पद्य प्रश्न में ‘प्रमुख अलंकार’ और भावार्थ: दो सही अलंकार, तीन भाव-व्याख्याएँ
आपने पद्य खंड की इकाई परीक्षा (25 अंक) ली। प्रश्न 2 में एक श्लोक देकर (क) सन्दर्भ 1 अंक, (ख) अन्वय 1 अंक, (ग) भावार्थ 3 अंक पूछा गया; प्रश्न 3 में ‘श्लोक का प्रमुख अलंकार पहचानिए’ 1 अंक का था। श्लोक में ‘इव’ द्वारा उपमा भी है और ‘भ’, ‘र’ वर्णों की आवृत्ति से अनुप्रास भी; कक्षा के 42 छात्रों में 18 ने अनुप्रास, 20 ने उपमा और 4 ने ‘उभय अलंकार’ लिखा। भावार्थ में 9 छात्रों ने श्लोक को वैराग्य-प्रधान माना, 6 ने उसे राष्ट्र-प्रेम से जोड़ दिया, शेष ने पाठ के आधार पर भक्ति-भाव लिखा। सन्दर्भ में अनेक छात्रों ने केवल कवि का नाम लिखा, ग्रन्थ या प्रसंग नहीं। कुछ अभिभावक पुनर्मूल्यांकन की माँग कर सकते हैं, अतः आपको लिखित अंक-नीति बनानी है।
1. अलंकार के 1 अंक पर तीनों उत्तर-समूहों (अनुप्रास, उपमा, उभय) के लिए क्या निर्णय लेंगे और क्यों?
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निर्णय: तीनों को पूरे 1 अंक।
तर्क:
- श्लोक में दोनों अलंकार वस्तुतः विद्यमान हैं: ‘इव’ से उपमा (अर्थालंकार) और वर्ण-आवृत्ति से अनुप्रास (शब्दालंकार)। अतः जो छात्र किसी एक को पहचानता है, उसने श्लोक में विद्यमान तथ्य ही लिखा है; उसे 0 देना तथ्यात्मक दृष्टि से भी गलत होगा।
- दोष प्रश्न में है: ‘प्रमुख’ शब्द निर्णायक है और यह व्यक्तिपरक है, क्योंकि शब्दालंकार और अर्थालंकार की ‘प्रमुखता’ का कोई सर्वमान्य मापदंड नहीं। जहाँ प्रश्न ही अस्पष्ट हो, वहाँ सभी वैध पक्षों को अंक मिलने चाहिए - यही परीक्षा-न्याय का सिद्धांत है।
- ‘उभय अलंकार’ लिखने वाले को तो पूरे अंक अनिवार्य रूप से, क्योंकि उसका उत्तर सर्वाधिक पूर्ण है।
सुधार: भविष्य में या तो ‘अर्थालंकार पहचानिए’ कहें, या ‘दो अलंकार लिखिए’ जैसा स्पष्ट निर्देश दें; कुंजी में दोनों विकल्प स्वीकार्य घोषित करें और मॉडरेटर को सूचित करें।
2. भावार्थ के 3 अंक किस मानक से देंगे? राष्ट्र-प्रेम या वैराग्य की व्याख्या करने वाले छात्रों को कितना अंक उचित है?
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अंक-विभाजन (3 अंक): (i) शब्दार्थ एवं अन्वय की सत्यता - 1 अंक; (ii) श्लोक का केंद्रीय भाव पकड़ना - 1 अंक; (iii) पाठ एवं प्रसंग के अनुरूप व्याख्या - 1 अंक।
तर्क:
- भावार्थ में छात्र की स्वतंत्र व्याख्या को तब तक निरस्त नहीं करें जब तक वह पाठ-विरुद्ध न हो; पर ‘कोई भी भाव चल जाएगा’ वाली उदारता भी अनुचित है, क्योंकि प्रश्न पाठ पर आधारित है।
- जिसने श्लोक को राष्ट्र-प्रेम से जोड़ा, उसका शब्दार्थ यदि सही है तो उसे 1–1½ अंक; (ii) और (iii) के अंक नहीं, क्योंकि यह भाव श्लोक के पदों से नहीं निकलता।
- जिसने वैराग्य लिखा, पर पाठ भक्ति-प्रधान है, उसे भी शब्दार्थ सही होने पर 1–1½ अंक; यदि उसने पाठ के पक्ष में कोई पद-आधार भी दिया है, तो 2 अंक तक।
- पाठ-सम्मत भक्ति-भाव लिखने वाले को पूरे 3 अंक, बशर्ते अन्वय और प्रसंग-संगति भी दिखी हो।
अभिलेख: प्रत्येक प्रति पर संक्षिप्त टिप्पणी (‘शब्दार्थ सही, भाव पाठ-विरुद्ध’) अवश्य लिखें; इसी से पुनर्मूल्यांकन में अंक-निर्णय सिद्ध होगा।
3. सन्दर्भ के 1 अंक में केवल कवि का नाम लिखने वाले छात्रों को क्या देंगे? एक निश्चित विभाजन सुझाइए।
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विभाजन: कवि का नाम - ½ अंक; ग्रन्थ/रचना या प्रसंग - ½ अंक।
तर्क:
- ‘सन्दर्भ’ का अर्थ है: यह पंक्ति किस कृति से, किस प्रसंग में और किस कवि की है। केवल नाम लिखना आधा कार्य है; अतः ½ अंक से अधिक देना सन्दर्भ-कौशल का मूल्यांकन ही समाप्त कर देगा।
- जिसने कवि और ग्रन्थ दोनों लिखे, पर प्रसंग नहीं लिखा, उसे 1 अंक दे सकते हैं, बशर्ते प्रश्न में प्रसंग की माँग स्पष्ट न हो; यदि प्रश्न में ‘प्रसंग-सहित’ शब्द था, तो ½ + ¼ + ¼ के रूप में विभाजन करें।
- गलत कवि या गलत ग्रन्थ लिखने पर उस भाग के अंक नहीं; पर शुद्ध भावार्थ के अंकों पर उसका प्रभाव नहीं पड़ेगा - घटक अलग-अलग रहेंगे।
नोट: सन्दर्भ के अंक सभी प्रतियों में पहले जाँच लें, फिर भावार्थ; इससे मानक मन में ताज़ा रहेगा और 42 प्रतियों में एकरूपता आएगी।