प्री-बोर्ड में सारांश और पत्र के अंक-वितरण
प्री-बोर्ड में 60 छात्रों को 300 शब्दों के गद्यांश का 80 शब्दों में सारांश और 'प्लास्टिक प्रदूषण' पर संपादक को 150 शब्दों का पत्र लिखने को कहा गया। दो शिक्षक जाँच में असहमत हैं। शिक्षक क ने एक छात्र को 10 में से 4 अंक दिए क्योंकि सारांश 105 शब्दों का था और पत्र में 'भवदीय' के बाद केवल नाम था, पता नहीं। शिक्षक ख ने उसी छात्र को 8 अंक दिए क्योंकि सारांश में मूल गद्यांश के सभी चार बिंदु थे और पत्र का तर्क स्पष्ट था। दूसरे छात्र ने पत्र के स्थान पर निबंध लिख दिया, पर भाषा शुद्ध थी; तीसरे ने प्रारूप सही रखा, पर 150 के बजाय 240 शब्द लिखे और कोई ठोस सुझाव नहीं दिया। कक्षा में 18 छात्रों ने शब्द-सीमा का उल्लंघन किया है। प्रधानाचार्य चाहते हैं कि अंक-वितरण पारदर्शी हो और छात्रों को सुधार-संकेत भी मिले।
1. पत्र और सारांश के लिए अलग-अलग 10-अंकीय रूब्रिक बनाइए; शब्द-सीमा, प्रारूप और विषयवस्तु का भार स्पष्ट कीजिए।
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पत्र का रूब्रिक: प्रारूप - 3 अंक (प्रेषक का पता, दिनांक, सेवा में, विषय, संबोधन, भवदीय, नाम और पता); विषयवस्तु और तर्क - 4 अंक (समस्या, कारण, दो ठोस सुझाव); भाषा - 2 अंक; शब्द-सीमा - 1 अंक। सारांश का रूब्रिक: मूल भाव - 3 अंक; प्रमुख बिंदुओं का समावेश - 3 अंक; उदाहरण, दोहराव और अनावश्यक विवरण का त्याग - 2 अंक; भाषा और संक्षिप्तता - 1 अंक; शब्द-सीमा - 1 अंक।
शब्द-सीमा में 10 प्रतिशत तक की छूट व्यावहारिक है; 80 शब्दों के सारांश में 88 शब्द तक और 150 शब्दों के पत्र में 165 शब्द तक स्वीकार किए जा सकते हैं। इससे अधिक होने पर केवल शब्द-सीमा का 1 अंक कटे, विषयवस्तु के अंक नहीं। प्रारूप के अंक भी पूरी तरह शून्य तभी हों जब पत्र का ढाँचा ही न हो; निबंध के रूप में लिखे उत्तर में प्रारूप 0, विषयवस्तु 3, भाषा 2 और शब्द-सीमा 1 तक मिल सकते हैं। इससे पारदर्शिता और न्याय दोनों बनेंगे।
2. तीनों छात्रों के अंक-निर्णय दीजिए और बताइए कि किस छात्र को कौन-सा सुधार-संकेत दिया जाएगा।
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पहले छात्र का सारांश 105 शब्दों का है, पर चारों बिंदु उपस्थित हैं; शब्द-सीमा का 1 अंक काटकर 9 में से 8 अंक दिए जा सकते हैं, क्योंकि सारांश का मुख्य कार्य विषयवस्तु का संक्षिप्तीकरण है, केवल गिनती नहीं। उसका पत्र तर्कपूर्ण है, पर पते के बिना औपचारिकता अधूरी है; प्रारूप के 3 में से 1 अंक काटकर 9 में से 8 अंक उचित हैं। शिक्षक क का 4 अंक बहुत कठोर है, क्योंकि उसने दो अलग-अलग कौशलों को एक साथ भारी कटौती में बदल दिया। दूसरे छात्र ने पत्र के बजाय निबंध लिखा; प्रारूप 0, विषयवस्तु 3, भाषा 2, शब्द-सीमा 1 - कुल 6 अंक, और संकेत: 'पत्र का ढाँचा सीखिए; अभिवादन से समापन तक औपचारिक क्रम लिखिए।' तीसरे छात्र ने प्रारूप सही रखा, पर 240 शब्द और ठोस सुझाव नहीं दिए; प्रारूप 3, विषयवस्तु 2, भाषा 2, शब्द-सीमा 0 - कुल 7 अंक, और संकेत: 'दोहराव हटाकर दो व्यावहारिक सुझाव जोड़िए।'