Yamaguchi Prefectural Public High School Entrance Examination - Social Studies study materials
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Yamaguchi Prefectural Public High School Entrance Examination - Social Studies: 総合的・領域横断的な設問

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総合的・領域横断的な設問

総合的・領域横断的な設問で問われること

複数の資料(地図・年表・グラフ・新聞記事)を比較し、地理・歴史・公民の知識をつないで説明する問題です。資料の出所・年次・単位をそろえ、一致点と相違点を整理し、原因と結果を混同しないことが核心です。設問文の条件(分野の指定、比較する資料、字数)を最初に確認します。

読解の手順

  • 資料ごとに「いつ・どこ・誰が・何の単位」をメモする。
  • 空間軸では都道府県・市町村の境界変化、時間軸では暦年・年度・世紀の違いに注意する。
  • 複数資料では、共通して言えることと、一方にしかないことを分ける。
  • 相関と因果を区別する。両者が同時に増えても、原因とは限らない。
  • 歴史資料と現代の統計をつなぐときは、制度や産業構造の変化を橋渡しにする。
  • 記述は「主張→根拠(資料の数値)→結論」の順で書く。字数制限がある場合は結論から逆算する。

例題で確認

仮に、ある市の人口が1960年3万人・高齢化率8%、2020年2.2万人・高齢化率35%とする。二つの数値から、人口減少と高齢化が同時に進んだと読める。さらに生産年齢人口の減少が地域の事業所数減少と重なれば、地域経済の縮小が考えられる。ただし、事業所数減少の原因を高齢化だけに断定せず、産業構造の変化や交通条件も確認する。対策は移住・定住支援、医療・交通の確保、地元雇用の創出を資料に即して結びつける。

失点しやすい点

単位の読み違い(千人と万人)、年次の取り違え、一つの資料だけで断定、因果の逆転、設問の条件(「地理的分野の視点で」「資料AとBを比較して」)を無視する、ことが失点になります。また、歴史的背景を問われたのに現代の数値だけを根拠にすると説明が浅くなります。