I85PREP
⌘ K
Teacher Attestation (Kazakhstan) study materials
Teacher Attestation (Kazakhstan) study resources

Teacher Attestation (Kazakhstan) practice questions

One question at a time. Build your Teacher Attestation (Kazakhstan) understanding.

First 50 of 200 questions. Each one lists the choices, the correct answer, and an explanation. The checker at the top of this page saves progress in this browser when it is available.

Continue in the practice tool above to load more questions, 50 at a time.

Question 1Subject content knowledge

Согласно Конституции Республики Казахстан, государственным языком является:

  1. английский язык
  2. язык большинства населения региона
  3. казахский язык Correct answer.
  4. русский язык

Explanation

Конституция Республики Казахстан закрепляет статус казахского языка как государственного. Русский язык имеет официальный статус в организациях и органах местного самоуправления наравне с казахским, но не является государственным. Знание этого разграничения важно для учителя, преподающего в школах с разными языками обучения.

Question 2Subject content knowledge

В казахской литературе автором эпопеи «Путь Абая» является:

  1. Габит Мусрепов
  2. Сабит Муканов
  3. Абай Кунанбаев
  4. Мухтар Ауэзов Correct answer.

Explanation

Эпопея «Путь Абая» написана Мухтаром Ауэзовым и является классикой казахской литературы XX века. Абай Кунанбаев - реальный прототип главного героя, но не автор эпопеи. Учитель литературы должен точно различать автора произведения и его героя.

Question 3Subject content knowledge

Какое из перечисленных чисел является иррациональным?

  1. √2 Correct answer.
  2. 0,75
  3. √16
  4. −3/7

Explanation

Иррациональное число нельзя представить в виде дроби m/n с целыми m и n. Корень из 2 не является рациональным числом, тогда как 0,75, −3/7 - рациональные дроби, а √16 = 4 - целое число. Учитель должен приводить примеры, где иррациональность не очевидна на первый взгляд.

Question 4Subject content knowledge

Учитель хочет, чтобы ученики самостоятельно сформулировали правило сложения дробей с разными знаменателями. Какой приём наиболее соответствует деятельностному подходу?

  1. Учитель сам формулирует правило, ученики записывают его под диктовку
  2. Учитель показывает видеоролик с готовым выводом правила
  3. Ученики сравнивают несколько примеров и выводят общее правило в парах Correct answer.
  4. Ученики решают 20 примеров по готовому образцу

Explanation

Деятельностный подход предполагает, что знание становится результатом собственной познавательной деятельности ученика. Сравнение примеров и совместный вывод правила в парах обеспечивают такую деятельность. Остальные варианты сводят роль ученика к воспроизведению готового образца.

Question 5Subject content knowledge

В казахском языке в слове «мектептер» окончание -тер является:

  1. окончанием притяжательной формы
  2. словообразовательным суффиксом
  3. падежным окончанием
  4. окончанием множественного числа Correct answer.

Explanation

В казахском языке аффикс -лар/-лер/-дар/-дер/-тар/-тер образует множественное число имён существительных. В слове «мектептер» именно этот аффикс в фонетическом варианте -тер. Падежные и притяжательные аффиксы присоединяются после показателя множественности.

Question 6Subject content knowledge

Какое явление природы объясняется суточным вращением Земли вокруг своей оси?

  1. смена приливов и отливов
  2. изменение фаз Луны
  3. смена дня и ночи Correct answer.
  4. смена времён года

Explanation

Земля вращается вокруг своей оси примерно за 24 часа, поэтому её освещённая Солнцем сторона периодически меняется, что даёт смену дня и ночи. Смена времён года связана с наклоном оси и обращением вокруг Солнца. Учитель должен чётко разграничивать эти два движения Земли.

Question 7Subject content knowledge

Какой газ составляет наибольшую долю в атмосферном воздухе у поверхности Земли?

  1. азот Correct answer.
  2. кислород
  3. аргон
  4. углекислый газ

Explanation

Атмосферный воздух примерно на 78% состоит из азота и лишь около 21% приходится на кислород. Углекислый газ и аргон содержатся в малых долях. Это базовое знание необходимо при объяснении дыхания и горения.

Question 8Subject content knowledge

В рассказе ученик пишет: «Дети играли во дворе, а солнце уже садилось». Какая синтаксическая связь соединяет части этого сложного предложения?

