  3. Películas dobladas al español
  4. Películas en versión original subtitulada Correct answer.

Explanation

El texto afirma que Pablo busca «funciones en versión original con subtítulos en español», y el verbo «odiar» aplicado al doblaje confirma el rechazo. La preferencia se expresa de forma directa, sin necesidad de inferencia.

Question 3Reading comprehension

Lea: «El mercado de Goa abre a las seis de la mañana y cierra a la una de la tarde. Los turistas suelen llegar después de las diez, cuando ya quedan menos puestos de fruta.» ¿Qué se puede deducir sobre los turistas?

  1. Llegan antes de que abra el mercado
  2. Compran solamente pescado
  3. Llegan cuando el mercado ya está cerrado
  4. Llegan cuando queda menos variedad de fruta Correct answer.

Explanation

Si los turistas llegan después de las diez y a esa hora «ya quedan menos puestos de fruta», se deduce que encuentran menos variedad. La deducción une dos datos del texto sin añadir información externa.

Question 4Reading comprehension

Lea: «Me llamo Lucía y tengo dieciocho años. Mi hermano mayor, que tiene veintitrés, acaba de terminar la carrera de Medicina.» ¿Cuántos años tiene el hermano de Lucía?

  1. Veinticinco
  2. Dieciocho
  3. Veinte
  4. Veintitrés Correct answer.

Explanation

El texto presenta a Lucía con dieciocho años y a su hermano mayor con veintitrés. La edad del hermano aparece escrita con palabras, no con cifras, y hay que identificarla correctamente.

Question 5Reading comprehension

Lea: «Para inscribirse en el curso de verano hay que rellenar el formulario en línea antes del 15 de mayo y pagar la tasa en los diez días siguientes. Las plazas se asignan por orden de llegada.» ¿Qué ocurre si alguien paga pero no envía el formulario?

  1. Queda inscrito automáticamente
  2. Paga una tasa reducida
  3. No completa el proceso de inscripción Correct answer.
  4. Conserva la plaza hasta el verano

Explanation

El texto establece dos requisitos sucesivos: rellenar el formulario antes del 15 de mayo y pagar después. Si falta el primer paso, el proceso no se completa, aunque el pago se haya hecho. La lectura exige relacionar ambas condiciones.

Question 6Reading comprehension

Lea: «El sábado pasado fuimos a la playa, pero hacía tanto viento que no pudimos bañarnos. Nos quedamos en un chiringuito tomando refrescos y jugando a las cartas.» ¿Por qué no se bañaron?

  1. Porque la playa estaba cerrada
  2. Porque olvidaron el bañador
  3. Porque llegaron muy tarde
  4. Porque hacía mucho viento Correct answer.

Explanation

La oración con «pero» introduce la causa de no bañarse: «hacía tanto viento». El conector adversativo marca el obstáculo que impidió la actividad prevista.

Question 7Reading comprehension

Lea: «Ravi lleva dos años viviendo en Barcelona y todavía comete errores con el subjuntivo, pero ya habla con mucha fluidez y entiende las series sin subtítulos.» ¿Qué aspecto de su español sigue siendo imperfecto?

  1. La fluidez al hablar
  2. La pronunciación de las vocales
  3. El uso del subjuntivo Correct answer.
  4. La comprensión de series

Explanation

El texto opone dos ideas: los errores con el subjuntivo frente a la fluidez y la comprensión ya logradas. La estructura «pero» permite separar lo que mejora de lo que aún falla.

Question 8Reading comprehension

Lea: «Se busca voluntario para el comedor social del barrio. No se requiere experiencia previa; solo hay que tener más de dieciséis años y disponibilidad los martes por la tarde.» ¿Qué condición se exige al voluntario?

  1. Trabajar todos los días
  2. Tener experiencia en comedores
  3. Haber vivido en el barrio
  4. Tener más de dieciséis años Correct answer.

Explanation

El anuncio enumera dos condiciones: tener más de dieciséis años y disponibilidad los martes por la tarde. Además aclara expresamente que no se requiere experiencia previa.

Question 9Reading comprehension

Lea: «Marta: ¿Vienes con nosotros al concierto del sábado? / Diego: Me encantaría, pero ese día trabajo hasta las diez de la noche. / Marta: ¡Qué pena! La próxima vez será.» ¿Qué hace Diego el sábado por la noche?

