I85PREP
⌘ K
Thanawiya Al-Aamma (Science) study materials
Thanawiya Al-Aamma (Science) study resources

Thanawiya Al-Aamma (Science) practice questions

One question at a time. Build your Thanawiya Al-Aamma (Science) understanding.

First 50 of 200 questions. Each one lists the choices, the correct answer, and an explanation. The checker at the top of this page saves progress in this browser when it is available.

Continue in the practice tool above to load more questions, 50 at a time.

Question 1Arabic Language

في جملة «اجتهد الطالبُ فنجح»، ما نوع أداة الربط «فـ» وما إعراب ما بعدها؟

  1. حرف استئناف، وما بعده مبتدأ مرفوع
  2. حرف سببية ناصب، وما بعده فعل مضارع منصوب
  3. حرف عطف يفيد المشاركة فقط، وما بعده معطوف منصوب
  4. حرف عطف يفيد الترتيب والتعقيب، وما بعده فعل ماضٍ مبني على الفتح Correct answer.

Explanation

الفاء حرف عطف يفيد الترتيب والتعقيب، و«نجح» فعل ماضٍ مبني على الفتح، وفاعله ضمير مستتر تقديره «هو» يعود على الطالب. جملة «نجح» معطوفة على جملة «اجتهد الطالب» ولا محل لها من الإعراب، فلا يوصف الفعل الماضي هنا بأنه مرفوع.

Question 2Arabic Language

أي مما يأتي جمع تكسير لمفرد «مِفتاح»؟

  1. مفتاحون
  2. مفتاحات
  3. مَفاتِح Correct answer.
  4. مفاتيح

Explanation

«مفاتح» جمع تكسير على وزن «مفاعل»، وهو الجمع القياسي لاسم الآلة على وزن «مِفعال». أما «مفاتيح» فجمع سليم ملحق بجمع المذكر لكنه يُعرب جمع تكسير في الاستعمال الشائع، والأدق أن «مفاعل» هو جمع التكسير الأصيل هنا.

Question 3Arabic Language

في «قرأتُ الكتابَ كلَّه»، ما إعراب «كلَّه»؟

  1. توكيد معنوي منصوب، والهاء مضاف إليه Correct answer.
  2. نعت سببي منصوب
  3. بدل مطابق منصوب
  4. مفعول به ثانٍ منصوب

Explanation

«كل» و«جميع» و«نفس» و«عين» من ألفاظ التوكيد المعنوي، تتبع المؤكد في الإعراب، فتُنصب هنا تبعًا لـ«الكتاب» المنصوب. والهاء في «كلَّه» ضمير متصل في محل جر مضاف إليه.

Question 4Arabic Language

أي جملة ورد فيها العدد على الصيغة الصحيحة للمعدود المذكر؟

  1. قرأتُ ثلاثةُ كتبٍ
  2. قرأتُ ثلاثَ كتبٍ
  3. قرأتُ ثلاثُ كتبٍ
  4. قرأتُ ثلاثةَ كتبٍ Correct answer.

Explanation

الأعداد من ثلاثة إلى عشرة تخالف المعدود تذكيرًا وتأنيثًا، فمع «كتب» وهو جمع مذكر يُؤتى بالعدد مؤنث اللفظ «ثلاثة»، ويكون العدد مضافًا والمعدود مضافًا إليه مجرورًا.

Question 5Arabic Language

ما المحل الإعرابي لجملة «يُشرق» في «رأيتُ الشمسَ يُشرقُ نورُها»؟

  1. في محل نصب حال Correct answer.
  2. في محل رفع خبر لمبتدأ محذوف
  3. في محل جر نعت
  4. لا محل لها من الإعراب لأنها استئنافية

Explanation

الجملة الفعلية بعد اسم نكرة أو بعد معرفة تصف هيئتها تُعرب حالًا، ومحلها النصب. وهنا تصف حال الشمس عند رؤيتها، فالفعل «يُشرق» في محل نصب حال.