  1. подчинительная связь с придаточным причины
  2. сочинительная связь между равноправными частями Correct answer.
  3. бессоюзная связь
  4. подчинительная связь с придаточным условия

Explanation

Части соединены сочинительным союзом «а» и синтаксически равноправны, ни одна не зависит от другой. Такая связь характерна для сложносочинённого предложения. При подчинении одна часть поясняет другую и отвечает на вопрос главной.

Question 9Subject content knowledge

Учитель проверяет гипотезу о том, что использование карточек с обратной связью повышает активность на уроке. Какой метод исследования наиболее адекватен этой цели?

  1. беседа с родителями
  2. изучение нормативных документов
  3. педагогический эксперимент с контрольной и экспериментальной группами Correct answer.
  4. анализ школьной документации

Explanation

Проверка причинной гипотезы о влиянии конкретного средства требует эксперимента с сравнением групп. Контрольная группа позволяет отделить эффект карточек от других факторов. Остальные методы дают описательные данные, но не подтверждают причинную связь.

Question 10Subject content knowledge

В классе есть ученик с нарушением слуха. Какое решение наиболее соответствует инклюзивному обучению?

  1. снизить требования к ученику и не оценивать его работу
  2. поручить одноклассникам пересказывать материал дома
  3. перевести ученика на домашнее обучение без посещения класса
  4. обеспечить ученика вспомогательными средствами и адаптировать подачу материала Correct answer.

Explanation

Инклюзивное обучение предполагает создание условий для участия ученика в общей образовательной среде. Адаптация подачи материала и технические средства позволяют ему осваивать программу вместе с классом. Снижение требований и изоляция противоречат принципу равного доступа к образованию.

Question 11Subject content knowledge

Учитель планирует урок по теме «Великий Шёлковый путь». Какой приём лучше всего формирует понимание исторического значения этого явления?

  1. работа с картой маршрута и обсуждение обмена товарами и идеями Correct answer.
  2. переписывание текста параграфа в тетрадь
  3. опрос по списку городов на маршруте
  4. заучивание дат существования пути

Explanation

Понимание исторического значения формируется через анализ связей между явлениями. Работа с картой и обсуждение обмена товарами и идеями раскрывают роль пути как канала культурного и экономического взаимодействия. Механическое заучивание даёт лишь фрагментарные знания.

Question 12Subject content knowledge

В предложении «Ученики, сдавшие экзамен, получили сертификаты» выделенный оборот является:

  1. причастным оборотом Correct answer.
  2. вводной конструкцией
  3. уточняющим обстоятельством
  4. деепричастным оборотом

Explanation

Оборот образован причастием «сдавшие» с зависимыми словами и поясняет существительное «ученики». Причастный оборот отвечает на вопрос какой? и в письменной речи выделяется запятыми. Деепричастный оборот обозначал бы добавочное действие.

Question 13Subject content knowledge

Какое значение имеет коэффициент 2 в уравнении прямой y = 2x − 5?

  1. абсциссу точки пересечения с осью Ox
  2. угловой коэффициент, равный тангенсу угла наклона Correct answer.
  3. ординату точки пересечения с осью Oy
  4. расстояние от начала координат до прямой

Explanation

В уравнении вида y = kx + b коэффициент k задаёт угловой коэффициент прямой и равен тангенсу угла её наклона к оси Ox. Свободный член b = −5 указывает ординату пересечения с осью Oy. Различение этих параметров необходимо при построении графиков.

Question 14Subject content knowledge

При фотосинтезе в хлоропластах происходит:

  1. синтез белков из аминокислот
  2. преобразование световой энергии в энергию химических связей Correct answer.
  3. удвоение молекул ДНК
  4. расщепление глюкозы с выделением энергии

Explanation

Фотосинтез использует энергию света для синтеза органических веществ из углекислого газа и воды. Тем самым световая энергия превращается в энергию химических связей глюкозы. Расщепление глюкозы происходит при дыхании, а не при фотосинтезе.

Question 15Subject content knowledge

Учитель хочет развивать у учеников критическое мышление при работе с информацией из интернета. Какое задание наиболее эффективно?

