作文添削で「文法の誤り」と「待遇の不適切」を切り分ける

文法的に誤っているのは①と③である。 ①は主述のねじれと、格の二重指定が同時に起きている。文の主語は「私は」なのに、述部が「くれた」である。「くれる」は与え手を主語に取る動詞なので、「私が…くれた」は成立しない。また「先生に」は「直す」の行為者とも「くれる」の受け手とも読め、格助詞の係り先が決まらない。正しくは視点を話し手に置いて「私は先生に、フォームを何度も直してもらった」、または視点を与え手に置いて「先生が、私のフォームを何度も直してくれた」とする。 ③は「ために」の従節に可能形「走れる」が来ている点が誤りである。「ために」は意志的な行為の目的を表すので、従節には意志動詞が来る。「走れる」は状態を表す可能形なので、目的の補語としては合わない。ここは「走れるように」と、可能形を受ける「ように」に替える。 ②は「先生が直してあげた」で、主語と授受の向きは一致しており、格の誤りはない。④も「その結果」「縮めることができた」で因果と可能の表現が整っている。

優先すべきは①と③である。判断基準は「読み手が文法的に非文だと判断するか、それとも不適切だと感じるにとどまるか」である。 ①は主語と述部が対応しておらず、文として成立していない。③も従節と接続表現の組み合わせが合っておらず、どちらも読んだ瞬間に引っかかる。入試の作文では、こうした非文が一つあるだけで日本語の運用能力への評価が下がる。しかも小林は①を「直してもらった」に直す案を持っているので、あとは③を「走れるように」に替えるだけで両方が片づく。 ②は文法の誤りではない。「先生が直してあげた」は、主語が先生で受け手が私であり、格の上では筋が通っている。問題は待遇表現で、目上の行為に「あげる」を使うと恩着せがましく響き、また「あげる」の受け手は話し手以外が原則なので、自分の利益を述べる場面では不自然になる。書き言葉として望ましいのは「先生が直してくださったので」である。 したがって、まず①③で非文をなくし、余力があれば②を「くださった」に直す、という順序になる。全部を一度に直そうとして字数を崩すより、非文の解消を優先する方が安全である。

書き換え例：「先生が私のフォームを直してくださったので、私は速く走れるようになった。」 理由は三つある。第一に、主語を先生のまま保つために、授受動詞を「あげる」から「くださる」に替える。「くださる」は与え手を主語に取り、受け手が話し手側であることを示すので、主語と授受の向きが一致したまま敬意も表せる。第二に、「直してあげた」の「あげる」は受け手を恩恵の対象として前景化するため、その恩恵を話し手自身が受ける文では、自分を特別扱いする印象を与える。第三人称の行為を述べる書き言葉では「くださる」「いただく」の側に寄せるのが標準である。第三に、後件の主語を「私は」と明示することで、前半が先生の行為、後半が自分の変化という因果の向きが読み手に一目で分かる。 なお「先生に直していただいたので」としてもよい。こちらは視点を話し手に置く形で、主語は「私は」になる。どちらを選ぶかは、前後の文で主語をどちらに固定しているかで決める。小林の作文は前後が「私は」で続いているので、「いただいた」に統一する方が読みやすい。