Question 6Arabic Language

أي الكلمات الآتية ممنوعة من الصرف لعلة واحدة هي صيغة منتهى الجموع؟

  1. أحمد
  2. فاطمة
  3. مساجد Correct answer.
  4. عطشان

Explanation

«مساجد» على وزن «مفاعل» وهو صيغة منتهى الجموع، فتُمنع من الصرف للعلمية؟ لا، بل لصيغة منتهى الجموع وحدها، فتُجر بالفتحة. أما «أحمد» فممنوع للعلمية ووزن الفعل.

Question 7Arabic Language

في «ما جاء إلا محمدٌ»، ما أسلوب الحصر المستخدم؟

  1. حصر بالقصر بإنما
  2. حصر بالنفي والاستثناء Correct answer.
  3. حصر بالعطف
  4. حصر بتقديم ما حقه التأخير

Explanation

أسلوب القصر هنا يقوم على نفي الحكم عما سوى المقصور عليه ثم إثباته له بأداة الاستثناء «إلا»، فيُحصر المجيء في محمد. وهذا من طرق القصر المعروفة في البلاغة.

Question 8Arabic Language

أي مما يأتي مصدر لفعل «استخرج»؟

  1. مِخراج
  2. خارج
  3. استخراج Correct answer.
  4. مُخرَج

Explanation

مصدر الفعل فوق الثلاثي يُؤتى به على وزن ماضيه بإبدال حرف المضارعة ميمًا مضمومة وكسر ما قبل الآخر، فمصدر «استخرج» هو «استخراج».

Question 9Arabic Language

في «لو درستَ لنجحتَ»، ما نوع «لو» وما حكم جوابها؟

  1. حرف شرط جازم يجزم فعلين
  2. حرف استفهام لا عمل له
  3. حرف امتناع لامتناع، وجوابها مرفوع Correct answer.
  4. حرف مصدري ونصب

Explanation

«لو» حرف امتناع لامتناع، يفيد امتناع الجواب لامتناع الشرط، ولا يجزم بل يرفع المضارع في جوابه إذا لم يقترن بالفاء. وهنا جاء الجواب ماضيًا لفظًا ومحله الرفع على أنه جواب.

Question 10Arabic Language

أي الكلمات وردت فيها همزة وصل صحيحة؟

  1. انطلاق Correct answer.
  2. إبراهيم
  3. أَكرم
  4. أُسامة

Explanation

همزة الوصل تُنطق في الابتداء وتسقط في الوصل، وتوجد في «ال» التعريف وفي ماضي الخماسي والسداسي وأمرهما ومصدرهما، فمصدر «انطلق» همزته وصل. أما همزة القطع فتُنطق دائمًا.

Question 11Arabic Language

ما الغرض البلاغي من الاستفهام في قول الشاعر: «أَتُسائلُ الدمنَ الخواليَ عن سَلْمى»؟

  1. التمني
  2. التعجب
  3. الاستفهام الحقيقي طلبًا للمعرفة
  4. الإنكار والتوبيخ Correct answer.

Explanation

الاستفهام هنا خرج عن حقيقته إلى الإنكار على المخاطب في سؤاله الأطلال عمن لا يجيب، وفيه معنى التوبيخ على العبث بالسؤال. وأغراض الاستفهام البلاغية كثيرة منها الإنكار والتمني والتعجب.

Question 12Arabic Language

أي مما يأتي صورة صحيحة للكتابة الإملائية لكلمة فيها تنوين الفتح على ألف؟

  1. رأيتُ كتابا جديدا
  2. رأيتُ كتاباً جديداً
  3. رأيتُ كتابًا جديدًا Correct answer.
  4. رأيتُ كتابن جديدن

Explanation

تنوين الفتح يُكتب على الألف في الاسم المنصوب المنوّن إذا لم ينتهِ بألف أو همزة على السطر، فتُكتب «كتابًا» و«جديدًا» بألف بعدها تنوين فوقها.

Question 13Arabic Language

في «العلمُ نورٌ يُهتدى به»، ما إعراب «نورٌ»؟

  1. خبر مرفوع Correct answer.
  2. مبتدأ ثانٍ مرفوع
  3. فاعل مرفوع
  4. نعت مرفوع

Explanation

المبتدأ «العلم» مرفوع بالضمة، و«نور» خبره مرفوع، والجملة بعده صفة له في محل رفع. ولا يصح أن يكون مبتدأ ثانيًا لعدم وجود رابط بين مبتدأين.

