First 50 of 200 questions. Each one lists the choices, the correct answer, and an explanation. The checker at the top of this page saves progress in this browser when it is available.
Continue in the practice tool above to load more questions, 50 at a time.
Question 1Prescribed Prose (Gadya) - comprehension, theme, character and extract-based answers
മലയാള ഗദ്യസാഹിത്യത്തിൽ ഉൾപ്പെടുന്ന രൂപം ഏതാണ്?
- ആട്ടക്കഥ
- തുള്ളൽ
- നോവൽ Correct answer.
- ഖണ്ഡകാവ്യം
Explanation
നോവൽ ഗദ്യത്തിൽ രചിക്കുന്ന വിപുലമായ കഥാരൂപമാണ്; ഇവിടെ ഖണ്ഡികകളിലൂടെയാണ് കഥ മുന്നോട്ടു പോകുന്നത്. ഖണ്ഡകാവ്യവും ആട്ടക്കഥയും തുള്ളലും പദ്യരൂപങ്ങളിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു. അതിനാൽ ഗദ്യവിഭാഗത്തിൽ നോവൽ, കഥ, ലേഖനം, യാത്രാവിവരണം എന്നിവ മാത്രമാണ് വരുന്നത്.
Question 2Prescribed Prose (Gadya) - comprehension, theme, character and extract-based answers
തന്റെ സ്വന്തം ജീവിതാനുഭവങ്ങൾ കേന്ദ്രീകരിച്ച് രചിക്കുന്ന ഗദ്യകൃതിയെ സൂചിപ്പിക്കുന്ന പദം ഏതാണ്?
- ജീവചരിത്രം
- വ്യക്തിചിത്രം
- ആത്മകഥ Correct answer.
- യാത്രാവിവരണം
Explanation
താൻ തന്നെക്കുറിച്ച് എഴുതുന്ന കൃതിയാണ് ആത്മകഥ; ഇവിടെ രചയിതാവും കഥാപാത്രവും ഒരാൾ തന്നെയാണ്. ജീവചരിത്രത്തിൽ മറ്റൊരാളുടെ ജീവിതമാണ് വിവരിക്കുന്നത്. യാത്രാവിവരണം യാത്രയുടെ അനുഭവം രേഖപ്പെടുത്തുന്നു, വ്യക്തിചിത്രം ഒരു വ്യക്തിയുടെ സവിശേഷതകൾ ചിത്രീകരിക്കുന്നു.
Question 3Prescribed Prose (Gadya) - comprehension, theme, character and extract-based answers
'കൃഷ്ണൻ കുട്ടിയായിരുന്നപ്പോൾ അമ്മ പറഞ്ഞ കഥകൾ കേട്ടാണ് വളർന്നത്. ഇന്ന് അതേ കഥകൾ അവൻ തന്റെ മകൾക്ക് പറഞ്ഞുകൊടുക്കുന്നു. കഥ പറയുമ്പോൾ അവന്റെ ശബ്ദം അമ്മയുടെ ശബ്ദത്തെ അനുസ്മരിപ്പിക്കും.' ഈ ഖണ്ഡികയിൽ പ്രധാനമായി ചിത്രീകരിക്കുന്നത് എന്താണ്?
- അമ്മയുടെ മരണത്തെക്കുറിച്ചുള്ള വിലാപം
- ഗ്രാമത്തിലെ കഥപറയൽ മത്സരത്തിന്റെ വിവരണം
- കൃഷ്ണന്റെ മകളുടെ സ്വഭാവവിശേഷങ്ങൾ
- തലമുറകൾ തമ്മിലുള്ള കഥാപാരമ്പര്യക്കൈമാറ്റം Correct answer.
Explanation
അമ്മയിൽ നിന്ന് കേട്ട കഥകൾ കൃഷ്ണൻ തന്റെ മകൾക്ക് പകരുന്നു എന്നതാണ് ഖണ്ഡികയുടെ കാതൽ. ഇത് തലമുറകളിലൂടെയുള്ള സാംസ്കാരിക കൈമാറ്റത്തെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു. ശബ്ദസാമ്യം ആ ബന്ധം ഊട്ടിയുറപ്പിക്കുന്ന ചിത്രമായി വരുന്നു.
Question 4Prescribed Prose (Gadya) - comprehension, theme, character and extract-based answers
'റസൂൽക സ്വന്തം കാര്യങ്ങൾ മാത്രം നോക്കി ജീവിക്കുന്നവളാണെന്ന് നാട്ടുകാർ പറയുമായിരുന്നു. എന്നാൽ അയൽവീട്ടിലെ കുട്ടിക്ക് പനി വന്നപ്പോൾ ആദ്യം ആശുപത്രിയിലേക്ക് ഓടിയത് അവളാണ്; മരുന്നിന് പണം മുടക്കാൻ അവൾ ഒരു നിമിഷവും മടിച്ചില്ല.' ഈ ഭാഗം റസൂൽകയുടെ ഏത് സ്വഭാവസവിശേഷതയാണ് വെളിപ്പെടുത്തുന്നത്?
- ആശുപത്രിയിലെ ഡോക്ടറുടെ നിർദ്ദേശങ്ങൾ അനുസരിക്കാത്ത സ്വഭാവം
- അയൽക്കാരോട് സ്ഥിരമായി പുലർത്തുന്ന അസൂയ
- പുറമേയുള്ള താൽപ്പര്യമില്ലായ്മയ്ക്കുള്ളിൽ ഒളിഞ്ഞിരിക്കുന്ന സഹായസന്നദ്ധത Correct answer.
- പണം സമ്പാദിച്ച് സൂക്ഷിച്ചുവയ്ക്കാനുള്ള കഠിനമായ ശ്രമം
Explanation
നാട്ടുകാരുടെ വിലയിരുത്തലിന് വിരുദ്ധമായി റസൂൽക ഉടൻ സഹായത്തിന് എത്തുന്നു; ഇത് ഉള്ളിലെ കരുണയെ കാണിക്കുന്നു. രചയിതാവ് വാക്കുകളേക്കാൾ പ്രവൃത്തിയിലൂടെ സ്വഭാവം വെളിപ്പെടുത്തുന്നു. പണം മുടക്കാനുള്ള മടിയില്ലായ്മ ഉദാരതയുടെ തെളിവാണ്.
Question 5Prescribed Prose (Gadya) - comprehension, theme, character and extract-based answers
'മഴ പെയ്യുമെന്ന് പ്രവചിച്ചത് അദ്ദേഹം തന്നെയായിരുന്നു. കുട നിവർത്തിപ്പിടിച്ച് അദ്ദേഹം വഴിയിൽ കാത്തുനിന്നു. വൈകുന്നേരമായപ്പോൾ ആകാശം തെളിഞ്ഞു; കുടയിൽ വീണത് പൊടിമണ്ണ് മാത്രം.' ഈ ഭാഗത്തിലെ രചയിതാവിന്റെ സമീപനം ഏതാണ്?
- ഗൗരവപൂർവമായ വിലാപം
- ആത്മീയമായ ഉപദേശം
- അതിശയോക്തിയുള്ള പ്രശംസ
- ഹാസ്യാത്മകമായ നിരീക്ഷണം Correct answer.
Explanation
കാത്തുനിന്നതിന്റെ ഫലം പൂജ്യമായിത്തീരുന്ന അവസ്ഥ ലളിതമായ ഭാഷയിൽ ഹാസ്യത്തോടെ അവതരിപ്പിക്കുന്നു. വായനക്കാരൻ പ്രതീക്ഷിക്കുന്ന ഫലം നിഷേധിക്കപ്പെടുന്നതാണ് ഇവിടത്തെ നർമ്മത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനം. കുടയിൽ പൊടിമണ്ണ് വീഴുന്ന അവസാനചിത്രം ആ ഹാസ്യത്തെ ഉറപ്പിക്കുന്നു.
Question 6Prescribed Prose (Gadya) - comprehension, theme, character and extract-based answers
'അച്ഛന്റെ മരണത്തോടെ സ്കൂളിൽ പോകാൻ കഴിയാതെ വന്നപ്പോൾ ഉമ്മർ രാത്രികളിൽ കടയിൽ ജോലിക്ക് നിന്നു. പകൽ ലഭിച്ച ഒഴിവുസമയത്തിൽ അവൻ പഴയ പാഠപുസ്തകങ്ങൾ വായിച്ചു.' ഉമ്മറിന്റെ പ്രവൃത്തികൾ സൂചിപ്പിക്കുന്നത് എന്താണ്?
- കുടുംബഭാരം ഏറ്റെടുത്തുകൊണ്ടുതന്നെ വിദ്യാഭ്യാസതാൽപ്പര്യം നിലനിർത്തൽ Correct answer.
