UPMSP High School Hindi key terms

वह लेखन जो सामान्य वाक्यों में होता है और छंद या पंक्ति-विभाजन का अनुसरण नहीं करता; पाठ्यपुस्तक में निबंध, कहानी, संस्मरण और आलोचना इसी श्रेणी में आते हैं।

छंद, लय और यति-आधारित रचना; कविता, खंडकाव्य और गीत इसके अंतर्गत आते हैं और इनमें पंक्तियों का नियोजित विन्यास होता है।

किसी विषय पर तर्कपूर्ण और क्रमबद्ध ढंग से लिखा गया गद्य-लेख, जिसमें भूमिका, विषय-विस्तार और उपसंहार जैसे भाग होते हैं।

काल्पनिक या वास्तविक घटना को पात्रों और संवादों के माध्यम से क्रमबद्ध रूप में प्रस्तुत करने वाली गद्य-विधा, जिसमें कोई केंद्रीय भाव रहता है।

लेखक द्वारा अपने अनुभवों या परिचित व्यक्तियों की स्मृतियों पर आधारित गद्य-रचना, जिसमें व्यक्तिगत अनुभूति और घटनाओं का सजीव चित्रण होता है।

किसी व्यक्ति के स्वभाव, रूप और विशेषताओं को संक्षेप में शब्दों द्वारा उभारने वाली गद्य-विधा, जिसमें बाहरी और आंतरिक दोनों पक्षों पर प्रकाश पड़ता है।

कहानी या निबंध में पात्र के गुण, दोष, आदतें और मनोवृत्ति चित्रित करने की कला, जिससे पाठक उस व्यक्ति को जीवंत अनुभव करता है।

कहानी, नाटक या उपन्यास में घटना-क्रम में भाग लेने वाला व्यक्ति या शक्ति; मुख्य और गौण पात्रों के माध्यम से कथा आगे बढ़ती है।

दो या अधिक पात्रों के बीच हुए कथनों का क्रम, जिससे कथा में जीवंतता आती है और पात्रों का स्वभाव भी स्पष्ट होता है।

रचना में व्यक्त मन की मूल संवेदना या अनुभूति, जैसे करुणा, प्रेम या विरह; काव्य में भाव ही रस का आधार बनता है।

काव्य पढ़ने या सुनने पर पाठक के मन में उत्पन्न आनंदमय अनुभूति; स्थायी भाव के साथ विभाव, अनुभाव और संचारी भाव मिलकर रस बनाते हैं।

काव्य की शोभा बढ़ाने वाला उपकरण; अनुप्रास, उपमा और रूपक जैसे शब्दालंकार तथा उपमा, रूपक जैसे अर्थालंकार इसके प्रमुख भेद हैं।

एक ही वर्ण या व्यंजन की आवृत्ति से उत्पन्न ध्वनि-सौंदर्य वाला शब्दालंकार, जिसमें पंक्ति में समान ध्वनियों का मधुर दोहराव होता है।

शब्दालंकार का वह भेद जिसमें एक ही शब्द कम से कम दो बार आता है, परंतु हर बार उसका अर्थ भिन्न होता है।

अर्थालंकार का भेद जिसमें उपमेय की तुलना किसी उपमान से वाचक शब्दों जैसे-सा, समान या तुल्य के द्वारा स्पष्ट रूप से की जाती है।

अर्थालंकार का भेद जिसमें उपमेय और उपमान में अभेद का आरोप किया जाता है, अर्थात एक को दूसरा कह दिया जाता है।

कविता में वर्णों या मात्राओं की नियत गणना, यति और लय के नियमों का व्यवस्थित ढाँचा, जिससे पंक्तियों में संगीतात्मक गति आती है।

चार चरणों वाला सममात्रिक छंद, जिसके प्रत्येक चरण में सोलह मात्राएँ होती हैं; तुलसीदास की रचनाओं में यह विशेष रूप से प्रचलित है।

दो पंक्तियों का छंद जिसमें पहली पंक्ति में तेरह और दूसरी में ग्यारह मात्राएँ होती हैं; कबीर और रहीम के साखी-साहित्य में यह प्रमुख है।