  1. дать готовый конспект темы
  2. предложить сравнить три источника и обосновать, какому можно доверять Correct answer.
  3. попросить пересказать найденную статью
  4. запретить использовать интернет при подготовке

Explanation

Критическое мышление развивается при оценке достоверности источников и аргументации выбора. Сравнение нескольких источников заставляет ученика анализировать авторство, даты и доказательства. Пересказ и готовый конспект не требуют такой оценки.

Question 16Subject content knowledge

В казахском языке слово «балаларға» стоит в форме:

  1. дательного падежа множественного числа Correct answer.
  2. местного падежа единственного числа
  3. винительного падежа множественного числа
  4. исходного падежа единственного числа

Explanation

Аффикс -лар указывает на множественное число, а аффикс -ға/-ге/-қа/-ке образует дательный падеж. Вместе они дают форму «балаларға» - «детям». Исходный падеж имел бы показатель -дан/-ден, винительный - -ды/-ді, местный - -да/-де.

Question 17Subject content knowledge

На уроке физкультуры ученик жалуется на головокружение и слабость после интенсивного бега. Какое действие учителя является первоочередным?

  1. дать ученику воды и отправить в раздевалку одного
  2. предложить продолжить упражнение в медленном темпе
  3. измерить пульс через 15 минут после окончания урока
  4. уложить ученика, обеспечить доступ воздуха и вызвать медицинского работника Correct answer.

Explanation

При признаках острой слабости и головокружения необходимо прекратить нагрузку, обеспечить покой и доступ свежего воздуха, привлечь медработника. Это соответствует правилам безопасности и первой помощи. Продолжение нагрузки или отправка ученика одного повышают риск обморока.

Question 18Subject content knowledge

Какое из чисел является решением системы: x + y = 7 и x − y = 1?

  1. (5; 2)
  2. (4; 3) Correct answer.
  3. (3; 4)
  4. (6; 1)

Explanation

Сложив уравнения, получаем 2x = 8, откуда x = 4, а затем y = 3. Проверка: 4 + 3 = 7 и 4 − 3 = 1. Пара (3; 4) удовлетворяет первому уравнению, но не второму.

Question 19Subject content knowledge

Учитель использует формативное оценивание. Какой признак наиболее точно характеризует его цель?

  1. корректировка обучения на основе текущей обратной связи Correct answer.
  2. сравнение классов по среднему баллу
  3. выставление итоговой оценки за четверть
  4. отбор учеников для участия в олимпиаде

Explanation

Формативное оценивание служит для текущей обратной связи и корректировки учебного процесса. Оно ориентировано на улучшение обучения, а не на итоговый отбор или рейтинг. Суммативное оценивание, напротив, подводит итог обучения.

Question 20Subject content knowledge

Прочитайте фрагмент: «Степь молчала, и только ветер перебирал ковыль, будто вспоминал старые песни». Какое средство выразительности использовано в словах «будто вспоминал»?

  1. метонимия
  2. метафора
  3. гипербола
  4. сравнение Correct answer.

Explanation

Сравнение строится на сопоставлении одного явления с другим с помощью союза «будто». Ветер уподобляется человеку, вспоминающему песни. Метафора была бы построена без сравнительного союза, а гипербола предполагала бы преувеличение.

Question 21Subject content knowledge

Учитель истории предлагает ученикам оценить, насколько достоверно документ отражает события. Какой вопрос лучше всего направляет такой анализ?

  1. Кто автор, когда и с какой целью создал документ? Correct answer.
  2. Каким шрифтом напечатан документ?
  3. Сколько страниц в документе?
  4. Сколько раз документ упоминается в учебнике?

Explanation

Достоверность источника оценивается через сведения об авторстве, времени и цели создания. Эти факторы позволяют выявить возможную предвзятость или ограниченность сведений. Формальные признаки вроде объёма или шрифта не влияют на достоверность.

Question 22Subject content knowledge

При нагревании смеси водорода и кислорода в закрытом сосуде произошёл взрыв. Какое уравнение правильно описывает реакцию?

  1. 2H₂ + 2O₂ → 2H₂O
  2. H₂ + O₂ → H₂O₂
  3. H₂ + O₂ → H₂O
  4. 2H₂ + O₂ → 2H₂O Correct answer.