- പഠനം പൂർണമായി ഉപേക്ഷിച്ച് ജോലിയിൽ മാത്രം ശ്രദ്ധിക്കാനുള്ള തീരുമാനം
- കടയിലെ ജോലിയിൽ മാത്രം തൃപ്തി കണ്ടെത്തുന്ന സ്വഭാവം
- നാട്ടിലെ കൂട്ടുകാരെ ഒഴിവാക്കാനുള്ള ബോധപൂർവമായ ശ്രമം
Explanation
സ്കൂൾ മുടങ്ങിയാലും പുസ്തകം വായിക്കുന്നത് പഠനതാൽപ്പര്യം പോകുന്നില്ലെന്ന് കാണിക്കുന്നു. രാത്രിയിലെ ജോലി കുടുംബത്തിന്റെ ആവശ്യം നിറവേറ്റാനുള്ള ഉത്തരവാദിത്വബോധത്തെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു. ഈ രണ്ട് സവിശേഷതകളും ചേർന്നാണ് ഉമ്മറിന്റെ സ്വഭാവം രൂപപ്പെടുന്നത്.
Question 7Prescribed Prose (Gadya) - comprehension, theme, character and extract-based answers
'കിണർ ഒന്നേ ഉള്ളൂ, വീടുകൾ പത്ത്. ആദ്യം വെള്ളം എടുക്കുന്നവർ പിന്നീട് വരുന്നവർക്ക് വേണ്ടത്ര ബാക്കിവയ്ക്കണമെന്ന് ഗ്രാമക്കാർ തീരുമാനിച്ചു. ആദ്യ ദിവസങ്ങളിൽ പരാതിയുണ്ടായി; ഒരു മാസം കഴിഞ്ഞപ്പോൾ കിണറ്റിനരികിൽ വഴക്കിന് പകരം ചിരിയായിരുന്നു.' ഈ ഖണ്ഡികയുടെ കേന്ദ്രഭാവം ഏതാണ്?
- ഗ്രാമക്കാർക്ക് ഒരു നിയമവും പാലിക്കാൻ കഴിയില്ല
- വെള്ളത്തിന്റെ ദൗർലഭ്യം ഗ്രാമങ്ങളെ നശിപ്പിക്കുന്നു
- കിണർ നിർമ്മിക്കുന്നത് സർക്കാരിന്റെ ചുമതലയാണ്
- പങ്കുവയ്ക്കാനുള്ള ക്രമം പാലിക്കുമ്പോൾ കൂട്ടായ്മ വളരുന്നു Correct answer.
Explanation
ആദ്യം അസ്വസ്ഥതയുണ്ടായെങ്കിലും പങ്കുവയ്ക്കാനുള്ള ക്രമം പാലിച്ചതോടെ ബന്ധം മെച്ചപ്പെടുന്നു എന്നാണ് ഖണ്ഡിക പറയുന്നത്. വിഷയം വെള്ളക്കുറവല്ല, അതിനെ നേരിടാനുള്ള സഹകരണമാണ്. അവസാനവാക്യത്തിലെ ചിരി ആ മാറ്റത്തിന്റെ വ്യക്തമായ സൂചനയാണ്.
Question 8Prescribed Prose (Gadya) - comprehension, theme, character and extract-based answers
ഒരു ഗദ്യകഥയിൽ കഥാപാത്രങ്ങൾ പരസ്പരം നേരിട്ട് സംസാരിക്കുന്ന ഭാഗത്തെ സാഹിത്യപദത്തിൽ എന്ത് വിളിക്കുന്നു?
- നിരൂപണം
- വർണ്ണന
- സംഭാഷണം Correct answer.
- ആമുഖം
Explanation
കഥാപാത്രങ്ങളുടെ നേരിട്ടുള്ള സംസാരത്തെ സംഭാഷണം എന്നാണ് വിളിക്കുന്നത്; ഇത് കഥയ്ക്ക് ജീവസ്സും വേഗതയും നൽകുന്നു. വർണ്ണന കാഴ്ചകളുടെ വിവരണമാണ്, നിരൂപണം വിലയിരുത്തലാണ്, ആമുഖം കൃതിയുടെ തുടക്കഭാഗവുമാണ്.
Question 9Prescribed Prose (Gadya) - comprehension, theme, character and extract-based answers
'അമ്മൂമ്മയുടെ വീട്ടിലെ പഴയ മണിയുടെ നാദം കേട്ട് രാവിലെ എണീക്കണമെന്ന് മീര ആഗ്രഹിച്ചു. വീട് പൊളിച്ചപ്പോൾ മണി അവൾ കൈയിൽ എടുത്തു. പുതിയ ഫ്ലാറ്റിൽ അത് കെട്ടിത്തൂക്കാൻ സ്ഥലമില്ലായിരുന്നു; എങ്കിലും ഉറങ്ങുംമുൻപ് അവൾ അത് ഒരു തവണ കുലുക്കും.' ഈ ഖണ്ഡികയിൽ മണി പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നത് എന്താണ്?
- പുതിയ ഫ്ലാറ്റിലെ ആധുനിക സാങ്കേതികവിദ്യ
- രാവിലെ നേരത്തെ ഉണരാനുള്ള ശീലം മാത്രം
- നഷ്ടപ്പെട്ട പഴയ വീടിനോടുള്ള ഓർമ്മബന്ധം Correct answer.
- അമ്മൂമ്മയുടെ സാമ്പത്തികനിലയുടെ അളവുകോൽ
Explanation
വീട് നഷ്ടപ്പെട്ടാലും മണി സൂക്ഷിക്കുന്നത് ഓർമ്മകൾ നിലനിർത്താനുള്ള ശ്രമമാണ്. സ്ഥലമില്ലാത്തിടത്തും രാത്രിയിൽ അത് കുലുക്കുന്നത് ബന്ധം വിട്ടുപോകുന്നില്ലെന്ന് കാണിക്കുന്നു. അതിനാൽ മണി ഓർമ്മയുടെയും തുടർച്ചയുടെയും പ്രതീകമായി വായിക്കാം.
Question 10Prescribed Prose (Gadya) - comprehension, theme, character and extract-based answers
'അധ്യാപകനായിരുന്ന കുഞ്ഞുണ്ണിമാഷ് വിരമിച്ചശേഷവും രാവിലെ സ്കൂൾ വഴിയിലൂടെ നടക്കും. കുട്ടികൾ അദ്ദേഹത്തെ കണ്ടാൽ ഓടിവന്ന് കൈകൊടുക്കും. പുതിയ അധ്യാപകർ അദ്ദേഹത്തെ പഴയകാലത്തിന്റെ അവശിഷ്ടമായി കാണുന്നു; കുട്ടികളാകട്ടെ അതിന് വിരുദ്ധമായി പെരുമാറുന്നു.' ഈ ഭാഗത്തിലൂടെ രചയിതാവ് ഉയർത്തുന്ന ആശയം എന്താണ്?
- സ്കൂൾ വഴിയിലൂടെയുള്ള നടത്തം ആരോഗ്യത്തിന് നല്ലതാണ്
- അധ്യാപകന്റെ മൂല്യം കുട്ടികളുടെ മനസ്സിലുള്ള സ്ഥാനത്തിലാണ് Correct answer.
- വിരമിച്ച അധ്യാപകർ സ്കൂളുകളിൽ നിന്ന് അകന്നു നിൽക്കണം
- പുതിയ അധ്യാപകർ പഴയവരെക്കാൾ മികച്ചവരാണ്
Explanation
പുതിയ അധ്യാപകരുടെ വിലയിരുത്തലും കുട്ടികളുടെ പെരുമാറ്റവും തമ്മിലുള്ള വൈരുദ്ധ്യമാണ് രചയിതാവ് ഉപയോഗിക്കുന്നത്. കുട്ടികളുടെ സ്നേഹം മാഷിന്റെ യഥാർത്ഥ മൂല്യം വെളിപ്പെടുത്തുന്നു. അതിനാൽ പദവിയേക്കാൾ ഹൃദയത്തിലുള്ള സ്ഥാനമാണ് പ്രധാനം എന്ന ആശയം ഉയരുന്നു.
Question 11Prescribed Prose (Gadya) - comprehension, theme, character and extract-based answers
ഗദ്യരൂപങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനത്തിൽ, ഒരു വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ലേഖകന്റെ വ്യക്തിപരമായ അഭിപ്രായവും വിശകലനവും ക്രമീകരിച്ച് അവതരിപ്പിക്കുന്ന ഗദ്യരൂപം ഏതാണ്?
- നാടകം
- കവിത
- ഉപന്യാസം Correct answer.
- കഥ
Explanation
ഉപന്യാസം എന്ന ഗദ്യരൂപത്തിൽ ഒരു വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ലേഖകന്റെ വ്യക്തിപരമായ അഭിപ്രായം, വിശകലനം, വ്യാഖ്യാനം എന്നിവ ക്രമീകരിച്ച് അവതരിപ്പിക്കുന്നു. കഥയിൽ സംഭവങ്ങളും കഥാപാത്രങ്ങളും പ്രധാനമാകുമ്പോൾ ഉപന്യാസത്തിൽ ചിന്തയും വാദവുമാണ് മുഖ്യം. അതിനാൽ വിഷയാധിഷ്ഠിതമായ വിശകലനാത്മക ഗദ്യരൂപം ഉപന്യാസമാണ്.
