Pedagogia, didattica e psicologia dello sviluppo
Che cosa verifica la prova
Pedagogia, didattica e psicologia dello sviluppo verificano teorie dell’apprendimento, progettazione di attività e scelte valutative coerenti con obiettivi e bisogni degli alunni.
Nuclei teorici
- Piaget: stadi sensorimotorio (0-2), preoperatorio (2-7), operatorio concreto (7-11), operatorio formale (11+); apprendimento tramite assimilazione e accomodamento.
- Vygotskij: zona di sviluppo prossimale, mediazione sociale e linguaggio; Bruner: scaffolding, rappresentazioni enactiva, iconica e simbolica, curricolo a spirale.
- Ausubel: apprendimento significativo, ancorato a conoscenze pregresse; Bloom: obiettivi cognitivi dal ricordare al creare.
- Valutazione: diagnostica (prima), formativa (durante, con feedback), sommativa (alla fine); allineamento tra obiettivi, attività e prove; rubriche e compiti autentici.
Esempio svolto
Un alunno di 8 anni ordina oggetti per grandezza ma non risolve una proporzione in forma astratta. È tipicamente nella fase operatorio-concreta: riesce con materiali manipolabili, non ancora con ipotesi formali. La scelta didattica coerente è partire da esperienze concrete e passare gradualmente a rappresentazioni simboliche; la valutazione deve usare un compito autentico, non solo una definizione mnemonica.
Trappole da evitare
Anticipare o posticipare le età piagetiane; confondere zona di sviluppo prossimale con «ciò che il bambino sa già»; usare la valutazione formativa solo per assegnare voti; progettare attività senza verificare che misurino l’obiettivo dichiarato.