परीक्षा-पत्र का वह भाग जिसमें संस्कृत गद्यांश, श्लोक, अनुवाद और व्याकरण-आधारित प्रश्न पूछे जाते हैं तथा मूल भाषा की समझ परखी जाती है।

संस्कृत काव्य की पद्य-इकाई, प्रायः चार चरणों वाली; प्रत्येक श्लोक में निश्चित वर्ण-संख्या और लय होती है।

एक भाषा में लिखे वाक्य या गद्यांश का अर्थ दूसरी भाषा में सही और स्वाभाविक रूप से प्रस्तुत करना, बिना भाव बदले।

संस्कृत में दो वर्णों के मेल से होने वाला परिवर्तन, जिससे नया रूप बनता है; स्वर, व्यंजन और विसर्ग सन्धि इसके प्रमुख भेद हैं।

संस्कृत के मेल से बने शब्द को उसके मूल वर्णों में अलग-अलग करके दिखाने की प्रक्रिया, जिससे शब्द की संरचना स्पष्ट होती है।

भाषा के शब्दों, वाक्यों और उनके प्रयोग के नियमों का वह व्यवस्थित अध्ययन, जिससे शुद्ध लेखन और शुद्ध बोलने का ज्ञान होता है।

हिंदी में दो वर्णों या शब्दों के मेल से होने वाला परिवर्तन, जिसमें स्वर संधि, व्यंजन संधि और विसर्ग संधि मुख्य भेद हैं।

दो या अधिक शब्दों के मेल से एक नया सार्थक शब्द बनाने की प्रक्रिया; तत्पुरुष, कर्मधारय, द्विगु, द्वंद्व, बहुव्रीहि और अव्ययीभाव इसके भेद हैं।

वह अर्थवान शब्दांश जो किसी शब्द के आरंभ में जुड़कर उसका अर्थ बदल देता है या उसमें विशेषता जोड़ता है, जैसे प्र, अनु, निर्।

वह शब्दांश जो किसी शब्द के अंत में जुड़कर नया शब्द या नया रूप बनाता है; कृत् और तद्धित प्रत्यय इसके प्रमुख भेद हैं।

वाक्य में कर्ता, कर्म और क्रिया के आपसी संबंध का रूप; कर्तृवाच्य, कर्मवाच्य और भाववाच्य इसके तीन भेद माने जाते हैं।

क्रिया के द्वारा कार्य के होने का समय बताने वाला व्याकरणिक तत्व; भूत, वर्तमान और भविष्य इसके मुख्य भेद हैं।

ऐसा शब्द-समूह जिसका अर्थ उसके शब्दों के सामान्य अर्थ से भिन्न, लाक्षणिक होता है; जैसे आँख का तारा होना।

जन-जीवन के अनुभव से निकला सूक्तिपूर्ण वाक्य, जिसका अर्थ प्रायः व्यंग्यात्मक या शिक्षाप्रद होता है और जिसका प्रयोग उदाहरण के रूप में होता है।

पहले से अनदेखे गद्यांश या पद्यांश को पढ़कर उसका मुख्य भाव, प्रसंग और शब्दार्थ समझने की क्षमता, जिससे पठन-कौशल परखा जाता है।

अपठित बोध में दिया गया गद्य का टुकड़ा, जिस पर आधारित प्रश्न पूछे जाते हैं और जिसका उत्तर उसी अंश से निकालना होता है।

किसी पंक्ति या वाक्य के आसपास का पूरा प्रसंग, जिसके आधार पर उसका सही अर्थ और उद्देश्य समझा जाता है।

किसी विषय पर नियोजित ढाँचे में स्पष्ट भाषा में लिखने का कौशल, जिसमें भूमिका, विषय-विस्तार और उपसंहार का क्रम बना रहता है।

औपचारिक या अनौपचारिक पत्र लिखने की कला, जिसमें प्रेषक, प्राप्तकर्ता, विषय और समापन का निश्चित प्रारूप होता है।