Question 12Prescribed Prose (Gadya) - comprehension, theme, character and extract-based answers
ഗദ്യപാഠത്തിലെ ഈ ഖണ്ഡിക വായിക്കുക: 'അമ്മയുടെ കൈയിൽ നിന്ന് ഭക്ഷണം വാങ്ങാൻ വിസമ്മതിച്ച് രാധു സ്കൂളിലേക്ക് ഇറങ്ങിയത് അവൾക്ക് ഇഷ്ടമില്ലാത്തതുകൊണ്ടല്ല; അവൾക്ക് വേണ്ടി അമ്മ കഷ്ടപ്പെടുന്നത് കാണാനുള്ള വിഷമം കൊണ്ടായിരുന്നു.' രാധു ഭക്ഷണം വാങ്ങാതിരുന്നതിന്റെ കാരണം എന്താണെന്ന് ഖണ്ഡികയിൽ നിന്ന് മനസ്സിലാക്കാം?
- അമ്മയോട് കലഹമുണ്ടായിരുന്നു
- ഭക്ഷണം രുചികരമല്ലെന്ന് തോന്നി
- അമ്മയുടെ പ്രയാസം സഹിക്കാനായില്ല Correct answer.
- സ്കൂളിൽ ഭക്ഷണം ലഭിക്കുമെന്ന് അറിയാമായിരുന്നു
Explanation
ഖണ്ഡികയിൽ രാധു ഭക്ഷണം വാങ്ങാതിരുന്നത് അമ്മയ്ക്കുവേണ്ടിയുള്ള വിഷമം കൊണ്ടാണെന്ന് വ്യക്തമാക്കുന്നു. ഭക്ഷണത്തിന്റെ രുചിയോ സ്കൂളിലെ ലഭ്യതയോ കലഹമോ കാരണമായി പറയുന്നില്ല. അമ്മ കഷ്ടപ്പെടുന്നത് കാണാനുള്ള മനസ്സില്ലായ്മയാണ് അവളുടെ പ്രവർത്തനത്തിന് പിന്നിലെ വികാരം.
Question 13Prescribed Prose (Gadya) - comprehension, theme, character and extract-based answers
ഒരു ഗദ്യകൃതിയിൽ കഥാപാത്രത്തിന്റെ ആന്തരിക ചിന്തകളും വികാരങ്ങളും വായനക്കാരന് നേരിട്ട് അറിയാൻ കഴിയുന്ന ആഖ്യാനരീതിയെ എന്ത് വിളിക്കുന്നു?
- ദൃശ്യാഖ്യാനം
- ബഹിർമുഖ ആഖ്യാനം
- സംഭാഷണാഖ്യാനം
- അന്തർമുഖ ആഖ്യാനം Correct answer.
Explanation
അന്തർമുഖ ആഖ്യാനത്തിൽ കഥാപാത്രത്തിന്റെ ഉള്ളിലെ ചിന്തകളും വികാരങ്ങളും വായനക്കാരന് നേരിട്ട് അനുഭവവേദ്യമാകുന്നു. ബഹിർമുഖ ആഖ്യാനം പുറംസംഭവങ്ങളിൽ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നു; സംഭാഷണവും ദൃശ്യവിവരണവും വേറെ രീതികളാണ്. ആന്തരികാനുഭവം മുഖ്യമാകുന്ന ഗദ്യഭാഗത്തിന് അന്തർമുഖ ആഖ്യാനം എന്നു പറയുന്നു.
Question 14Prescribed Prose (Gadya) - comprehension, theme, character and extract-based answers
ഗദ്യപാഠത്തിലെ ഒരു ഭാഗം ഇങ്ങനെയാണ്: 'കൃഷ്ണൻ പറഞ്ഞു: ഞാൻ ഈ വഴി വന്നത് നിങ്ങൾക്ക് സഹായം ചെയ്യാനല്ല; എന്റെ വഴി ഇതാണ്. എന്നാൽ അടുത്ത ദിവസം അയാൾ രഹസ്യമായി അവർക്ക് ഭക്ഷണം എത്തിച്ചു.' ഈ സംഭവത്തിൽ നിന്ന് കൃഷ്ണന്റെ സ്വഭാവത്തെക്കുറിച്ച് എന്ത് അനുമാനിക്കാം?
- സ്വാർത്ഥനാണ്
- വാക്കുകൾ മാത്രം പറയുന്നവനാണ്
- സഹായം ചെയ്യാൻ ഒട്ടും താൽപ്പര്യമില്ലാത്തവനാണ്
- സഹായം ഇഷ്ടം, പക്ഷേ പ്രകടിപ്പിക്കില്ല Correct answer.
Explanation
കൃഷ്ണൻ സഹായം ചെയ്യുന്നത് രഹസ്യമായാണെന്നത് അയാൾക്ക് സഹായമനസ്സുണ്ടെന്ന് കാണിക്കുന്നു. എന്നാൽ 'നിങ്ങൾക്കുവേണ്ടിയല്ല' എന്ന പ്രകടനം അത് തുറന്നുപറയാനുള്ള മടി സൂചിപ്പിക്കുന്നു. പ്രവൃത്തിയും വാക്കും തമ്മിലുള്ള ഈ വൈരുധ്യമാണ് കഥാപാത്രത്തിന്റെ സവിശേഷത.
Question 15Prescribed Prose (Gadya) - comprehension, theme, character and extract-based answers
ഒരു ഗദ്യപാഠത്തിലെ ഖണ്ഡിക ഇതാണ്: 'ഗ്രാമത്തിലെ കിണർ വറ്റിയപ്പോൾ എല്ലാവരും വെള്ളത്തിനായി കാത്തിരുന്നു. രാമൻ തന്റെ വീട്ടിലെ വെള്ളം അയൽവാസികൾക്ക് പങ്കിട്ടു. ആദ്യം അവനെ പരിഹസിച്ചവർ പിന്നീട് അവനെ അഭിനന്ദിച്ചു.' ഈ ഖണ്ഡികയുടെ പ്രധാന പ്രമേയം ഏതാണ്?
- വരൾച്ച പ്രകൃതിദുരന്തമാണ്
- ആപത്തിൽ പങ്കുവയ്ക്കൽ പ്രധാനം Correct answer.
- വെള്ളം വിലപിടിപ്പുള്ളതാണ്
- ഗ്രാമവാസികൾ പരിഹസിക്കുന്നു
Explanation
ഖണ്ഡികയിൽ രാമൻ വെള്ളം പങ്കിടുന്നതും അതിലൂടെ മറ്റുള്ളവരുടെ മനോഭാവം മാറുന്നതും ചിത്രീകരിക്കുന്നു. വരൾച്ച പശ്ചാത്തലമായെങ്കിലും മുഖ്യസന്ദേശം പങ്കുവയ്ക്കലിന്റെ മൂല്യമാണ്. ആപത്തിൽ സഹകരണം എങ്ങനെ പ്രധാനമാകുന്നു എന്നതാണ് ലേഖകൻ ഉയർത്തിക്കാട്ടുന്നത്.
Question 16Prescribed Prose (Gadya) - comprehension, theme, character and extract-based answers
ഒരു ഗദ്യലേഖനത്തിൽ ലേഖകൻ എഴുതുന്നു: 'നമ്മുടെ നാട്ടിലെ പുഴകൾ മലിനമാകുന്നത് കണ്ട് ഞാൻ നിശ്ശബ്ദനായി നിൽക്കുന്നില്ല; ഓരോ പൗരനും ഉണരേണ്ട സമയമാണിത്.' ഈ വാക്യത്തിലെ ലേഖകന്റെ സ്വരം ഏതാണ്?
- ഉദാസീനമായ നിസ്സംഗത
- കടുത്ത ആക്ഷേപഹാസ്യം
- ആഴമുള്ള വിഷാദം
- ജാഗ്രതയോടെയുള്ള ആഹ്വാനം Correct answer.
Explanation
ലേഖകൻ പുഴമലിനീകരണത്തെക്കുറിച്ച് നിശ്ശബ്ദത പാലിക്കേണ്ടതില്ലെന്നും ഓരോ പൗരനും ഉണരണമെന്നും ആവശ്യപ്പെടുന്നു. 'ഉണരേണ്ട സമയമാണിത്' എന്ന പ്രയോഗം ജാഗ്രതയുടെയും പ്രവർത്തനത്തിന്റെയും ആഹ്വാനമാണ്. നിസ്സംഗതയോ ഹാസ്യമോ വിഷാദമോ അല്ല ഇവിടെ മുഖ്യസ്വരം.
Question 17Prescribed Prose (Gadya) - comprehension, theme, character and extract-based answers
ഗദ്യപാഠത്തിലെ ഒരു വാക്യം ഇതാണ്: 'അവൾ കണ്ണീർ വാർത്തില്ല; പക്ഷേ അവളുടെ കണ്ണുകൾ എല്ലാം പറഞ്ഞു.' ഇവിടെ 'കണ്ണുകൾ എല്ലാം പറഞ്ഞു' എന്ന പ്രയോഗത്തിന്റെ സന്ദർഭോചിതമായ അർത്ഥം എന്താണ്?
- കണ്ണുകൾ രോഗബാധിതമായി
- കണ്ണുകൾക്ക് സംസാരശേഷിയുണ്ട്
- വാക്കുകളില്ലാതെ വികാരം വ്യക്തമാക്കി Correct answer.
