पूरक पाठ्यपुस्तक: अंत पर असहमति, सारांश और नाम-त्रुटि
पूरक पाठ्यपुस्तक के एक पाठ पर 4 अंक का प्रश्न है: 'कहानी का अंत आपको उचित लगता है? अपने शब्दों में 60 शब्दों में तर्क दीजिए।' कुल 44 उत्तरपुस्तिकाओं में स्थिति इस प्रकार है - 12 छात्रों ने पूरी कहानी का सारांश लिख दिया और अंत पर केवल एक पंक्ति जोड़ी; 9 ने लिखा 'हाँ, उचित है क्योंकि ऐसा ही होना चाहिए था' और कोई पाठ-आधारित तर्क नहीं दिया; 5 ने अंत से असहमति जताई और दो ठोस कारण दिए (एक पात्र के स्वभाव से, दूसरा पहले घटी घटना से विरोधाभास); 3 ने कहानी के पात्र का नाम गलत लिखा - नाम किसी दूसरे पाठ का था - पर शेष तर्क सही था; 15 ने सहमति में दो कारण दिए और पाठ से प्रसंग भी जोड़ा। आपको अंक-सीमा तय करनी है और यह भी तय करना है कि 'असहमति' वाले उत्तरों को कम अंक देने की प्रवृत्ति रोकने के लिए क्या नियम बनेगा।
1. जिन 5 छात्रों ने अंत से असहमति जताई और दो पाठ-आधारित कारण दिए, उन्हें कितने अंक देंगे?
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प्रश्न 'आपको उचित लगता है?' पूछता है - यह राय-आधारित प्रश्न है, तथ्य-आधारित नहीं। ऐसे प्रश्न में मूल्यांकन के तीन घटक होते हैं: स्पष्ट पक्ष (हाँ/नहीं), पाठ से सहारा, और तर्क की संगति। असहमति वाले इन छात्रों ने पक्ष स्पष्ट रखा, दो कारण दिए और कारण पाठ के पात्र-स्वभाव तथा घटना-क्रम से जोड़े - यानी तीनों घटक उपस्थित हैं।
अंक: 4 में से साढ़े तीन या पूरे 4। पूरे 4 इसलिए दें कि उत्तर में कोई तथ्य-त्रुटि नहीं और तर्क दो स्वतंत्र आधारों पर टिका है; साढ़े तीन इसलिए रख सकते हैं कि प्रस्तुति संक्षिप्त है। जो बात नहीं करनी है वह यह है कि सहमति वाले उत्तर को स्वतः अधिक अंक मिलें - यदि ऐसा हुआ तो छात्र जोखिम लेना छोड़ देंगे और केवल 'हाँ' लिखने की प्रवृत्ति बढ़ेगी।
2. 12 सारांश-लेखकों और 9 'होना ही चाहिए था' लिखने वालों के अंक आप कैसे निर्धारित करेंगे?
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सारांश-लेखकों ने प्रश्न का केंद्र चूक दिया - पूछा तर्क गया था, दिया कथावस्तु गई। कहानी का सारांश लिखने में श्रम है, पर वह उत्तर प्रश्न से जुड़ा नहीं। 4 में से 1 अंक दें: सारांश में पाठ की समझ झलकती है, इसलिए शून्य नहीं; पर तर्क नहीं है, इसलिए एक से अधिक नहीं। यदि सारांश के अंत में एक वाक्य 'इसलिए अंत उचित है' जोड़ा गया है, तो डेढ़ अंक दिए जा सकते हैं, बशर्ते वह वाक्य कारण बताता हो।
'होना ही चाहिए था' वाले उत्तरों में दोहराव है, तर्क नहीं - यह वृत्ताकार उत्तर है। इन्हें 1 अंक दें। दोनों समूहों के साथ यह स्पष्ट करें कि तर्क का अर्थ है 'किस पात्र के किस कथन या किस घटना के कारण ऐसा मानते हैं' - इसी से उत्तर 1 अंक से 4 अंक तक जाता है।
3. जिन 3 छात्रों ने पात्र का नाम गलत लिखा पर तर्क सही रखा, उनके अंक क्या होंगे? त्रुटि की प्रकृति पर चर्चा कीजिए।
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पहले तय करें कि त्रुटि किस स्तर की है। यदि नाम दूसरे पाठ का है पर वर्णन उसी पात्र-प्रकार का है और तर्क कहानी के भीतर ही टिका है, तो यह स्मृति-भूल है, अवधारणात्मक भूल नहीं। ऐसे में 4 में से 1 अंक काटकर 3 अंक दें। यदि गलत नाम के कारण तर्क भी किसी और कहानी की ओर चला गया है, तो यह पाठ-अज्ञान है और 1 से 2 अंक ही बनते हैं।
यह भेद ज़रूरी है क्योंकि भाषा-परीक्षा में तथ्य-स्मृति और विश्लेषण अलग-अलग योग्यताएँ हैं। समीक्षा बैठक में यह नियम लिखकर सभी जाँचकर्ताओं को दें: नाम-त्रुटि पर अधिकतम 1 अंक की कटौती, बशर्ते तर्क का ढाँचा सही हो। साथ ही छात्र को हाशिये में सही नाम लिख दें, जिससे वह अगली बार पात्र-नामों की सूची बनाकर अभ्यास करे।
4. (वैकल्पिक) यदि कोई छात्र कहानी के फिल्मी रूपांतरण का प्रसंग जोड़ दे, तो क्या वह अंक पाएगा?
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नहीं, यदि प्रश्न पाठ्यपुस्तक के पाठ पर आधारित है। मूल्यांकन का आधार निर्धारित पाठ है; बाहरी स्रोत से जोड़ा गया प्रसंग यदि पाठ के तर्क को मज़बूत करता है तो उसे अतिरिक्त मानकर अंक न बढ़ाएँ, और यदि वह पाठ से टकराता है तो उसे त्रुटि मानकर अंक काटें।
व्यवहार में शिक्षक दो अतियाँ करते हैं - कुछ बाहरी जानकारी पर प्रभावित होकर अंक बढ़ा देते हैं, कुछ उसे देखकर ही शून्य कर देते हैं। दोनों अनुचित हैं। सही रास्ता यह है कि उत्तर को पाठ के भीतर ही जाँचें और हाशिये में लिखें कि परीक्षा में केवल निर्धारित पाठ का प्रयोग अपेक्षित है।