Question 14Arabic Language

أي جملة صحيحة في إعراب الفعل المضارع بعد «لم»؟

  1. لم يكتبْ الطالبُ الدرسَ Correct answer.
  2. لم يكتبُ الطالبُ الدرسَ
  3. لم يكتبَ الطالبُ الدرسَ
  4. لم يكتبِ الطالبُ الدرسَ

Explanation

«لم» حرف جزم يجزم المضارع ويقلبه إلى الماضي، وعلامة جزمه السكون الظاهر إذا كان صحيح الآخر. فيُقال «لم يكتبْ» بالسكون.

Question 15Arabic Language

ما نوع التشبيه في «العلمُ كالنور في الهداية»؟

  1. تشبيه تمثيلي
  2. تشبيه مؤكد مجمل Correct answer.
  3. تشبيه مرسل مفصل
  4. تشبيه بليغ

Explanation

حُذفت أداة التشبيه؟ لا، بل ذُكرت الأداة «الكاف» وأُهمل وجه الشبه، فهذا تشبيه مرسل مجمل. فالمؤكد ما حُذفت أداته، والمفصل ما ذُكر وجه شبهه.

Question 16Arabic Language

أي مما يأتي اسم فاعل من الفعل «أحسن»؟

  1. مَحسُون
  2. مُحسِن Correct answer.
  3. إحسان
  4. حاسِن

Explanation

اسم الفاعل من الفعل المزيد بحرف أو أكثر يُؤتى به على وزن ماضيه بإبدال حرف المضارعة ميمًا مضمومة وكسر ما قبل الآخر، فمن «أحسن» يُشتق «مُحسِن».

Question 17Arabic Language

في «يا طالبَ العلمِ اجتهد»، ما نوع المنادى وإعرابه؟

  1. منادى مضاف منصوب Correct answer.
  2. منادى نكرة مقصودة مبني على الضم
  3. منادى علم مبني على الضم
  4. منادى نكرة غير مقصودة منصوب

Explanation

المنادى إذا كان مضافًا يُنصب، فـ«طالبَ» منادى منصوب بالفتحة وهو مضاف، و«العلم» مضاف إليه مجرور. وهذا من أحكام المنادى المضاف.

Question 18Arabic Language

ما الضبط الصحيح للهمزة المتطرفة في «مُبتدِئ»؟

  1. على ألف لأن ما قبلها مفتوح
  2. على السطر لأن ما قبلها ساكن
  3. على واو لأن ما قبلها مضموم
  4. على ياء لأن ما قبلها مكسور Correct answer.

Explanation

الهمزة المتطرفة تُكتب بحسب حركة الحرف الذي قبلها، فإن كان مكسورًا كُتبت على ياء مثل «مبتدئ» و«قارئ». والكسرة أقوى الحركات فتغلب ما عداها.

Question 19Arabic Language

في «ما أجملَ السماءَ!»، ما إعراب «السماءَ»؟

  1. مفعول به منصوب Correct answer.
  2. خبر مرفوع
  3. فاعل مرفوع
  4. مبتدأ مرفوع

Explanation

«ما» في هذا التركيب تعجبية بمعنى «شيء»، و«أجمل» فعل ماضٍ جامد على وزن «أفعل»، و«السماء» مفعول به منصوب لفعل التعجب. وهذا هو إعراب أسلوب التعجب القياسي.

Question 20Arabic Language

أي مما يأتي صحيح في جمع «قاضٍ» جمع مذكر سالمًا؟

  1. قاضيون
  2. قاضُون Correct answer.
  3. قاضِون
  4. قاضيُون

Explanation

الاسم المنقوص تحذف ياؤه عند الجمع جمع مذكر سالم، وتُضمّن الضمة ما قبل الواو للدلالة عليها، فتُكتب «قاضون» بلا ياء.