- അവൾ കള്ളം പറഞ്ഞു
Explanation
'കണ്ണുകൾ എല്ലാം പറഞ്ഞു' എന്നത് വാക്കുകൾ കൂടാതെ മുഖഭാവത്തിലൂടെയും കണ്ണുകളിലൂടെയും വികാരം വ്യക്തമായി എന്നർത്ഥം നൽകുന്ന പ്രയോഗമാണ്. കണ്ണുകൾക്ക് യഥാർത്ഥത്തിൽ സംസാരശേഷിയുണ്ടെന്നോ രോഗമുണ്ടെന്നോ കള്ളം പറഞ്ഞുവെന്നോ അല്ല ഇവിടെ അർത്ഥം. സന്ദർഭത്തിലെ വൈകാരിക സൂചനയാണ് പ്രയോഗത്തിന്റെ കാതൽ.
Question 18Prescribed Prose (Gadya) - comprehension, theme, character and extract-based answers
ഒരു ഗദ്യപാഠത്തിലെ ഖണ്ഡിക ഇതാണ്: 'ഞാൻ ആ ഗ്രാമത്തിൽ എത്തിയത് ഒരു മഴക്കാലത്താണ്. എന്റെ മുന്നിൽ തെളിഞ്ഞത് പച്ചപ്പുള്ള വയലുകളും ചെറിയ വീടുകളുമാണ്.' ഈ ഖണ്ഡികയിൽ ഉപയോഗിച്ചിരിക്കുന്ന ആഖ്യാനരീതി ഏതാണ്?
- തൃതീയപുരുഷ ആഖ്യാനം
- സർവ്വജ്ഞ ആഖ്യാനം
- സംഭാഷണരീതി
- ഉത്തമപുരുഷ ആഖ്യാനം Correct answer.
Explanation
ഖണ്ഡികയിൽ 'ഞാൻ എത്തി', 'എന്റെ മുന്നിൽ' എന്നിവ ഉപയോഗിച്ചിരിക്കുന്നത് കഥ പറയുന്ന വ്യക്തി തന്നെ സംഭവങ്ങളിൽ പങ്കാളിയാണെന്ന് കാണിക്കുന്നു. ഇത് ഉത്തമപുരുഷ ആഖ്യാനമാണ്; തൃതീയപുരുഷ ആഖ്യാനത്തിൽ 'അവൻ/അവൾ' എന്ന രൂപത്തിലാകും. സർവ്വജ്ഞ ആഖ്യാനം എല്ലാ കഥാപാത്രങ്ങളുടെയും ഉള്ളറിഞ്ഞ് പറയുന്ന രീതിയാണ്.
Question 19Prescribed Prose (Gadya) - comprehension, theme, character and extract-based answers
ഒരു ഗദ്യപാഠത്തിൽ സുമയും രവിയും ഒരേ ദുരന്തത്തെ അഭിമുഖീകരിക്കുന്നു. സുമ പറയുന്നു: 'നമുക്ക് ഒരുമിച്ച് പുനർനിർമ്മിക്കാം.' രവി പറയുന്നു: 'എന്റെ കഷ്ടകാലം കഴിഞ്ഞു; ഇനി ഒന്നും ചെയ്യാനില്ല.' ഈ സംഭാഷണത്തിൽ സുമയുടെയും രവിയുടെയും സമീപനങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസം ഏതാണ്?
- രവി ആത്മവിശ്വാസത്തോടെ മുന്നേറുന്നു
- സുമ നിരാശയിലാണ്
- സുമ പ്രതീക്ഷയോടെ കൂട്ടായ പ്രവർത്തനം ആഗ്രഹിക്കുന്നു Correct answer.
- ഇരുവരും സഹകരണത്തിൽ വിശ്വസിക്കുന്നു
Explanation
സുമ 'ഒരുമിച്ച് പുനർനിർമ്മിക്കാം' എന്ന് പറയുന്നത് പ്രതീക്ഷയും കൂട്ടായ പ്രവർത്തനത്തിലുള്ള വിശ്വാസവും കാണിക്കുന്നു. രവി 'ഇനി ഒന്നും ചെയ്യാനില്ല' എന്ന് പറയുന്നത് നിരാശയും കീഴടങ്ങലും സൂചിപ്പിക്കുന്നു. ഒരേ ദുരന്തത്തോടുള്ള ഈ വ്യത്യസ്ത സമീപനമാണ് രണ്ടു കഥാപാത്രങ്ങളുടെയും സ്വഭാവവ്യത്യാസം വ്യക്തമാക്കുന്നത്.
Question 20Prescribed Prose (Gadya) - comprehension, theme, character and extract-based answers
ഒരു ഗദ്യപാഠത്തിലെ ഖണ്ഡിക ഇതാണ്: 'അവൻ വീട്ടിലേക്ക് മടങ്ങിയില്ല; പക്ഷേ അവന്റെ സഹായം ഗ്രാമത്തിൽ എന്നും നിലനിന്നു.' ഈ വാക്യത്തിൽ നിന്ന് ലഭിക്കുന്ന സന്ദേശം ഏതാണ്?
- ഗ്രാമം അവനെ മറന്നു
- വ്യക്തിയുടെ സ്ഥാനത്തേക്കാൾ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഓർമ്മിക്കപ്പെടുന്നു Correct answer.
- സഹായം വ്യർത്ഥമാണ്
- വീട്ടിൽ മടങ്ങാതിരിക്കുന്നത് ശരിയാണ്
Explanation
ഖണ്ഡികയിൽ അവൻ വീട്ടിലേക്ക് മടങ്ങിയില്ലെങ്കിലും അവന്റെ സഹായം ഗ്രാമത്തിൽ നിലനിന്നു എന്ന് പറയുന്നു. ഇത് വ്യക്തിയുടെ ഭൗതിക സാന്നിധ്യത്തേക്കാൾ അവന്റെ നല്ല പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഓർമ്മിക്കപ്പെടും എന്ന സന്ദേശം നൽകുന്നു. മടങ്ങാതിരിക്കുന്നത് ശരിയെന്നോ ഗ്രാമം മറന്നുവെന്നോ സഹായം വ്യർത്ഥമെന്നോ അല്ല ഇവിടെ അർത്ഥം.
Question 21Prescribed Prose (Gadya) - comprehension, theme, character and extract-based answers
ഒരു ഗദ്യപാഠത്തിൽ റോഡരികിൽ വീണുപോയ വൃദ്ധനെ കണ്ട് സ്കൂളിൽ പോകുന്ന വഴിയിൽനിന്ന് മടങ്ങി അദ്ദേഹത്തെ വീട്ടിലെത്തിച്ച കുട്ടിയുടെ പ്രവൃത്തി ഏത് മൂല്യത്തെ വെളിപ്പെടുത്തുന്നു?
- മത്സരബുദ്ധിയും വേഗതയും മാത്രം
- സഹാനുഭൂതിയും ഉത്തരവാദിത്വവും Correct answer.
- അനുസരണക്കേടും ധിക്കാരവും മാത്രം
- സ്വാർത്ഥതയും സ്വയംരക്ഷയും മാത്രം
Explanation
വൃദ്ധനെ സഹായിക്കാൻ സ്കൂൾ വഴി മാറ്റിയ പ്രവൃത്തി സഹാനുഭൂതിയും സാമൂഹിക ഉത്തരവാദിത്വവും കാണിക്കുന്നു. ഗദ്യകഥകളിൽ കഥാപാത്രത്തിന്റെ പ്രവൃത്തികളിലൂടെയാണ് മൂല്യങ്ങൾ വെളിപ്പെടുന്നത്; ഇവിടെ മറ്റുള്ളവരുടെ ക്ഷേമത്തിന് മുൻഗണന നൽകുന്നു.
Question 22Prescribed Prose (Gadya) - comprehension, theme, character and extract-based answers
ഒരു വ്യക്തിയുടെ ജീവിതത്തെക്കുറിച്ച് മറ്റൊരു വ്യക്തി വസ്തുതകളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി എഴുതുന്ന ഗദ്യകൃതിയെ സാഹിത്യത്തിൽ എന്ത് വിളിക്കുന്നു?
- യാത്രാവിവരണം
- ആത്മകഥ
- ലേഖനം
- ജീവചരിത്രം Correct answer.
Explanation
തന്നെക്കുറിച്ചല്ല, മറ്റൊരാളുടെ ജീവിതത്തെക്കുറിച്ച് വസ്തുതകളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി എഴുതുന്ന കൃതിയാണ് ജീവചരിത്രം. ആത്മകഥ സ്വന്തം ജീവിതം; യാത്രാവിവരണം യാത്രാനുഭവം; ലേഖനം ഒരു വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള വിചാരം.
Question 23Prescribed Prose (Gadya) - comprehension, theme, character and extract-based answers
ഒരു ഗദ്യപാഠത്തിലെ ഈ ഭാഗം വായിക്കുക: 'ഗ്രാമത്തിലെ കർഷകൻ തന്റെ വിത്തുകൾ അയൽക്കാർക്ക് പങ്കുവച്ചു. അടുത്ത വർഷം എല്ലാവരുടെയും വയലുകളിൽ നെല്ല് നിറഞ്ഞു.' ഈ ഭാഗത്തിന്റെ കേന്ദ്രഭാവം ഏതാണ്?
