গদ্য (Prose)
এই বিভাগে গদ্যাংশ পড়ে মূলভাব, ঘটনাক্রম, চরিত্রের বৈশিষ্ট্য, লেখকের মনোভাব ও ভাষারীতি বুঝতে হয়। প্রশ্নের উত্তর নিজের ভাষায় সংক্ষেপে লিখতে হয়; শুধু গল্পের সারাংশ লিখলে থিমের প্রশ্নে নম্বর কমে। প্রথমে অনুচ্ছেদের কেন্দ্রীয় বাক্য খুঁজুন, তারপর চরিত্রের কাজ ও সংলাপ থেকে সিদ্ধান্ত নিন। লেখক-পরিচিতির প্রশ্নে লেখকের নাম, যুগ, উল্লেখযোগ্য রচনা ও এই পাঠে তাঁর উদ্দেশ্য-এই চারটি জায়গা মনে রাখুন। গদ্যের ভাষা সরল না আবেগপ্রবণ, তা লেখকের শব্দচয়ন থেকেই বোঝা যায়।
মূল কৌশল
গদ্যাংশের তিনটি স্তর আলাদা করুন: কী ঘটেছে (plot), কেন ঘটেছে (cause), লেখক তা দিয়ে কী বলতে চেয়েছেন (theme)। চরিত্র বিশ্লেষণে বৈশিষ্ট্য লিখে তার পাশে পাঠ থেকে ছোট প্রমাণ দিন। ইতিবাচক ও নেতিবাচক দিক দুটোই খুঁজুন; নায়ককে নিখুঁত ধরে নিলে চরিত্র-প্রশ্নে ভুল হয়। লেখকের সহানুভূতি, ব্যঙ্গ বা নিরপেক্ষতা সংলাপ ও বিশেষণ থেকে অনুমান করুন।
কাজ করা উদাহরণ
ধরুন, একটি অনুচ্ছেদে নতুন শিক্ষক প্রথম দিনেই বললেন, ‘প্রশ্ন করো, ভুল করো, কিন্তু থেমো না।’ প্রশ্ন: শিক্ষকের চরিত্র বৈশিষ্ট্য কী? উত্তরে লিখব: তিনি প্রশ্ন করতে উৎসাহ দেন এবং ভুলকে শিখনপ্রক্রিয়ার অংশ ভাবেন। কারণ হিসেবে সংলাপটিই উদ্ধৃত করব। ‘তিনি ভালো মানুষ’ লেখা যথেষ্ট নয়; বৈশিষ্ট্য ও প্রমাণ দুটোই চাই।
যে ভুলে নম্বর কাটে
গল্পের ঘটনা ও থিম এক করে ফেলা; চরিত্রের নাম লিখে বৈশিষ্ট্য না লেখা; লেখক ও বক্তাকে এক ভাবা; পাঠে না থাকা তথ্য যোগ করা; সংলাপের আভাস দিয়ে ব্যাখ্যা না দেওয়া; উত্তর অতিরিক্ত লম্বা করে মূল প্রশ্ন হারানো।