Conoscenze e competenze disciplinari relative alla classe di concorso
Cosa chiede davvero la prova
Il dominio disciplinare verifica la padronanza dei nuclei fondanti della classe di concorso (per esempio A-26 Matematica, A-11 Discipline letterarie e latino, A-48 Scienze motorie), non la capacità di recitare manuali. Devi saper riconoscere la struttura epistemologica della disciplina, il lessico tecnico, i nodi concettuali che generano misconcezioni e il modo in cui il sapere diventa curricolo nella secondaria di secondo grado, dentro i vincoli delle Indicazioni nazionali dei licei e delle Linee guida di tecnici e professionali.
Regole di costruzione della risposta
- Parti sempre dal nucleo concettuale, non dall'elenco di argomenti.
- Esplicita la progressione verticale: che cosa lo studente ha già incontrato e verso quale formalizzazione lo accompagni.
- Mostra la trasposizione didattica: fenomeno, rappresentazione, formalizzazione, problema, verifica.
- Cita il linguaggio specifico e gli strumenti della disciplina (fonti, testi, dati, modelli, laboratorio).
Esempio svolto (A-26)
Richiesta: proporre il concetto di funzione. Risposta debole: «definisco funzione, dominio e codominio, poi assegno esercizi». Risposta forte: si parte da un fenomeno (costo del taxi in funzione dei chilometri), si chiede di passare da registro verbale a tabella, grafico e formula, si confrontano le rappresentazioni e si discute la misconcezione «ogni curva è grafico di una funzione». Ragionamento: attivo rappresentazioni multiple, faccio emergere il conflitto cognitivo, verifico con un compito autentico (scegliere il modello più conveniente e giustificarlo). Così la conoscenza diventa competenza osservabile.
Trappole che costano punti
Confondere contenuti e competenze; usare un lessico impreciso; presentare la disciplina come sequenza di capitoli senza nodi; ignorare Indicazioni e documenti di indirizzo; non prevedere come verificherai l'apprendimento.