- വിത്തുകൾ വിൽക്കുന്നതാണ് എപ്പോഴും ലാഭകരം
- കർഷകർക്ക് പരസ്പരം സഹായം ആവശ്യമില്ല
- പങ്കുവയ്ക്കലിലൂടെ സമൂഹനന്മ ഉണ്ടാകുന്നു Correct answer.
- വ്യക്തിപരമായ നേട്ടം മാത്രമാണ് ജീവിതത്തിൽ പ്രധാനം
Explanation
കർഷകൻ വിത്ത് പങ്കുവച്ചതിനാൽ ഗ്രാമമൊട്ടാകെ നെല്ല് ഉത്പാദിപ്പിച്ചു എന്നത് സഹകരണത്തിന്റെ ഫലം കാണിക്കുന്നു. ഇത് വ്യക്തിനേട്ടത്തെക്കാൾ സമൂഹനന്മയെ ഉയർത്തിക്കാട്ടുന്നു; പങ്കുവയ്ക്കൽ എല്ലാവർക്കും ഗുണം ചെയ്യുന്നു.
Question 24Prescribed Prose (Gadya) - comprehension, theme, character and extract-based answers
ഈ സംഭാഷണം വായിക്കുക: അച്ഛൻ: 'നീ ഈ ജോലി ചെയ്തില്ലെങ്കിൽ നാളെ ഭക്ഷണമില്ല.' മകൻ: 'ഞാൻ പഠിക്കാൻ പോകുന്നു; ജോലി രാത്രിയിൽ ചെയ്യാം.' ഈ സംഭാഷണത്തിൽ മകന്റെ മനോഭാവം എന്താണ്?
- ജോലി പൂർണമായി നിരാകരിച്ച് പഠനം മാത്രം തുടരുന്നു
- പഠനത്തേക്കാൾ ജോലിക്ക് മുൻഗണന നൽകി ജീവിക്കാൻ താൽപര്യപ്പെടുന്നു
- അച്ഛനെ ഭയന്ന് ജോലി ചെയ്യാതെ ഒളിച്ചോടുന്നു
- പഠനവും ജോലിയും ഒരുമിച്ച് കൊണ്ടുപോകാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു Correct answer.
Explanation
മകൻ ജോലി ഉപേക്ഷിക്കുന്നില്ല; രാത്രിയിൽ ചെയ്യാമെന്ന് പറഞ്ഞ് പഠനവും ജോലിയും സമന്വയിപ്പിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നു. ഇത് ഉത്തരവാദിത്വത്തോടെയുള്ള പഠനതാൽപര്യം കാണിക്കുന്നു; അച്ഛന്റെ വാക്കുകളെ അവൻ നിരാകരിക്കുന്നുമില്ല.
Question 25Prescribed Prose (Gadya) - comprehension, theme, character and extract-based answers
ഒരു ഗദ്യപാഠത്തിൽ അധ്യാപിക പറയുന്നു: 'നിങ്ങൾ ഓരോരുത്തരും ഈ വർഷം ഒരു മരം നട്ട് അതിനെ സംരക്ഷിക്കണം.' ഈ നിർദേശത്തിന്റെ പ്രധാന ഉദ്ദേശ്യം എന്താണ്?
- കുട്ടികൾക്ക് കർശനമായ ശിക്ഷ നൽകി അച്ചടക്കം പഠിപ്പിക്കുക
- വാർഷികപരീക്ഷയ്ക്ക് തയ്യാറാകാൻ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക
- പരിസ്ഥിതിസംരക്ഷണത്തിൽ കുട്ടികളെ പങ്കാളികളാക്കുക Correct answer.
- മരങ്ങളുടെ എണ്ണം കണക്കാക്കി റിപ്പോർട്ട് സമർപ്പിക്കുക
Explanation
മരം നട്ട് സംരക്ഷിക്കാനുള്ള നിർദേശം പരിസ്ഥിതിയോടുള്ള ഉത്തരവാദിത്വം കുട്ടികളിൽ വളർത്താനാണ്. ഇത് പ്രവർത്തനത്തിലൂടെയുള്ള പഠനത്തെയും സാമൂഹികപ്രതിബദ്ധതയെയും സൂചിപ്പിക്കുന്നു; ശിക്ഷയോ പരീക്ഷയോ അല്ല ലക്ഷ്യം.
Question 26Prescribed Prose (Gadya) - comprehension, theme, character and extract-based answers
ഒരു ഗദ്യപാഠത്തിൽ 'വറ്റാത്ത കിണർ' എന്ന പ്രയോഗം ഗ്രാമത്തിലെ ഐക്യത്തെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു. ഈ പ്രയോഗം ഏത് സാഹിത്യസവിശേഷതയാണ്?
- അതിശയോക്തി
- ഉപമ
- പ്രതീകം Correct answer.
- ശ്ലേഷം
Explanation
കിണർ എന്നത് വെറും ജലസ്രോതസ്സല്ല; അത് ഗ്രാമത്തിന്റെ ഐക്യത്തിന്റെ പ്രതീകമായി നിൽക്കുന്നു. ഒരു വസ്തു മറ്റൊരു ആശയത്തെ പ്രതിനിധീകരിക്കുമ്പോൾ അത് പ്രതീകം എന്ന സാഹിത്യസവിശേഷതയാണ്.
Question 27Prescribed Prose (Gadya) - comprehension, theme, character and extract-based answers
ഒരു ഗദ്യലേഖനത്തിൽ ലേഖകൻ ഗ്രാമത്തിലെ ഉത്സവത്തിന്റെ തിരക്കും നിറങ്ങളും വിശദമായി വർണിക്കുന്നു. ഈ വിവരണത്തിന്റെ പ്രധാന ഉദ്ദേശ്യം എന്താണ്?
- ഗ്രാമവാസികളെ വിമർശിക്കുക
- ഉത്സവത്തിലെ കച്ചവടലാഭം കണക്കാക്കുക
- ഉത്സവത്തിന്റെ ചരിത്രവും പാരമ്പര്യവും മാത്രം വിശദീകരിക്കുക
- ഉത്സവാന്തരീക്ഷം വായനക്കാരന് അനുഭവവേദ്യമാക്കുക Correct answer.
Explanation
തിരക്കും നിറങ്ങളും വിശദമായി വർണിക്കുന്നതിലൂടെ ലേഖകൻ രംഗം വായനക്കാരുടെ മനസ്സിൽ ജീവസ്സുറ്റതാക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നു. ഇത് അന്തരീക്ഷസൃഷ്ടിയാണ്; കച്ചവടക്കണക്കോ വിമർശനമോ ചരിത്രവിവരണം മാത്രമോ അല്ല പ്രധാന ലക്ഷ്യം.
Question 28Prescribed Prose (Gadya) - comprehension, theme, character and extract-based answers
ഒരു ഗദ്യപാഠത്തിൽ നായകൻ നഗരത്തിലെ ജോലി ഉപേക്ഷിച്ച് നാട്ടിലേക്ക് മടങ്ങുന്നു; കാരണം അമ്മയ്ക്ക് അസുഖമാണെന്ന് അറിയുന്നു. ഈ സംഭവത്തിൽ നായകന്റെ തീരുമാനത്തെ നിർണയിച്ച ഘടകം ഏതാണ്?
- സുഹൃത്തുക്കളുടെ സമ്മർദം
- നഗരത്തിലെ ഉയർന്ന ശമ്പളവും സൗകര്യങ്ങളും
- നാട്ടിലെ കാർഷികലാഭം
- കുടുംബത്തോടുള്ള കടമയും സ്നേഹവും Correct answer.
Explanation
അമ്മയുടെ അസുഖമാണ് മടങ്ങിവരവിന് കാരണമായി പറയുന്നത്; അതിനാൽ കുടുംബബന്ധവും കടമയുമാണ് തീരുമാനത്തെ നയിച്ചത്. ശമ്പളമോ സുഹൃത്തുസമ്മർദമോ കാർഷികലാഭമോ ഈ പാഠത്തിൽ കാരണമായി പറയുന്നില്ല.
Question 29Prescribed Prose (Gadya) - comprehension, theme, character and extract-based answers
ഒരു ഗദ്യപാഠത്തിൽ രണ്ട് സുഹൃത്തുക്കൾ വെള്ളപ്പൊക്കത്തിൽ വീട് നഷ്ടപ്പെടുന്നു. അനുജൻ പറയുന്നു: 'നമുക്ക് എല്ലാം നഷ്ടമായി.' മൂത്തവൻ പറയുന്നു: 'നമുക്ക് ഇപ്പോഴും കൈകളും മനസ്സും ഉണ്ട്; വീണ്ടും തുടങ്ങാം.' ഇവരുടെ മനോഭാവങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസം എന്താണ്?
