Fukui Entrance Japanese flashcards

32 cards. Read the term and the definition here. The deck at the top of this page is optional.

指示語「こ」の指す範囲

「こ」は近称で、話し手の手元や直前に述べた内容を指す。読解では、指示語の直前にさかのぼり、同じ名詞句や同じ内容を探すことが解答の手がかりになる。

逆接の接続詞

しかし・ところが・だが・けれどもなど。直前に述べた内容と反対の主張が後に続く。筆者の本当の意見は逆接の後ろに置かれることが多いので、設問では後半を重点的に読む。

段落の中心文

説明文の段落で、その段落の要点を述べた文。多くは段落の最初か最後に置かれる。同じ語が繰り返し出てきたらキーワードの候補であり、設問の根拠を探す出発点になる。

選択肢の消去法

本文に書かれていない語を含む選択肢、必ず・絶対・すべて・まったくなど極端な表現を含む選択肢は誤りやすい。本文の言い換えになっているかを一字ずつ照合する。

理由を問う設問

「なぜか」「どうしてか」と問われたら、「〜から」「〜ので」「〜ため」の直前を探す。そこに理由がなければ、前の文や前の段落にさかのぼって根拠を探す。

筆者の主張の目印

「〜べきだ」「〜ではないか」「〜と考えられる」「重要だ」など文末の表現に主張が現れる。断定か推量かで意見の強さが変わるので、文末を意識して読む。

図表問題の手順

グラフや表が出たら、まず数値の最大・最小と増減の方向を確認する。次に本文の記述と一致するか照合し、割合か実数か、単位の違いにも注意する。

婉曲な断り表現

「ちょっと…」「考えておきます」「また今度」は断りを表す。日本語では直接「いいえ」と言わないことが多く、言いよどみや沈黙も断りの合図になる。

授受動詞の方向

「いただく」は話し手が受け取る、「差し上げる」は話し手が与える、「くださる」は目上の人が与える。誰から誰へ移動するかを聞き分けることが得点につながる。

ポイント理解問題の準備

音声が流れる前に選択肢へ目を通し、何を聞かれるかを予測する。数字・理由・場所など、選択肢ごとに異なる部分に印を付けておくと聞き取りやすい。

促音・長音と拍数

「きって」は「き」+促音+「て」、「きいて」は長音を含む。「おばさん」と「おばあさん」のように、拍数が違うと意味が変わるので音の長さに注意する。

場面と話し手の把握

会話の最初の数秒に出る挨拶や呼びかけで、店員と客、先生と学生、医者と患者などの立場と場所を判断する。敬語の使い方も場面を決める手がかりになる。

メモ取りの優先順位

数字・時刻・場所・人名を最優先で書く。聞きながら矢印や記号で走り書きし、聞き終えてから整理する。全部を書こうとすると聞き漏らすので注意する。

「は」と「が」の違い

「は」は主題と対比を表し、「が」は主格と新情報を表す。「私が行きます」は誰が行くかを強調し、「私は行きます」は私について述べる文になる。

て形の作り方

五段動詞は「書く→書いて」「泳ぐ→泳いで」「待つ→待って」「話す→話して」。一段動詞は「食べる→食べて」、する→して、来る→来ては不規則に変化する。

「〜ている」の二つの意味

進行（今雨が降っている）と結果の状態（結婚している、知っている）の両方を表す。瞬間動詞か継続動詞かで意味が決まるので、動詞の種類に注意する。

条件形の使い分け

「と」は自然な必然、「ば」は仮定、「たら」は完了後の仮定、「なら」は主題の提示を表す。「雨が降れば」と「雨が降ったら」では前提が異なる。

受身の形

五段動詞は「〜れる」（書かれる）、一段動詞は「〜られる」（食べられる）、する→される、来る→来られる。迷惑を受けたことを表す被害の受身もある。

名詞修飾の形

動詞と普通形はそのまま名詞の前に置く（読む本）。い形容詞もそのまま（高い山）。な形容詞は「な」を付ける（静かな町）。名詞は「の」でつなぐ。

敬語の三分類

尊敬語は相手の動作を高める（おっしゃる、いらっしゃる）。謙譲語は自分の動作をへりくだらせる（申す、伺う）。丁寧語は「です・ます」で丁寧にする。

音読みと訓読み

漢字1字で読むときは訓読みが多い（山→やま）。2字以上の熟語は音読みが多い（火山→かざん）。同じ漢字でも熟語では読みが変わるので注意する。

同音異義語の判断

「こうえん」は公園・講演・公演、「きかい」は機械・機会など。文脈と一緒に使われる語（会場で講演する、機械を動かす）で意味を判断する。

送り仮名の規則

活用する語尾は送る（明るい、明ける）。名詞は送らない（明月）。同じ漢字でも品詞によって送り方が変わるので、文の中で品詞を確認する。

対義語の組み合わせ

大きい↔小さい、濃い↔薄い、出席↔欠席、長所↔短所のように、対になる語をセットで覚えると語彙が増え、文脈から未知語を推測しやすくなる。

四字熟語

四つの漢字から成る熟語で、意味は構成する漢字から推測できることが多い。一期一会、試行錯誤など、意味と使い方をセットで覚える。

カタカナ語の扱い

外来語はカタカナで表記する（コンピューター、ボランティア）。同じ意味を和語や漢語で言い換える問題も出るので、類義語を確認しておく。

原稿用紙の約束

段落の最初は1字下げる。句読点は1マス使う。行の頭に句読点や閉じかっこを置かない。数字は1マスに2桁まで入れるという決まりがある。

手紙文の構成

時候の挨拶→相手の安否→本文→結びの挨拶→日付→差出人の順に書く。頭語（拝啓）と結語（敬具）は必ず対応させ、本文では自分の行動を謙譲語で述べる。

です・ます体の統一

作文では「です・ます」体か「だ・である」体のどちらかに統一する。同じ文章で混在すると減点対象になるので、書き始める前に決めておく。

理由の明示

「〜と思います。なぜなら〜からです。」の型を使うと、主張と根拠がはっきりつながる。具体例を一つ添えると説得力が増し、字数も安定する。

一文一義

一つの文には一つの内容だけを書く。長くなったら「。」で区切り、接続詞でつなぐと読みやすくなる。修飾語は被修飾語の近くに置く。

敬語の誤用

二重敬語（おっしゃられる、ご覧になられる）は誤り。目上の人の動作は尊敬語、自分の動作は謙譲語を使い、相手と自分の区別を明確にする。