  1. Va al concierto con Marta
  2. Se queda en casa descansando
  3. Trabaja hasta las diez Correct answer.
  4. Organiza otro concierto

Explanation

Diego rechaza la invitación porque «ese día trabajo hasta las diez de la noche». La respuesta combina una fórmula de cortesía con la razón del rechazo, que es el dato que se pregunta.

Question 10Reading comprehension

Lea: «El tren que sale de Madgaon a las 6:15 llega a Mumbai alrededor de las 17:00, aunque en temporada de monzones suele acumular retrasos de hasta dos horas.» ¿Qué información añade la palabra «aunque»?

  1. Que el trayecto dura exactamente seis horas
  2. Que el tren siempre llega puntual
  3. Que el tren no circula en temporada de monzones
  4. Que el horario puede verse afectado por los monzones Correct answer.

Explanation

El conector concesivo «aunque» introduce una salvedad al horario anunciado: los retrasos posibles en temporada de monzones. Sin ese conector, el lector podría tomar la hora de llegada como una garantía.

Question 11Reading comprehension

Lea: «Cuando llegué a la estación, el tren ya había salido.» ¿Qué relación temporal hay entre las dos acciones?

  1. El hablante llegó antes de que saliera el tren
  2. La salida del tren ocurrió después de la llegada
  3. Las dos acciones fueron simultáneas
  4. La salida del tren ocurrió antes de la llegada del hablante Correct answer.

Explanation

El pretérito pluscuamperfecto («había salido») expresa una acción anterior a otra pasada («llegué»). Por tanto, la salida del tren precede a la llegada del hablante a la estación.

Question 12Reading comprehension

Lea: «No es que no me guste el plan; simplemente prefiero quedarme en casa hoy.» ¿Qué actitud expresa el hablante hacia el plan?

  1. Que no lo rechaza, aunque hoy no participa Correct answer.
  2. Que lo rechaza por completo
  3. Que le parece aburrido
  4. Que no lo ha entendido

Explanation

La construcción «no es que no me guste» niega el rechazo del plan y lo separa de la decisión de no salir hoy. El hablante aclara que su negativa es circunstancial, no un juicio sobre la propuesta.

Question 13Reading comprehension

Lea: «Aunque llueva, saldremos de excursión.» ¿Qué implica esta oración?

  1. Que es seguro que lloverá
  2. Que solo saldrán si no llueve
  3. Que la lluvia no impedirá la excursión Correct answer.
  4. Que han cancelado la excursión

Explanation

Con «aunque» seguido de subjuntivo, la lluvia se presenta como una posibilidad que no altera la decisión. La excursión se mantiene en cualquier caso, lo que diferencia esta estructura de una condición con «si».

Question 14Reading comprehension

Lea: «El restaurante donde cenamos anoche estaba lleno, pero el servicio fue rápido y el pescado, excelente.» ¿Qué valoración global se desprende del texto?

  1. Negativa, porque el servicio fue lento
  2. Positiva, pese a la afluencia de clientes Correct answer.
  3. Negativa, porque había mucha gente
  4. Neutra, porque no se opina sobre la comida

Explanation

El hablante reconoce el inconveniente de que el local estuviera lleno, pero lo contrapone con «pero» a dos elogios: rapidez del servicio y calidad del pescado. El balance resulta favorable.

Question 15Reading comprehension

Lea: «Para llegar a la playa de Palolem, toma el autobús hasta Canacona y allí cambia al que va a Palolem; el trayecto total dura unas dos horas.» ¿Qué debe hacer el viajero en Canacona?

  1. Comprar otro billete de tren
  2. Cambiar de autobús Correct answer.
  3. Esperar dos horas
  4. Alojarse una noche

Explanation

El texto indica dos etapas: primero un autobús hasta Canacona y después un transbordo al autobús de Palolem. El verbo «cambia» señala el cambio de vehículo en ese punto.

Question 16Reading comprehension

Lea: «Si hubiera estudiado más, habría aprobado el examen.» ¿Qué expresa el hablante?

