Yamaguchi Prefectural Public High School Entrance Examination - English key terms

「Turn right at the second corner.」「Go straight along this street.」のように、目的地までの行き方を尋ねたり答えたりする表現。聞き取りでは、どの角を曲がるか、目印の建物は何かを音声と照らし合わせて選ぶ問題が定番。

音声で示される金額・時刻・所要時間・回数などを正確につかむ技能。thirteen と thirty、fifteen と fifty の聞き分け、a quarter past、half past、$4.50 の読み上げに注意する。

「May I speak to Ken, please?」「This is Yuki speaking.」「Hold on, please.」など、電話特有の言い回し。伝言を頼む「Can I leave a message?」や、相手が不在だったときの応答もよく出る。

天気予報や週末の予定を聞き、曜日・時間・場所の情報を整理する問題。tomorrow morning、the day after tomorrow、next Sunday などの時を表す語を聞き漏らさないことが鍵になる。

「Could you open the window?」「Would you please ~?」のように相手に何かを頼む表現。応答は「Sure.」「I'm sorry, but ~.」など。相手との関係で丁寧さが変わる点も問われる。

「May I use your pen?」「Can I sit here?」のように、自分が何かをしてよいか尋ねる表現。許可するときは「Sure, go ahead.」、断るときは理由を添える。依頼の表現との区別がよく問われる。

「Would you like to join us?」「How about going to the park?」「Why don't we ~?」など相手を誘う言い方。応答は「I'd love to.」「Sounds good.」などの肯定と、やんわり断る型を覚える。

対話が交わされている場所（店・駅・学校・病院など）や話し手どうしの関係（店員と客、先生と生徒）を、本文中の語から推測する力。buy、order、prescription などが手がかりになる。

短い発話に対して自然な返答を選ぶ問題形式。yes / no だけで終わらせず、疑問詞（who / what / where / how long）に対応した答えを選ぶのが原則。時制の一致も確認する。

it、this、they、one、such などが前の文の何を指すかを特定する力。指示語の直前まで戻って探し、単数・複数と意味のつながりを確認する。空所補充の根拠になることが多い。

段落の最初（または最後）に置かれ、その段落が何について述べるかを示す一文。これを押さえると、段落の要旨問題やタイトル選択問題が格段に解きやすくなる。

however（しかし）、therefore（したがって）、for example（たとえば）、besides（さらに）など、論理の流れを示す語。空所補充では前後の文の関係が逆接か因果か追加かを見極めて選ぶ。

「Why did Ken decide to ~?」「理由として最も適切なもの」を選ぶ問題。本文中で because、so、for that reason が現れる箇所を探し、原因と結果の対応を確認してから選択肢を選ぶ。

本文の内容と合うもの（または合わないもの）を選ぶ問題。選択肢は本文の語句を別の言い方に置き換えていることが多く、日付・人数・回数などの細部を本文と照合する。

複数段落の文章で、各段落が何を述べているかを一文でまとめる力。段落の中心文と繰り返し出てくる語に注目すると、長文の内容一致問題やタイトル問題を速く解ける。

have[has]＋過去分詞で、完了・経験・継続を表す。since、for、ever、never、just、already、yet が目印。過去形との違い（今とのつながりがあるか）が問われる。

who、which、that が先行詞（人・もの）を説明する節を導く。目的格では省略できるが主格では省略できないことが狙われる。長文中で名詞の内容を特定する手がかりにもなる。

「Do you know where he lives?」のように疑問詞で始まる節を文の一部に組み込む形。語順が「疑問詞＋主語＋動詞」になる点と、疑問詞がないときは if / whether を使う点が問われる。

動詞の -ing 形（動名詞）と to＋動詞の原形（不定詞）の使い分け。enjoy / finish / stop は動名詞、want / hope / decide は不定詞をとる。stop ~ing と stop to ~ の意味差も頻出。

比較級（-er、more ~）、最上級（the -est、the most ~）、as ~ as の原級比較の形。than や in / of の続き方、much / a lot などの強調語、better / best のような不規則変化を押さえる。

be動詞＋過去分詞で「〜される」を表す。by 〜 で動作主を示す。時制（is made / was made / has been made）や助動詞との組み合わせ（can be seen）が問われる。

現在分詞（-ing）が「〜している」、過去分詞が「〜された」の意味で名詞を後ろから修飾する形。the boy running in the park、the book written in English のような長い修飾に対応する。

名詞的用法（〜すること）、形容詞的用法（〜するための）、副詞的用法（〜するために）の区別。文中でどの働きかを判断する問題が、並べ替えや空所補充で問われる。

in（月・年・広い場所）、on（曜日・日付・接触）、at（時刻・地点）の使い分け。for / during / by / until など時を表す前置詞も、文脈に合うものを選ばせる形で出題される。

同じ語根から名詞・形容詞・副詞を作る知識。success → successful → successfully、care → careful → carefully など。空所の前後（冠詞・be動詞・名詞）から必要な品詞を判断する。

一緒に使われる語の組み合わせ。take a picture、make a decision、have a good time、look forward to ~ing など。日本語から直訳すると間違えやすい組合せが空所補充で狙われる。

与えられた語句を正しい順序に並べ替えて英文を完成させる問題。まず主語と動詞を決め、次に修飾語（副詞・前置詞句・関係節）を後ろへ置くという原則で解くと迷いにくい。

「2文以上で書きなさい」「理由を1つ入れて〜」など条件が指定される英作文。条件を満たしているか、語数や文数が合っているかが採点の対象になるので、書き終えたら見直す。

first、next、then、also、finally、because、but など、文と文をつなぎ筋道を示す語。英作文で使うと内容のつながりが読み手に伝わりやすくなり、評価が上がる。

主語が三人称単数なら動詞に -s を付ける、people や children は複数扱いにする、there is / are は後ろの名詞で決まる、といった基本。英作文で最も減点されやすいので必ず見直す。

「I think ~. Because ~.」の形で自分の考えと根拠を示す構成。理由は1つでよいので具体的に書き、最後に「For these reasons, I ~.」でまとめると安定した答案になる。

文頭と固有名詞（I、Monday、Japan）は大文字、文末はピリオド、疑問文はクエスチョンマーク。英作文では内容より先に、こうした基本のミスで減点される点に注意する。