Question 21Arabic Language

ما نوع الأسلوب في «اجتهدْ تنلْ ما تريد»؟

  1. أسلوب نهي
  2. أسلوب استفهام
  3. أسلوب شرط جازم بأداة محذوفة Correct answer.
  4. أسلوب أمر فقط

Explanation

أسلوب الشرط قد تُحذف أداته ويُستفاد من سياق الجزم، فالفعلان «اجتهدْ» و«تنلْ» مجزومان على أنهما فعل شرط وجوابه، والتقدير «إن تجتهدْ تنلْ».

Question 22Arabic Language

أي مما يأتي مثال صحيح لأسلوب الندبة؟

  1. يا ليتَ محمدًا حاضرٌ
  2. أمحمدٌ عندنا؟
  3. وا محمدَاه Correct answer.
  4. يا محمدُ

Explanation

الندبة تُبنى على «وا» أو «يا» وتُختص بنداء المتفجع عليه، ويكثر لحاق هاء السكت في آخره، فيُقال «وا محمدَاه».

Question 23Arabic Language

في «إنّ الطالبَ مجتهدٌ»، ما عمل «إنّ»؟

  1. تجزم فعلين مضارعين
  2. تنصب الاسم وترفع الخبر Correct answer.
  3. ترفع المبتدأ وتنصب الخبر
  4. تنصب المفعولين

Explanation

«إنّ» وأخواتها حروف مشبهة بالفعل تدخل على المبتدأ والخبر، فتنصب المبتدأ ويُسمى اسمها، وترفع الخبر ويُسمى خبرها. فـ«الطالبَ» اسم «إن» منصوب، و«مجتهدٌ» خبرها مرفوع.

Question 24Arabic Language

أي مما يأتي يحتوي على ضمير متصل في محل رفع؟

  1. كتابُه جديد
  2. مررتُ به
  3. سلّمتُ عليه
  4. علّمتُه الدرسَ Correct answer.

Explanation

التاء في «علّمتُه» ضمير متصل في محل رفع فاعل، والهاء في محل نصب مفعول به. أما الضمائر بعد حروف الجر فمحلها الجر، وبعد الأسماء محل جر بالإضافة.

Question 25Arabic Language

ما العلة البلاغية في تقديم «إياك» في «إياك نعبد»؟

  1. تقديم المفعول لضرورة الوزن
  2. تقديم المفعول لإفادة الحصر والاهتمام Correct answer.
  3. حذف المفعول للاختصار
  4. تقديم الفاعل على المفعول

Explanation

تقديم المفعول «إياك» على فعله يفيد قصر العبادة على الله وحده وإثبات الاهتمام بالمقدم، وهو من أساليب القصر بتقديم ما حقه التأخير.

Question 26Arabic Language

في جملة «حضر الطلابُ إلى المدرسةِ مبكرين»، ما إعراب كلمة «مبكرين»؟

  1. مفعول به منصوب وعلامة نصبه الياء
  2. حال منصوب وعلامة نصبه الياء لأنه جمع مذكر سالم Correct answer.
  3. خبر ثانٍ مرفوع وعلامة رفعه الياء
  4. نعت مجرور وعلامة جره الياء

Explanation

«مبكرين» اسم منصوب يبين هيئة الفاعل عند وقوع الفعل، فهو حال منصوب، وجمع المذكر السالم ينصب بالياء. لا يصح جره لأنه ليس تابعًا لمجرور، ولا رفعه لأنه ليس خبرًا ولا نعتًا مرفوعًا.

Question 27Arabic Language

أي مما يأتي يجمع جمع تكسير على وزن «مفاعل»؟

  1. قَلم
  2. كِتاب
  3. مِفتاح
  4. مَجلِس Correct answer.

Explanation

«مَجلِس» اسم ثلاثي مفتوح العين صحيح الآخر، فيجمع على «مفاعل» مثل «مجالس». أما «مفتاح» فيجمع على «مفاتيح» (مفاعيل)، و«قلم» على «أقلام» (أفعال)، و«كتاب» على «كتب» (فعل).