  1. Un lamento por una situación pasada que no ocurrió Correct answer.
  2. Una duda sobre el resultado del examen
  3. Una orden dirigida a otra persona
  4. Una promesa para el futuro

Explanation

El periodo condicional irreal con pluscuamperfecto de subjuntivo y condicional compuesto describe un pasado que no sucedió y su consecuencia hipotética. El hablante lamenta no haber estudiado lo suficiente.

Question 17Reading comprehension

Lea: «El museo abre de martes a domingo. La entrada es gratuita para estudiantes con carné y para mayores de sesenta y cinco años.» Un estudiante de diecinueve años con carné visita el museo un lunes. ¿Qué ocurre?

  1. Paga media entrada
  2. Entra gratis por ser joven
  3. Entra gratis porque tiene carné
  4. No puede entrar porque el museo está cerrado Correct answer.

Explanation

Hay que combinar dos datos: la gratuidad para estudiantes con carné y el horario de martes a domingo. El lunes el museo no abre, de modo que la condición económica no llega a aplicarse.

Question 18Reading comprehension

Lea: «Me pidió que le enviara el informe antes del viernes, y así lo hice.» ¿Quién envió el informe?

  1. La persona que hizo la petición
  2. Ninguna de las dos personas
  3. La persona que habla Correct answer.
  4. Un tercero no mencionado

Explanation

El sujeto de «enviara» es el hablante, porque la petición se la hacen a él, y «así lo hice» confirma que cumplió. El pronombre «le» designa al destinatario de la petición, no al emisor del informe.

Question 19Reading comprehension

Lea: «Ayer conocí a la hermana de Carlos, que trabaja en un hospital.» ¿A quién describe la oración de relativo «que trabaja en un hospital»?

  1. A la hermana de Carlos Correct answer.
  2. A un compañero del hospital
  3. A Carlos
  4. Al hablante

Explanation

La oración de relativo especificativa se refiere al antecedente más próximo, «la hermana de Carlos». El contexto de presentación refuerza que la información nueva se da sobre la persona conocida.

Question 20Reading comprehension

Lea: «El curso incluye alojamiento y comidas, pero no el transporte hasta la ciudad.» Un alumno matriculado quiere saber qué debe pagar aparte. ¿Qué concepto cubre él mismo?

  1. El alojamiento
  2. El transporte hasta la ciudad Correct answer.
  3. Las comidas
  4. La matrícula del curso

Explanation

El texto enumera lo incluido (alojamiento y comidas) y excluye expresamente el transporte hasta la ciudad. La estructura «pero no» marca el elemento que queda fuera del precio del curso.

Question 21Reading comprehension

Lea: «No creo que el problema se resuelva tan fácilmente.» ¿Qué expresa el hablante sobre la solución del problema?

  1. Una pregunta directa al interlocutor
  2. Una certeza de que se resolverá pronto
  3. Una orden de resolver el problema
  4. Una duda sobre la facilidad de la solución Correct answer.

Explanation

El verbo «creer» en forma negativa rige subjuntivo («se resuelva») y expresa una opinión dubitativa. El hablante no niega que exista solución, sino que sea fácil.

Question 22Reading comprehension

Lea: «Cuando era niño, pasaba los veranos en casa de mis abuelos, en el campo. Ahora, en cambio, apenas tengo vacaciones.» ¿Qué contraste establece el texto?

  1. Entre los abuelos maternos y paternos
  2. Entre el campo y la ciudad
  3. Entre la infancia y la vida adulta actual Correct answer.
  4. Entre el verano y el invierno

Explanation

El imperfecto describe una costumbre de la infancia y el presente con «en cambio» la compara con la situación actual. El contraste temporal es el eje del fragmento.

Question 23Reading comprehension

Lea: «El ayuntamiento ha anunciado que el nuevo carril bici estará terminado a finales de año, siempre que las obras no se retrasen por la lluvia.» ¿Qué condición se pone para terminar el carril bici?

  1. Que llueva durante las obras
  2. Que los vecinos firmen una petición
  3. Que el ayuntamiento cambie el proyecto
  4. Que no haya retrasos por la lluvia Correct answer.

Explanation

La locución «siempre que» introduce una condición: la fecha de finalización depende de que la lluvia no retrase las obras. Se trata de una condición necesaria para cumplir el plazo anunciado.

