総合 - 資料読解と表現
総合 - 資料読解と表現
単元を横断して、グラフ・分布図・年表・史料を組み合わせて読み取り、根拠を示して考えを書く力を問う。正誤の判断だけでなく「なぜそう言えるか」が採点対象になる。
読み取りの手順
- グラフ：単位（万人・千ha・％）と目盛りの起点を最初に確認する。円グラフは割合、帯グラフは推移、折れ線は変化、棒グラフは比較に向く。
- 分布図：凡例と階級の幅を見る。資料の年次がいつかも必ず確認する。
- 史料：いつ・誰が・誰に向けて・何のために作成したか。作成者の立場が内容に影響する。
- 複数資料：一方だけでは分からない点を他方で補う。共通点と相違点を分けて整理する。
- 論述：結論→根拠（数値や事実）→まとめ、の順で書く。指定語句と字数条件を必ず満たす。
例題で確認
佐賀県の人口推移と高齢化率のグラフから、課題を説明せよ。 生産年齢人口の割合が低下し、高齢化率が上昇していることを数値で示す。例：「佐賀県では高齢化率が○○年から○○年にかけて○％から○％へ上昇し、生産年齢人口の割合が低下している。そのため、医療・福祉の充実と、若い世代が定住できる雇用の確保が必要である。」数値を引用した前半が根拠、後半が判断になる。
失点しやすいところ
％とポイントの混同、増加数と増加率の取り違え、資料の年次と設問の年次のずれ。資料を引かずに自分の意見だけを書いてしまう。字数条件・指定語句を満たさない。