Question 28Arabic Language

في قول الشاعر: «وما نيلُ المطالبِ بالتمنّي / ولكن تُؤخذُ الدنيا غِلابا»، ما الأسلوب البلاغي في شطر «وما نيلُ المطالبِ بالتمنّي»؟

  1. تمنٍّ خرج إلى التحسر والحسرة
  2. أمرٌ خرج إلى النصح والإرشاد
  3. نفيٌ خرج إلى التقرير والتأكيد Correct answer.
  4. استفهام إنكاري غرضه النفي

Explanation

الأصل في «ما» النافية أن تنفي الحكم، لكن السياق يقرر حقيقة أن المطالب لا تنال بالتمني، فيكون النفي خرج عن حقيقته إلى التقرير والتأكيد. ولا يصح الاستفهام لعدم وجود أداة استفهام، ولا الأمر لعدم وجود صيغته.

Question 29First Foreign Language (English)

Choose the option that correctly completes the sentence: 'By the time the exam results were announced, the students ______ for nearly three hours.'

  1. would wait
  2. had been waiting Correct answer.
  3. were waiting
  4. have been waiting

Explanation

The past perfect continuous ('had been waiting') expresses an action that had been in progress up to a point in the past, which matches 'by the time the results were announced'. The present perfect continuous does not fit a past reference point, and the simple past forms do not convey the duration up to that moment.

Question 30First Foreign Language (English)

In the sentence 'The scientist whose research changed the field received an award', the word 'whose' functions as:

  1. a subordinating conjunction of reason
  2. a possessive adjective modifying 'award'
  3. a relative pronoun introducing a defining clause Correct answer.
  4. an interrogative pronoun in an indirect question

Explanation

'Whose' is a relative pronoun that introduces a defining relative clause ('whose research changed the field') and simultaneously marks possession, referring back to 'the scientist'. It is not interrogative here because the clause is not a question, and it modifies 'research', not 'award'.

Question 31First Foreign Language (English)

Which sentence uses the passive voice appropriately for a scientific report?

  1. Someone heated the samples to 80 °C for ten minutes.
  2. Heating the samples to 80 °C for ten minutes.
  3. The samples were heated to 80 °C for ten minutes. Correct answer.
  4. The samples heated to 80 °C for ten minutes.

Explanation

Scientific writing often uses the passive to focus on the procedure rather than the agent, and 'were heated' is a correctly formed passive with the auxiliary 'be' plus past participle. The other options either omit the auxiliary, name an unnecessary agent, or are fragments without a finite verb.

Question 32First Foreign Language (English)

Choose the correct form: 'If she ______ harder last term, she would have passed the final exam.'

  1. had studied Correct answer.
  2. would study
  3. studied
  4. has studied

Explanation

This is a third conditional sentence describing an unreal past situation, so the if-clause takes the past perfect ('had studied') and the main clause takes 'would have + past participle'. The simple past would suit a second conditional about the present or future, not an unreal past.

Question 33First Foreign Language (English)

Identify the function of the underlined word in: 'She spoke confidently during the oral exam.' The word 'confidently' modifies:

  1. the verb 'spoke' Correct answer.
  2. the preposition 'during'
  3. the pronoun 'she'
  4. the noun 'exam'

Explanation

Adverbs of manner describe how an action is performed, so 'confidently' modifies the verb 'spoke'. Adjectives, not adverbs, modify nouns and pronouns, and prepositions cannot be modified by adverbs of manner.

Question 34First Foreign Language (English)

Which option best completes the sentence with a correct collocation? 'The team conducted a ______ investigation into the causes of the failure.'

  1. thorough Correct answer.
  2. deep
  3. heavy
  4. strong

Explanation

'Thorough investigation' is the standard English collocation for a careful, complete examination. 'Strong', 'heavy', and 'deep' do not collocate naturally with 'investigation' in this academic sense, even though each is a valid adjective elsewhere.

Question 35First Foreign Language (English)

Choose the option that expresses the same meaning as 'The experiment was so complex that few students understood it.'

  1. It was too complex experiment that few students understood it.
  2. It was so a complex experiment that few students understood it.
  3. It was such complex experiment that few students understood it.
  4. It was such a complex experiment that few students understood it. Correct answer.

Explanation

The 'so + adjective + that' pattern converts to 'such + a/an + adjective + noun + that'. Because 'experiment' is a singular countable noun, the article 'a' is required after 'such'. The other options violate this word-order or article rule.