Question 24Reading comprehension

Lea: «Se le rompió el paraguas, así que llegó empapado a la reunión, aunque había salido de casa con tiempo de sobra.» ¿Qué explica que llegara mojado?

  1. Que olvidó la reunión
  2. Que se le rompió el paraguas Correct answer.
  3. Que no había paraguas en casa
  4. Que salió tarde de casa

Explanation

La causa de llegar empapado es la rotura del paraguas, introducida por «así que». La concesión «aunque había salido con tiempo» descarta la prisa como explicación.

Question 25Reading comprehension

Lea: «A pesar de que el profesor explicó el tema dos veces, la mayoría de la clase no entendió el ejercicio.» ¿Qué relación establece «a pesar de que»?

  1. Una consecuencia del resultado
  2. Una causa que explica el resultado
  3. Una condición para que ocurra el resultado
  4. Un obstáculo que no impidió el resultado Correct answer.

Explanation

«A pesar de que» es un conector concesivo: presenta la explicación del profesor como un factor que debería haber ayudado, pero que no evitó el resultado negativo. No es causa, condición ni consecuencia.

Question 26Reading comprehension

Lea: «Aunque el vuelo salía a las seis de la mañana, llegamos al aeropuerto con solo veinte minutos de antelación porque el taxi se retrasó en el tráfico.» ¿Qué causó que los viajeros llegaran tan justos de tiempo?

  1. El taxi llegó demasiado pronto
  2. El vuelo salió antes de la hora prevista
  3. El tráfico retrasó el taxi Correct answer.
  4. Se equivocaron de aeropuerto

Explanation

La oración introduce la causa con «porque»: el taxi se retrasó en el tráfico. Esa demora explica por qué llegaron con solo veinte minutos de antelación, a pesar de que el vuelo era temprano. No se menciona ningún cambio de aeropuerto ni que el vuelo se adelantara.

Question 27Reading comprehension

Lea: «El curso de cocina vegetariana se imparte los martes y jueves de 18:00 a 20:00, pero el primer día la clase empieza una hora antes para que los alumnos se conozcan.» Un alumno quiere saber a qué hora debe llegar el primer día. ¿Qué información necesita?

  1. A las 19:00
  2. A las 20:00
  3. A las 18:00
  4. A las 17:00 Correct answer.

Explanation

La clase habitual empieza a las 18:00, pero el texto especifica que el primer día comienza una hora antes. Por tanto, hay que restar una hora a la hora normal de inicio: 18:00 − 1 hora = 17:00. Las demás horas no tienen en cuenta ese adelanto excepcional.

Question 28Reading comprehension

Lea: «Me encantó la exposición de fotografía, sobre todo las imágenes de la vida rural que captaban la luz del amanecer.» ¿Qué aspecto de la exposición destaca el hablante?

  1. La iluminación artificial de la sala
  2. Las fotografías de paisajes urbanos
  3. Las imágenes de la vida rural al amanecer Correct answer.
  4. El precio de la entrada

Explanation

El hablante dice que le encantaron «sobre todo las imágenes de la vida rural que captaban la luz del amanecer». La expresión «sobre todo» señala el aspecto que más valora. No se mencionan paisajes urbanos, iluminación de la sala ni precio.

Question 29Reading comprehension

Lea: «El hotel ofrece desayuno incluido, pero la piscina solo está abierta en temporada alta, es decir, de junio a septiembre.» ¿Qué implica esta información para un huésped que se aloja en mayo?

  1. Tendrá que pagar un suplemento por la piscina
  2. No podrá usar la piscina porque está fuera de temporada Correct answer.
  3. Podrá usar la piscina sin coste adicional
  4. El desayuno no estará incluido en mayo

Explanation

El texto define la temporada alta como de junio a septiembre y dice que la piscina solo abre en esa temporada. Mayo queda fuera de ese intervalo, así que la piscina no estará disponible. El desayuno incluido no depende de la temporada según el texto.

Question 30Reading comprehension

Lea: «El ayuntamiento ha instalado nuevos contenedores de reciclaje en el barrio, pero muchos vecinos siguen depositando la basura orgánica en los de envases ligeros.» ¿Qué problema describe el texto?