- ഒരാൾ നഗരവാസിയും മറ്റൊരാൾ ഗ്രാമവാസിയുമാണെന്ന് മാത്രം
- ഒരാൾ പഠിതാവും മറ്റൊരാൾ അധ്യാപകനുമാണ്
- ഒരാൾ സമ്പന്നനും മറ്റൊരാൾ ദരിദ്രനുമാണ്
- ഒരാൾ നിരാശയിലും മറ്റൊരാൾ പ്രതീക്ഷയിലും നിൽക്കുന്നു Correct answer.
Explanation
അനുജൻ നഷ്ടത്തിൽ നിരാശപ്പെടുമ്പോൾ മൂത്തവൻ അവശേഷിക്കുന്ന ശേഷിയിൽ പ്രതീക്ഷ കാണുന്നു. ഇത് ഒരേ ദുരന്തത്തോടുള്ള വിരുദ്ധ മനോഭാവങ്ങളെ കാണിക്കുന്നു; സാമ്പത്തികമോ ഭൂമിശാസ്ത്രപരമോ ആയ വ്യത്യാസമല്ല ഇവിടെ പ്രധാനം.
Question 30Prescribed Prose (Gadya) - comprehension, theme, character and extract-based answers
ഒരു ഗദ്യപാഠം 'ഞാൻ' എന്ന ആഖ്യാതാവിലൂടെ അവതരിപ്പിക്കപ്പെടുന്നു; അയാൾക്ക് മറ്റുള്ളവരുടെ ആന്തരികചിന്തകൾ നേരിട്ട് അറിയാൻ കഴിയില്ല. ഈ ആഖ്യാനരീതിയുടെ ഫലം എന്താണ്?
- എല്ലാ കഥാപാത്രങ്ങളുടെയും ആന്തരികമനസ്സ് പൂർണമായി വെളിപ്പെടുന്നു
- കഥയിൽ സംഭാഷണം ഒട്ടും ഉണ്ടാകില്ല
- സംഭവങ്ങൾ എപ്പോഴും സർവജ്ഞനായ ആഖ്യാതാവിന്റെ ദൈവദൃഷ്ടിയിൽ അവതരിപ്പിക്കപ്പെടുന്നു
- വായനക്കാരൻ ആഖ്യാതാവിന്റെ അറിവിന് പരിധിയുള്ളതായി അനുഭവിക്കുന്നു Correct answer.
Explanation
ഒന്നാംപുരുഷ ആഖ്യാനത്തിൽ ആഖ്യാതാവ് സ്വന്തം അറിവിനും അനുഭവത്തിനും ഉള്ളിൽ നിൽക്കുന്നു; മറ്റുള്ളവരുടെ മനസ്സ് അയാൾക്ക് പൂർണമായി അറിയില്ല. ഇത് വായനക്കാരന് സത്യസന്ധതയും പരിമിതിയും ഒരുമിച്ച് നൽകുന്നു; സർവജ്ഞതയല്ല ഇവിടെ ആഖ്യാനസവിശേഷത.
Question 31Prescribed Prose (Gadya) - comprehension, theme, character and extract-based answers
ഒരു ഗദ്യപാഠത്തിലെ ഈ ഭാഗം വായിക്കുക: 'അധ്യാപകൻ ക്ലാസിൽ ഒരു ചെറിയ പേന കൊണ്ടുവന്നു. അത് ഒരു കുട്ടിക്ക് നൽകി. ഇത് നിനക്ക് തരുന്നു; പക്ഷേ നാളെ മറ്റൊരു കുട്ടിക്ക് നൽകണം.' ഈ ഖണ്ഡികയുടെ പ്രധാന സന്ദേശം എന്ത്?
- അധ്യാപകൻ കർശനമായ നിയമങ്ങൾ വയ്ക്കണം
- പേനയുടെ വില കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കണം
- മത്സരത്തിലൂടെ മാത്രമേ വിജയം ലഭിക്കൂ
- അറിവും നന്മയും പങ്കുവെച്ച് തുടരേണ്ടതിന്റെ പ്രാധാന്യം Correct answer.
Explanation
അധ്യാപകൻ പേന നൽകുന്നതും അത് മറ്റൊരു കുട്ടിക്ക് കൈമാറാൻ പറയുന്നതും സഹായത്തിന്റെയും പങ്കുവയ്പിന്റെയും തുടർച്ചയെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു. അതിനാൽ ഖണ്ഡികയുടെ കാതലായ സന്ദേശം അറിവും നന്മയും പങ്കുവെച്ച് മുന്നോട്ടുപോകുക എന്നതാണ്; പേനയുടെ വിലയോ മത്സരമോ അല്ല.
Question 32Prescribed Prose (Gadya) - comprehension, theme, character and extract-based answers
രമേശൻ വർഷങ്ങളായി അയൽവാസിയുടെ കൃഷിയിടത്തിൽ വെള്ളം ഒഴിച്ചുകൊടുക്കുന്നു; പ്രതിഫലം ചോദിക്കുന്നില്ല. ഈ പ്രവൃത്തിയിൽനിന്ന് രമേശന്റെ ഏത് സ്വഭാവസവിശേഷത വ്യക്തമാകുന്നു?
- അലസത
- അധികാരമോഹം
- ഭയം
- സ്വാർത്ഥതയില്ലാത്ത സഹായമനസ്കത Correct answer.
Explanation
പ്രതിഫലം പ്രതീക്ഷിക്കാതെ മറ്റൊരാൾക്ക് വേണ്ടി തുടർച്ചയായി അധ്വാനിക്കുന്നത് സ്വാർത്ഥതയില്ലാത്ത സഹായമനസ്കതയെ കാണിക്കുന്നു. ഈ പ്രവൃത്തിയിൽ അലസതയോ അധികാരമോഹമോ ഭയമോ സൂചിപ്പിക്കുന്ന ഒന്നുമില്ല.
Question 33Prescribed Prose (Gadya) - comprehension, theme, character and extract-based answers
'അവൾ വാക്കുകൾ കൊണ്ടല്ല, പ്രവർത്തികൾ കൊണ്ട് സംസാരിച്ചു.' ഈ വാക്യത്തിലെ 'പ്രവർത്തികൾ കൊണ്ട് സംസാരിച്ചു' എന്ന പ്രയോഗത്തിന്റെ അർത്ഥം എന്ത്?
- അവളുടെ പ്രവൃത്തികൾ അവളുടെ ഭാവം വ്യക്തമാക്കി Correct answer.
- അവൾ കത്തെഴുതി അയച്ചു
- അവൾ ഉറക്കെ സംസാരിച്ചു
- അവൾ ഒന്നും പറഞ്ഞില്ല
Explanation
വാക്കുകൾക്ക് പകരം പ്രവൃത്തികളിലൂടെ ഒരാൾ തന്റെ മനോഭാവം വ്യക്തമാക്കുന്നു എന്നാണ് ഈ പ്രയോഗം സൂചിപ്പിക്കുന്നത്. അതായത് അവളുടെ ചെയ്തികൾ തന്നെയായിരുന്നു അവളുടെ സംസാരം.
Question 34Prescribed Prose (Gadya) - comprehension, theme, character and extract-based answers
ഗ്രാമത്തിൽ ഒരു ചെറിയ ലൈബ്രറി തുറന്നു. കുട്ടികൾ പുസ്തകങ്ങൾ വായിക്കാൻ തുടങ്ങി. മുതിർന്നവരും വരാൻ തുടങ്ങി. ലേഖകൻ ഈ സംഭവം വിശദമായി വർണിക്കുന്നു. ഈ വിവരണത്തിലൂടെ ലേഖകൻ ഉദ്ദേശിക്കുന്നത് എന്ത്?
- വിദ്യാഭ്യാസം സമൂഹത്തെ ഉണർത്തുന്നു എന്ന് കാണിക്കുക Correct answer.
- ലൈബ്രറി കെട്ടിടത്തിന്റെ വാസ്തുവിദ്യ വിശദീകരിക്കുക
- കുട്ടികളുടെ കളികൾ വർണിക്കുക
- സർക്കാരിന്റെ പരാജയം ചൂണ്ടിക്കാട്ടുക
Explanation
ലൈബ്രറി തുറന്നതോടെ കുട്ടികളും മുതിർന്നവരും വായനയിൽ പങ്കാളികളാകുന്നത് വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ സമൂഹോണർത്തൽ ശക്തിയെ കാണിക്കുന്നു. ലേഖകന്റെ വിവരണം കെട്ടിടത്തെക്കുറിച്ചല്ല, മനുഷ്യരുടെ മാറ്റത്തെക്കുറിച്ചാണ്.
Question 35Prescribed Prose (Gadya) - comprehension, theme, character and extract-based answers
അനിൽ പറയുന്നു: 'എനിക്ക് ലാഭം വേണ്ട; ഗ്രാമത്തിന് നല്ലത് ചെയ്യണം.' വിനിൽ പറയുന്നു: 'എന്റെ കടയിൽ കൂടുതൽ ആളുകൾ വരണം; അത്രമാത്രം.' ഇരുവരുടെയും മനോഭാവത്തിലെ വ്യത്യാസം എന്ത്?