Question 36First Foreign Language (English)

Which sentence correctly reports the direct speech: The teacher said, 'Hand in your lab reports tomorrow'?

  1. The teacher told that we hand in our lab reports the next day.
  2. The teacher asked us handing in our lab reports the following day.
  3. The teacher told us to hand in our lab reports the following day. Correct answer.
  4. The teacher said us to hand in our lab reports tomorrow.

Explanation

Commands are reported with 'tell + object + to-infinitive', and the time expression 'tomorrow' shifts to 'the following day'. The verb 'say' cannot take an indirect object without 'to', and 'ask' would require a different structure for a request.

Question 37First Foreign Language (English)

Choose the option that correctly completes the sentence: 'Neither the teacher nor the students ______ aware of the schedule change.'

  1. has been
  2. is
  3. was
  4. were Correct answer.

Explanation

With 'neither...nor', the verb agrees with the nearer subject, which is the plural 'students', so the plural past form 'were' is required. 'Was' and 'is' would agree with the singular 'teacher', which is not the nearer subject here.

Question 38First Foreign Language (English)

Which word is closest in meaning to 'significant' as used in 'a significant improvement in results'?

  1. symbolic
  2. considerable Correct answer.
  3. occasional
  4. temporary

Explanation

In the context of measurable improvement, 'significant' means notable or considerable in size or importance. 'Symbolic' relates to representation, 'occasional' to frequency, and 'temporary' to duration, none of which matches the sense of magnitude.

Question 39First Foreign Language (English)

In the sentence 'Having completed the experiment, the researcher recorded the data', the phrase 'Having completed the experiment' is:

  1. a perfect participle clause showing an action completed before the main verb Correct answer.
  2. a present participle clause showing a simultaneous action
  3. a gerund phrase acting as the subject of the sentence
  4. an infinitive clause expressing purpose

Explanation

The structure 'having + past participle' forms a perfect participle clause, which indicates that the first action was finished before the action in the main clause. A gerund phrase would function as a noun, and an infinitive of purpose would use 'to + verb'.

Question 40First Foreign Language (English)

Choose the correct preposition: 'The researchers are interested ______ finding a cure for the disease.'

  1. on
  2. at
  3. for
  4. in Correct answer.

Explanation

The adjective 'interested' is followed by the preposition 'in' when it introduces the object of interest, and the gerund 'finding' follows correctly. Other prepositions do not collocate with 'interested' in this sense.

Question 41First Foreign Language (English)

Which option best completes the sentence? 'The results were ______ convincing that the committee approved the project immediately.'

  1. so Correct answer.
  2. such
  3. very
  4. too

Explanation

The pattern 'so + adjective + that' expresses a result, and 'convincing' is an adjective, so 'so' is correct. 'Such' precedes a noun phrase, 'very' does not introduce a result clause with 'that', and 'too' expresses excess rather than result.

Question 42First Foreign Language (English)

Read the sentence: 'Although the hypothesis was widely accepted, subsequent experiments revealed several flaws.' The relationship expressed by 'Although' is one of:

  1. sequence in time
  2. addition
  3. contrast or concession Correct answer.
  4. cause and effect

Explanation

'Although' introduces a concessive clause that contrasts with the main clause, acknowledging one fact while asserting a surprising one. Cause-and-effect would be signalled by 'because', addition by 'moreover', and sequence by 'then'.

Question 43First Foreign Language (English)

Choose the option that correctly completes the sentence: 'The professor suggested that the student ______ the data again before submitting the report.'

  1. will recheck
  2. rechecks
  3. recheck Correct answer.
  4. rechecked

Explanation

After verbs of suggestion such as 'suggest', 'recommend', and 'insist', English uses the subjunctive mood, which takes the base form of the verb regardless of the subject. 'Rechecks' and 'rechecked' would break the subjunctive pattern, and 'will recheck' introduces a future auxiliary that is not used here.

Question 44First Foreign Language (English)

Which sentence contains a correctly formed non-defining relative clause?