  1. El aumento de la basura orgánica
  2. El cierre de los puntos limpios
  3. La confusión de los vecinos al separar los residuos Correct answer.
  4. La falta de contenedores en el barrio

Explanation

El texto contrasta la instalación de nuevos contenedores con la conducta de muchos vecinos, que depositan basura orgánica donde van los envases ligeros. Eso indica un error al clasificar los residuos, no una falta de contenedores ni un aumento de la basura. Tampoco se habla de puntos limpios.

Question 31Reading comprehension

Lea: «La biblioteca municipal amplía su horario durante los exámenes: abrirá también los domingos por la tarde, aunque solo para estudiantes con carné universitario.» ¿Quiénes podrán usar la biblioteca los domingos por la tarde?

  1. Los estudiantes y el personal de la biblioteca
  2. Todos los vecinos del municipio
  3. Solo los estudiantes con carné universitario Correct answer.
  4. Cualquier persona que reserve plaza

Explanation

La oración restrictiva «aunque solo para estudiantes con carné universitario» limita el acceso en el horario ampliado. Por tanto, los domingos por la tarde solo pueden entrar quienes cumplan ese requisito. El texto no menciona reservas ni otros colectivos.

Question 32Reading comprehension

Lea: «Para solicitar la beca, los estudiantes deben presentar el formulario antes del 15 de septiembre y adjuntar el certificado de notas; la entrevista personal se realizará en octubre.» ¿Qué trámite tiene como fecha límite el 15 de septiembre?

  1. La entrevista personal
  2. La matrícula del curso
  3. La presentación del formulario Correct answer.
  4. La entrega del certificado de notas

Explanation

El texto fija «antes del 15 de septiembre» como plazo para presentar el formulario. El certificado de notas se adjunta a esa solicitud, pero la fecha límite se aplica al formulario. La entrevista se sitúa en octubre y la matrícula no se menciona.

Question 33Reading comprehension

Lea: «No es que el proyecto me parezca mal, pero creo que necesitaríamos más tiempo para llevarlo a cabo con garantías.» ¿Qué actitud muestra el hablante hacia el proyecto?

  1. Rechazo total
  2. Indiferencia
  3. Entusiasmo incondicional
  4. Aceptación con reservas Correct answer.

Explanation

La construcción «no es que… pero» niega un rechazo frontal y añade una objeción práctica: falta tiempo. Eso equivale a aceptar la idea con reservas. No hay rechazo total, entusiasmo sin condiciones ni indiferencia.

Question 34Reading comprehension

Lea: «El senderismo por la ruta del río está prohibido entre noviembre y marzo para proteger la época de cría de las aves.» ¿Cuál es la finalidad de esta prohibición?

  1. Mantener limpio el sendero
  2. Reducir el número de visitantes
  3. Proteger la cría de las aves Correct answer.
  4. Evitar accidentes en el río

Explanation

La oración introduce la finalidad con «para proteger la época de cría de las aves». Esa es la razón explícita de la prohibición temporal. El texto no menciona accidentes, control de visitantes ni limpieza del sendero.

Question 35Reading comprehension

Lea: «El profesor insistió en que los alumnos entregaran los trabajos impresos, no por correo electrónico, para evitar problemas de formato.» ¿Qué debían hacer los alumnos?

  1. Enviar los trabajos por correo electrónico
  2. Entregar los trabajos en formato digital
  3. Entregar los trabajos impresos Correct answer.
  4. Publicar los trabajos en una plataforma

Explanation

El profesor pide que los trabajos se entreguen «impresos, no por correo electrónico». La aclaración «no por correo electrónico» descarta el envío digital. El motivo es evitar problemas de formato.

Question 36Reading comprehension

Lea: «A pesar de que el profesor explicó el tema dos veces, la mayoría de la clase no entendió el ejercicio.» ¿Qué relación se establece entre la explicación y la comprensión?

  1. El profesor no explicó el tema
  2. La repetición de la explicación no garantizó la comprensión Correct answer.
  3. Los alumnos no asistieron a las explicaciones
  4. La explicación fue insuficiente y por eso nadie entendió

Explanation

La locución «a pesar de que» introduce un contraste: aunque hubo dos explicaciones, la mayoría no comprendió. Eso indica que repetir la explicación no bastó para asegurar la comprensión. El texto no dice que la explicación fuera insuficiente ni que los alumnos faltaran.