- അനിൽ ലാഭമോഹിയും വിനിൽ സേവകനുമാണ്
- ഇരുവരും ഒരേ ലക്ഷ്യമാണ് പറയുന്നത്
- അനിൽ പൊതുനന്മയും വിനിൽ സ്വാർത്ഥലാഭവും ലക്ഷ്യമാക്കുന്നു Correct answer.
- വിനിൽ സമൂഹസേവനത്തിൽ താൽപര്യപ്പെടുന്നു
Explanation
അനിലിന്റെ വാക്കുകൾ ഗ്രാമത്തിന്റെ നന്മയെ ലക്ഷ്യമാക്കുന്നു; വിനിലിന്റെ വാക്കുകൾ സ്വന്തം കടയിലെ ലാഭത്തെ മാത്രം ലക്ഷ്യമാക്കുന്നു. ഈ വൈരുദ്ധ്യമാണ് ഇരുവരുടെയും മനോഭാവവ്യത്യാസത്തെ വ്യക്തമാക്കുന്നത്.
Question 36Prescribed Prose (Gadya) - comprehension, theme, character and extract-based answers
അമ്മ: 'നീ എന്തിനാണ് ഇത്ര വൈകിയത്?' മകൻ: 'വഴിയിൽ ഒരു അപകടം കണ്ടു; സഹായിക്കാൻ നിന്നു.' ഈ സംഭാഷണം കഥയിൽ ഉപയോഗിച്ചിരിക്കുന്ന പ്രധാന ആഖ്യാനസവിശേഷത എന്ത്?
- കഥാപാത്രങ്ങളുടെ മുൻകാലജീവിതം ഓർമ്മിപ്പിക്കുന്ന ഫ്ലാഷ്ബാക്ക്
- ദീർഘമായ വിവരണത്തിലൂടെ പശ്ചാത്തലം അവതരിപ്പിക്കുന്നു
- സംഭാഷണത്തിലൂടെ കഥാപാത്രസ്വഭാവവും സംഘർഷവും വെളിപ്പെടുത്തുന്നു Correct answer.
- പ്രതീകങ്ങളിലൂടെ ആഴത്തിലുള്ള അർത്ഥം നൽകുന്നു
Explanation
അമ്മയുടെ ചോദ്യവും മകന്റെ മറുപടിയും വഴി മകന്റെ സഹായമനസ്കതയും അമ്മയുടെ ആശങ്കയും ഒരുമിച്ച് വെളിപ്പെടുന്നു. അതായത് സംഭാഷണം കഥാപാത്രസ്വഭാവവും സംഘർഷവും അവതരിപ്പിക്കാനുള്ള ഉപാധിയായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു.
Question 37Prescribed Prose (Gadya) - comprehension, theme, character and extract-based answers
ഗ്രാമത്തിലെ പെൺകുട്ടി മുതിർന്നവർക്ക് അക്ഷരം പഠിപ്പിക്കാൻ തുടങ്ങി. ആദ്യം അവർ നാണിച്ചു; പിന്നീട് ആശയങ്ങൾ പങ്കുവെച്ചു. ഈ ഖണ്ഡിക നൽകുന്ന പ്രധാന സാമൂഹികസന്ദേശം എന്ത്?
- വിദ്യാഭ്യാസം പ്രായഭേദമില്ലാതെ ആത്മവിശ്വാസം വളർത്തുന്നു Correct answer.
- മുതിർന്നവർ എപ്പോഴും മാറ്റത്തെ എതിർക്കുന്നു
- സാക്ഷരത കുട്ടികൾക്ക് മാത്രമുള്ളതാണ്
- പെൺകുട്ടികൾ അധ്യാപനം ചെയ്യരുത്
Explanation
മുതിർന്നവർ ആദ്യം നാണിച്ചെങ്കിലും പിന്നീട് ആശയങ്ങൾ പങ്കുവെക്കുന്നത് വിദ്യാഭ്യാസം പ്രായഭേദമില്ലാതെ ആത്മവിശ്വാസം വളർത്തുന്നു എന്ന് കാണിക്കുന്നു. പെൺകുട്ടിയുടെ മുൻകൈ സാമൂഹികമാറ്റത്തിന്റെ സൂചനയാണ്.
Question 38Prescribed Prose (Gadya) - comprehension, theme, character and extract-based answers
മദ്യത്തിന് അടിമയായ ഒരു മനുഷ്യൻ പതിയെ അതിൽനിന്ന് മോചനം നേടി സ്വന്തം കുടുംബത്തെ ചേർത്തുപിടിക്കുന്ന കഥയുടെ ശീർഷകം 'വെളിച്ചത്തിലേക്ക്' എന്നാണ്. ഈ ശീർഷകം കഥയുടെ ഉള്ളടക്കവുമായി എങ്ങനെ ബന്ധപ്പെടുന്നു?
- ഇത് ഒരു വിളക്കിന്റെ വിവരണമാണ്
- ഇത് വൈദ്യുതിയെക്കുറിച്ചുള്ള പാഠമാണ്
- ഇത് ഗ്രാമത്തിന്റെ പേരാണ്
- അടിമത്വത്തിൽനിന്ന് സ്വാതന്ത്ര്യത്തിലേക്കുള്ള യാത്രയെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു Correct answer.
Explanation
'വെളിച്ചത്തിലേക്ക്' എന്ന ശീർഷകം മദ്യാസക്തിയാകുന്ന അന്ധകാരത്തിൽനിന്ന് ബോധവും സ്വാതന്ത്ര്യവും നേടുന്ന യാത്രയെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു. അതിനാൽ ഇത് കഥയുടെ കേന്ദ്രപരിവർത്തനവുമായി നേരിട്ട് ബന്ധപ്പെടുന്നു.
Question 39Prescribed Prose (Gadya) - comprehension, theme, character and extract-based answers
കർഷകൻ തന്റെ ഭൂമി വിൽക്കാൻ തീരുമാനിച്ചു. മകൻ പറഞ്ഞു: 'ഇത് നമ്മുടെ പാരമ്പര്യമാണ്.' കർഷകൻ: 'പാരമ്പര്യം വിശപ്പിനെ തീറ്റില്ല.' ഈ ഖണ്ഡികയിലെ കേന്ദ്രസംഘർഷം എന്ത്?
- ഭൂമിയുടെ ഫലഭൂയിഷ്ഠതയെക്കുറിച്ചുള്ള ചർച്ച
- പാരമ്പര്യബോധവും സാമ്പത്തിക അതിജീവനവും തമ്മിലുള്ള സംഘർഷം Correct answer.
- അച്ഛനും മകനും തമ്മിലുള്ള കായികമത്സരം
- ഗ്രാമരാഷ്ട്രീയത്തിലെ പാർട്ടിതർക്കം
Explanation
മകൻ ഭൂമിയെ പാരമ്പര്യസ്വത്തായി കാണുമ്പോൾ കർഷകൻ വിശപ്പും അതിജീവനവും മുൻനിർത്തുന്നു. ഈ രണ്ട് മൂല്യങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള പിരിമുറുക്കമാണ് ഖണ്ഡികയുടെ കേന്ദ്രസംഘർഷം.
Question 40Prescribed Prose (Gadya) - comprehension, theme, character and extract-based answers
അവൻ സ്വർണ്ണമെഡൽ നേടി. അത് വീട്ടിൽ ചെന്ന് അമ്മയെ കാണിച്ചു. അമ്മ അത് തൊട്ടുനോക്കിയില്ല; കണ്ണീർ തുടച്ചു. ഈ രംഗത്തിലെ പ്രധാന വൈകാരികവൈരുദ്ധ്യം എന്ത്?
- അവൻ മെഡൽ നേടിയിട്ടില്ലെന്ന് അമ്മ സംശയിക്കുന്നു
- നേട്ടത്തിനിടയിലും അമ്മയുടെ കണ്ണീർ ആഴത്തിലുള്ള നഷ്ടബോധം കാണിക്കുന്നു Correct answer.
- മെഡലിന് യാതൊരു വിലയുമില്ലെന്ന് അമ്മ പറയുന്നു
- അമ്മ അഭിമാനത്താൽ സന്തോഷിക്കുന്നു, മറ്റൊന്നുമില്ല
Explanation
മകന്റെ നേട്ടം ആഘോഷിക്കപ്പെടേണ്ടതാണെങ്കിലും അമ്മ മെഡൽ തൊട്ടുനോക്കാതെ കണ്ണീർ തുടയ്ക്കുന്നത് ആഴത്തിലുള്ള നഷ്ടബോധത്തെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു. ഈ രണ്ട് വികാരങ്ങളുടെ ഒരുമിച്ചുള്ള സാന്നിധ്യമാണ് രംഗത്തിലെ വൈരുദ്ധ്യം.
Question 41Prescribed Poetry (Padya) - meaning, rasa/alankara appreciation and recitation-based questions
രണ്ട് വസ്തുക്കൾ തമ്മിലുള്ള സാദൃശ്യം 'പോലെ', 'എന്നപോലെ' തുടങ്ങിയ ഉപമാവാചകങ്ങളിലൂടെ വ്യക്തമാക്കുന്ന അലങ്കാരം ഏതാണ്?
- അതിശയോക്തി
- ഉപമ Correct answer.