  1. Marie Curie who discovered polonium and radium won two Nobel Prizes.
  2. Marie Curie, who discovered polonium and radium, won two Nobel Prizes. Correct answer.
  3. Marie Curie, that discovered polonium and radium, won two Nobel Prizes.
  4. Marie Curie, which discovered polonium and radium, won two Nobel Prizes.

Explanation

Non-defining relative clauses are set off by commas and use 'who' for people; 'that' cannot introduce a non-defining clause, and 'which' refers to things, not people. The version without commas would be a defining clause, which changes the meaning by implying there are several Marie Curies.

Question 45First Foreign Language (English)

Choose the option that best completes the sentence: 'Hardly ______ the lecture when the fire alarm rang.'

  1. we had started
  2. did we start
  3. we started
  4. had we started Correct answer.

Explanation

When a sentence begins with a negative adverbial such as 'hardly', 'scarcely', or 'no sooner', the subject and auxiliary are inverted, giving 'Hardly had we started'. The past perfect is required because the first action was completed just before the second.

Question 46First Foreign Language (English)

Which option correctly completes the sentence? 'The number of students taking the English exam ______ increased this year.'

  1. are
  2. were
  3. have
  4. has Correct answer.

Explanation

The subject is 'the number', a singular noun phrase, so it takes the singular verb 'has'. 'A number of students' would take a plural verb, but that is a different construction.

Question 47First Foreign Language (English)

Choose the option that best replaces the phrase in italics without changing the meaning: 'The teacher explained the rule *in a very clear way*.'

  1. clear
  2. clearness
  3. clearing
  4. clearly Correct answer.

Explanation

The adverbial phrase 'in a very clear way' can be replaced by the adverb 'clearly', which modifies the verb 'explained'. 'Clear' is an adjective, 'clearness' is a noun, and 'clearing' is a gerund, none of which can modify the verb in this position.

Question 48First Foreign Language (English)

In 'The report, written by two researchers, was published last month', the phrase 'written by two researchers' is:

  1. a noun clause acting as the subject
  2. a reduced relative clause modifying 'the report' Correct answer.
  3. an adverbial clause of reason
  4. an absolute construction with its own subject

Explanation

The phrase is a reduced relative clause: it is equivalent to 'which was written by two researchers' and post-modifies 'the report'. It has no subject of its own, so it is not an absolute construction, and it does not express reason or serve as a noun clause.

Question 49Second Foreign Language

في منهج اللغة الأجنبية الثانية بالثانوية العامة، يُطلب من الطالب عند كتابة رسالة بريد إلكتروني رسمية بالفرنسية أن يبدأ بالتحية المناسبة. أي العبارات التالية تحية افتتاحية مناسبة لمرسل يكتب إلى مدير شركة لا يعرفه شخصيًا؟

  1. Salut mon ami,
  2. Madame, Monsieur, Correct answer.
  3. Coucou,
  4. Bisous,

Explanation

التحية «Madame, Monsieur,» هي الصيغة الرسمية المحايدة المستخدمة عند مخاطبة جهة أو شخص غير معروف بالاسم، وتُكتب بحرف كبير في البداية وتنتهي بفاصلة. أما «Salut» و«Coucou» و«Bisous» فكلها صيغ ودية أو حميمة لا تصلح لمراسلة رسمية مع جهة تجارية.

Question 50Second Foreign Language

في قواعد الألمانية المقررة، الجملة الثانوية بعد أداة الربط «weil» تنقل الفعل المُصرَّف إلى نهاية الجملة. أي الجمل التالية صحيحة نحويًا وفق هذه القاعدة؟

  1. Ich bleibe zu Hause, weil bin ich krank.
  2. Ich bleibe zu Hause, weil ich krank bin. Correct answer.
  3. Ich bleibe zu Hause, weil ich bin krank.
  4. Ich bleibe zu Hause, weil krank ich bin.

Explanation

بعد أداة الربط «weil» تصبح الجملة تابعة، فيأتي الفعل المُصرَّف «bin» في آخرها مباشرة، وتكون بقية العناصر قبله. هذا هو ترتيب الكلمات القياسي في الجمل الثانوية الألمانية، وأي ترتيب آخر يخالف قاعدة موضع الفعل النهائي.