Question 37Reading comprehension

Lea: «El nuevo sistema de préstamo de bicicletas funciona con una aplicación móvil: el usuario escanea el código de la bicicleta, la desbloquea y paga por minutos de uso.» ¿Qué debe hacer primero un usuario para usar una bicicleta?

  1. Escanear el código de la bicicleta Correct answer.
  2. Pagar por adelantado el trayecto
  3. Desbloquear la bicicleta con una llave física
  4. Llamar a la oficina de atención al cliente

Explanation

El texto enumera los pasos en orden: escanear el código, desbloquear la bicicleta y pagar por minutos. El primero de ellos es escanear el código con la aplicación. No se menciona pago por adelantado, llave física ni llamada telefónica.

Question 38Reading comprehension

Lea: «La asociación cultural busca voluntarios para organizar talleres de lectura en las escuelas. No se exige experiencia previa, pero se valorará la disponibilidad por las tardes.» ¿Qué requisito se valora especialmente en los candidatos?

  1. Tener formación en biblioteconomía
  2. Disponer de tiempo por las tardes Correct answer.
  3. Haber trabajado antes en una escuela
  4. Tener experiencia previa en talleres

Explanation

El texto dice que no se exige experiencia previa y que se valorará la disponibilidad por las tardes. Por tanto, lo que se aprecia especialmente es esa disponibilidad horaria. La experiencia y la formación no se piden; de hecho, la experiencia previa se excluye como requisito.

Question 39Reading comprehension

Lea: «El concierto benéfico recaudó menos de lo esperado, aunque las entradas se agotaron semanas antes; al parecer, muchos asistentes no hicieron donaciones adicionales.» ¿Qué explica el resultado de la recaudación?

  1. Que no se vendieron todas las entradas
  2. Que el concierto se canceló a última hora
  3. Que los asistentes no aportaron donaciones extra Correct answer.
  4. Que el precio de las entradas era demasiado alto

Explanation

El texto aclara que las entradas se agotaron, pero que muchos asistentes no hicieron donaciones adicionales. Esa es la explicación que se ofrece para una recaudación menor de lo esperado. No se habla de precios altos ni de cancelación.

Question 40Reading comprehension

Lea: «El taller de teatro se suspendió porque el profesor se puso enfermo; sin embargo, el centro ha anunciado que se reanudará la semana que viene con el mismo horario y en la misma aula.» Según el texto, ¿qué ocurrirá con el taller la próxima semana?

  1. Cambiará de profesor de forma definitiva.
  2. Se trasladará a otra aula por falta de espacio.
  3. Se impartirá de nuevo en el horario y el lugar habituales. Correct answer.
  4. Se cancelará hasta el próximo curso.

Explanation

El conector «sin embargo» introduce un contraste: la suspensión temporal no impide que el taller vuelva. El texto especifica que se reanudará «con el mismo horario y en la misma aula», es decir, sin cambios de horario ni de lugar. Por tanto, la única lectura compatible es la reanudación en las condiciones habituales.

Question 41Writing / composition

En la prueba de composición del HSC de Maharashtra, se te pide escribir una carta formal en español a un instituto cultural. ¿Cuál es el saludo inicial más apropiado para ese registro?

  1. ¿Qué tal, chicos?
  2. Estimados señores: Correct answer.
  3. Hola a todos:
  4. ¡Hola, amigo!

Explanation

Una carta formal dirigida a una institución exige un saludo de tratamiento respetuoso y colectivo, como «Estimados señores:», seguido normalmente de dos puntos. Las fórmulas con «hola» y vocativos coloquiales corresponden a registros informales y no son adecuadas en una solicitud dirigida a un instituto.

Question 42Writing / composition

Al redactar una narración en pasado para la sección de composición, ¿qué conector es más adecuado para indicar una secuencia cronológica de hechos?

  1. En cambio
  2. Sin embargo
  3. Por lo tanto
  4. Más tarde Correct answer.

Explanation

«Más tarde» es un marcador temporal que ordena acciones sucesivas dentro de un relato, por lo que encaja en una narración en pasado. Los otros conectores expresan contraste o consecuencia lógica, no progresión cronológica.