- രൂപകം
- ഉത്പ്രേക്ഷ
Explanation
ഉപമാലങ്കാരത്തിൽ ഉപമേയവും ഉപമാനവും തമ്മിലുള്ള സാദൃശ്യം 'പോലെ' മുതലായ ഉപമാവാചക പദങ്ങളിലൂടെ വെളിപ്പെടുത്തുന്നു. ഉപമാവാചകം ഒഴിവാക്കി ഒന്നിനെ മറ്റൊന്നായി അവതരിപ്പിക്കുമ്പോൾ അത് രൂപകമായി മാറുന്നു.
Question 42Prescribed Poetry (Padya) - meaning, rasa/alankara appreciation and recitation-based questions
പ്രിയപ്പെട്ടവരുടെ വേർപാടിൽ ദുഃഖവും അനുകമ്പയും നിറഞ്ഞ ഒരു പദ്യത്തിൽ മുഖ്യമായി നിലനിൽക്കുന്ന രസം ഏതാണ്?
- ഹാസ്യം
- ശൃംഗാരം
- കരുണം Correct answer.
- വീരം
Explanation
ദുഃഖം, വേർപാട്, അനുകമ്പ എന്നിവയിൽനിന്ന് ഉയരുന്ന രസമാണ് കരുണം; ഇതിന്റെ സ്ഥായിഭാവം ശോകമാണ്. പ്രണയവും സൗന്ദര്യവും ശൃംഗാരത്തിനും, ധൈര്യം വീരത്തിനും, ചിരി ഹാസ്യത്തിനും സ്വഭാവമാണ്.
Question 43Prescribed Poetry (Padya) - meaning, rasa/alankara appreciation and recitation-based questions
മലയാള ഛന്ദസ്സിൽ ഉച്ചരിക്കാൻ കൂടുതൽ സമയമെടുക്കുന്ന, അതായത് ദീർഘസ്വരമോ കൂട്ടക്ഷരമോ അനുസ്വാരമോ ഉള്ള അക്ഷരത്തെ എന്തു പറയുന്നു?
- പ്രാസം
- ഗുരു Correct answer.
- ലഘു
- യതി
Explanation
ഗണങ്ങൾ നിർമ്മിക്കാൻ അക്ഷരങ്ങളെ ഗുരു-ലഘു എന്ന് തരംതിരിക്കുന്നു; ദീർഘസ്വരം, കൂട്ടക്ഷരം, അനുസ്വാരം എന്നിവ ഗുരുവിനെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു. ലഘു ഒരു മാത്രയും ഗുരു രണ്ട് മാത്രയും എന്നാണ് കണക്കാക്കുന്നത്.
Question 44Prescribed Poetry (Padya) - meaning, rasa/alankara appreciation and recitation-based questions
'അമ്മയുടെ മുഖം ഒരു താമരപ്പൂവാണ്' എന്ന വരിയിൽ പ്രയോഗിച്ചിരിക്കുന്ന അലങ്കാരം ഏത്?
- യമകം
- ഉപമ
- രൂപകം Correct answer.
- ശ്ലേഷം
Explanation
ഇവിടെ മുഖത്തെ താമരപ്പൂവായി തന്നെ പറയുന്നു; 'പോലെ' തുടങ്ങിയ ഉപമാവാചകം ഇല്ല. ഉപമേയവും ഉപമാനവും തമ്മിലുള്ള അഭേദം ആരോപിക്കുന്നതാണ് രൂപകാലങ്കാരം.
Question 45Prescribed Poetry (Padya) - meaning, rasa/alankara appreciation and recitation-based questions
'അവളുടെ മുഖം കണ്ടപ്പോൾ ചന്ദ്രൻ നാണിച്ചുപോയി എന്നു തോന്നും' എന്ന വരിയിലെ അലങ്കാരം ഏതാണ്?
- പ്രാസം
- ഉപമ
- ഉത്പ്രേക്ഷ Correct answer.
- അതിശയോക്തി
Explanation
ഉത്പ്രേക്ഷയിൽ കവി ഒരു കാര്യത്തെ മറ്റൊന്നായി സങ്കൽപ്പിച്ച് 'എന്നു തോന്നും' എന്ന രീതിയിൽ സംഭാവന ചെയ്യുന്നു. ചന്ദ്രൻ നാണിച്ചു എന്നത് കവിയുടെ ഭാവനയാണ്, യാഥാർഥ്യമല്ല.
Question 46Prescribed Poetry (Padya) - meaning, rasa/alankara appreciation and recitation-based questions
'അവന്റെ കണ്ണുനീർകൊണ്ട് ഒരു തടാകം തന്നെ ഉണ്ടായി' എന്ന വർണനയിൽ ഏത് അലങ്കാരമാണ്?
- അതിശയോക്തി Correct answer.
- വിരോധാഭാസം
- ദീപകം
- സ്വഭാവോക്തി
Explanation
കണ്ണുനീരിനെ ഒരു തടാകമായി വലുതാക്കിപ്പറയുന്നു; സ്വാഭാവിക പരിധി ലംഘിച്ചുള്ള ഈ വർണന അതിശയോക്തിയാണ്. രസവും ഭാവവും വർധിപ്പിക്കാൻ കവികൾ ഈ അലങ്കാരം ഉപയോഗിക്കുന്നു.
Question 47Prescribed Poetry (Padya) - meaning, rasa/alankara appreciation and recitation-based questions
പാദങ്ങളിൽ സമാനമായ വ്യഞ്ജനാക്ഷരം ആവർത്തിച്ച് ശ്രവണമാധുര്യം നൽകുന്ന ഛന്ദോധർമ്മത്തെ എന്തു പറയുന്നു?
- യമകം
- ഉപമ
- പ്രാസം Correct answer.
- രൂപകം
Explanation
പ്രാസം എന്നത് പാദങ്ങളിൽ ഒരേ വ്യഞ്ജനാക്ഷരം ആവർത്തിപ്പിക്കുന്ന ഛന്ദോധർമ്മമാണ്; ഇത് പദ്യത്തിന് താളഭംഗി നൽകുന്നു. യമകം അലങ്കാരവും യതി വിരാമവുമാണ്; രണ്ടും പ്രാസത്തിന്റെ അർത്ഥമല്ല.
Question 48Prescribed Poetry (Padya) - meaning, rasa/alankara appreciation and recitation-based questions
നവരസ പാരമ്പര്യത്തിൽ ഒൻപതാമതായി ചേർക്കപ്പെട്ട, ശാന്തിയും സമചിത്തതയും മുഖ്യഭാവമായുള്ള രസം ഏതാണ്?
- ശാന്തം Correct answer.
- സാത്വികം
- ഭക്തി
- വാത്സല്യം
Explanation
അഷ്ടരസത്തോട് ശാന്തരസം കൂട്ടിച്ചേർത്താണ് നവരസ സങ്കൽപ്പം ഉണ്ടായത്; ശാന്തത്തിന്റെ സ്ഥായിഭാവം നിർവേദമാണെന്ന് ഒരു പക്ഷമുണ്ട്. വാത്സല്യവും ഭക്തിയും ഭാവങ്ങളാണ്; സാത്വികം സാത്വികഭാവങ്ങളെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു.
Question 49Prescribed Poetry (Padya) - meaning, rasa/alankara appreciation and recitation-based questions
ദ്രാവിഡ ഛന്ദസ്സിൽ ഒരു പാദത്തിനുള്ളിൽ നിർബന്ധമായി നിർത്തി വായിക്കേണ്ട വിരാമത്തെ സൂചിപ്പിക്കുന്ന പദം ഏതാണ്?
- മാത്ര
- വൃത്തം
- യതി Correct answer.
- ഗണം
Explanation
യതി എന്നത് പാദത്തിനുള്ളിൽ നിശ്ചിത സ്ഥാനത്ത് വേണ്ട വിരാമമാണ്; അതു തെറ്റിയാൽ ചൊല്ലലിന്റെ താളം തകരും. രാഗവും താളവും ചേർത്തുള്ള ആലാപനത്തിൽ യതി പ്രത്യേകം ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതാണ്.
Question 50Prescribed Poetry (Padya) - meaning, rasa/alankara appreciation and recitation-based questions
വീരരസം പ്രധാനമായ ഒരു പദ്യം ചൊല്ലുമ്പോൾ അനുയോജ്യമായ ആലാപനശൈലി ഏതാണ്?
- വളരെ പതുക്കെ, താഴ്ന്ന ശബ്ദത്തിൽ
- കരച്ചിൽ കലർത്തി നീട്ടിവലിച്ച്
- ഉറച്ച ശബ്ദത്തിൽ ഊർജ്ജസ്വലമായി Correct answer.
- ഇടയ്ക്കിടെ നിർത്തി മന്ദമായി
Explanation
വീരരസത്തിന്റെ സ്ഥായിഭാവം ഉത്സാഹമാണ്; അതിനാൽ ഉറച്ച ശബ്ദവും ഊർജ്ജസ്വലതയും ചൊല്ലലിൽ വേണം. കരുണരസത്തിനാണ് പതുക്കെയും താഴ്ന്ന ശബ്ദത്തിലും ഉള്ള ആലാപനം യോജിക്കുന്നത്.