Question 43Writing / composition

En un texto descriptivo sobre tu ciudad, quieres presentar dos rasgos que se suman. ¿Qué conector cumple esa función aditiva?

  1. Además Correct answer.
  2. Porque
  3. Mientras
  4. Aunque

Explanation

«Además» es un conector aditivo que añade información nueva a lo ya dicho, muy útil en descripciones para acumular rasgos. «Aunque» y «mientras» marcan contraste o simultaneidad, y «porque» introduce causa.

Question 44Writing / composition

En una redacción argumentativa sobre el reciclaje, ¿qué expresión sirve para introducir tu opinión personal de forma clara?

  1. En mi opinión Correct answer.
  2. En primer lugar
  3. Por ejemplo
  4. Por último

Explanation

«En mi opinión» es una fórmula de opinión que anuncia explícitamente la postura del autor, esencial en un texto argumentativo. Las demás expresiones organizan ejemplos u ordenan el discurso, pero no declaran una valoración personal.

Question 45Writing / composition

¿Cuál de estas fórmulas de despedida es la más adecuada para cerrar una carta formal en español?

  1. Chao
  2. Atentamente Correct answer.
  3. Un abrazo enorme
  4. Nos vemos pronto

Explanation

«Atentamente» es una fórmula de cortesía estándar en la correspondencia formal, seguida normalmente del nombre y la firma. Las otras opciones pertenecen al registro coloquial o afectivo y no convienen en una carta oficial.

Question 46Writing / composition

En una composición sobre tu rutina diaria, ¿qué forma verbal mantiene la coherencia del relato en presente?

  1. Me había levantado a las siete
  2. Me levanté a las siete
  3. Me levanto a las siete Correct answer.
  4. Me levantaría a las siete

Explanation

Para describir una rutina habitual en presente se emplea el presente de indicativo: «me levanto». Las otras formas sitúan la acción en el pasado o en un plano hipotético, rompiendo la coherencia temporal del texto.

Question 47Writing / composition

¿Qué signo de puntuación se usa en español para abrir una interrogación dentro de una redacción?

  1. El punto y coma «;»
  2. Las comillas «»
  3. El signo de apertura «¿» Correct answer.
  4. El signo de exclamación «¡»

Explanation

El español es la única lengua que marca el inicio de la interrogación con el signo «¿», obligatorio también cuando la pregunta aparece en medio de un texto. Los otros signos cumplen funciones distintas: exclamar, citar o separar.

Question 48Writing / composition

Al escribir una composición sobre «un día inolvidable», ¿qué tiempo verbal predomina naturalmente en el relato de los hechos?

  1. El presente de indicativo
  2. El pretérito indefinido Correct answer.
  3. El imperativo
  4. El futuro simple

Explanation

El pretérito indefinido narra acciones puntuales y terminadas del pasado, que es lo que exige un relato de un día concreto. El presente y el futuro no sitúan los hechos en el pasado, y el imperativo sirve para dar órdenes.

Question 49Writing / composition

Quieres mejorar la cohesión de una redacción sustituyendo la repetición de «el instituto» en la segunda mención. ¿Qué recurso léxico es el más apropiado?

  1. Usar un sinónimo o un hiperónimo como «el centro» Correct answer.
  2. Eliminar el sujeto de todas las frases
  3. Repetir «el instituto» otra vez
  4. Cambiar el tema del párrafo

Explanation

La sustitución léxica mediante sinónimos o hiperónimos evita la repetición y mantiene la referencia, que es un mecanismo básico de cohesión. Repetir la misma palabra no mejora el texto y las otras opciones afectan a la estructura o al contenido, no a la cohesión.

Question 50Writing / composition

En una composición argumentativa, ¿qué estructura presenta primero la tesis, luego los argumentos y finalmente la conclusión?

  1. Estructura narrativa
  2. Estructura dialogada
  3. Estructura argumentativa clásica Correct answer.
  4. Estructura descriptiva

Explanation

La estructura argumentativa clásica organiza el texto en introducción con tesis, desarrollo con argumentos y cierre con conclusión. Las estructuras narrativa, descriptiva y dialogada responden a otras finalidades comunicativas.