Explanation

Реакция образования воды требует уравнивания атомов: две молекулы водорода соединяются с одной молекулой кислорода. Коэффициенты 2:1:2 обеспечивают равенство числа атомов до и после реакции. Остальные варианты нарушают баланс или дают неверный продукт.

Question 23Subject content knowledge

Учитель заметил, что сильные ученики быстро выполняют задания и начинают мешать классу. Какое решение наиболее профессионально?

  1. предложить задания повышенной сложности или роль консультанта Correct answer.
  2. снизить им оценку за поведение
  3. дать им дополнительные задания того же типа для занятости
  4. перевести их в другой класс

Explanation

Профессиональное решение - дифференциация заданий с учётом учебных потребностей. Задания повышенной сложности или роль консультанта развивают учеников и снижают риск нарушения дисциплины. Механическое увеличение объёма и наказания не решают причину проблемы.

Question 24Subject content knowledge

Какое утверждение о Великой Отечественной войне и участии Казахстана в ней соответствует историческим фактам?

  1. На территории республики размещались эвакуированные предприятия и формировались воинские соединения Correct answer.
  2. Казахстан не поставлял фронту сельскохозяйственную продукцию
  3. В годы войны промышленность республики не развивалась
  4. В Казахстане не формировались воинские соединения

Explanation

В годы войны в Казахстан эвакуировали предприятия из прифронтовых районов, что усилило промышленный потенциал республики. Здесь также формировались воинские соединения, а сельское хозяйство поставляло продукцию фронту. Эти факты раскрывают вклад республики в победу.

Question 25Subject content knowledge

Учитель хочет проверить, умеют ли ученики применять правило проверяемых безударных гласных в корне. Какое задание проверяет именно это умение?

  1. разобрать слова по составу без пояснения значения
  2. выписать из текста все существительные
  3. определить род выделенных слов
  4. вставить пропущенные буквы в словах «в_да», «л_сной», «тр_ва» и подобрать проверочные слова Correct answer.

Explanation

Проверяемая безударная гласная требует подбора однокоренного слова, где гласная стоит под ударением. Задание с пропущенными буквами и подбором проверочных слов проверяет именно этот способ действия. Остальные задания относятся к другим темам морфологии и морфемики.

Question 26Subject content knowledge

В каком слове казахского языка при произношении действует закон сингармонизма по твёрдому ряду?

  1. кітап Correct answer.
  2. мектеп
  3. дәптер
  4. үй

Explanation

Закон сингармонизма требует, чтобы в слове сочетались либо только твёрдые гласные (а, о, ұ, ы), либо только мягкие (ә, ө, ү, і, е). В слове «кітап» гласные і и а относятся к разным рядам, поэтому слово не подчиняется сингармонизму, а «мектеп» построено на мягких гласных. Твёрдый ряд представлен словом с гласными а, ы, ұ, о.

Question 27Subject content knowledge

Ученик должен определить, к какому склонению относится существительное «поле» в русском языке. Какой признак он должен проверить в первую очередь?

  1. Наличие приставки
  2. Род и окончание в начальной форме Correct answer.
  3. Количество слогов в слове
  4. Место ударения в слове

Explanation

Склонение существительного определяется по роду и окончанию в именительном падеже единственного числа. Слово «поле» среднего рода с окончанием -е, значит, относится ко второму склонению. Остальные признаки не влияют на тип склонения.

Question 28Subject content knowledge

Какое число является наибольшим общим делителем чисел 48 и 60?

  1. 24
  2. 4
  3. 6
  4. 12 Correct answer.

Explanation

Разложим числа: 48 = 2⁴·3, 60 = 2²·3·5. Общие множители - 2² и 3, их произведение 4·3 = 12. Значит, НОД(48, 60) = 12.

Question 29Subject content knowledge

Какой процесс в клетке обеспечивает синтез белка на основе информации иРНК?

  1. Транскрипция в ядре
  2. Трансляция на рибосоме Correct answer.
  3. Репликация ДНК
  4. Кроссинговер

Explanation

Трансляция - это считывание информации иРНК рибосомой и сборка полипептидной цепи из аминокислот. Транскрипция лишь создаёт иРНК, а репликация копирует ДНК. Кроссинговер относится к мейозу и не синтезирует белок.

Question 30Subject content knowledge

Какое событие в истории Казахстана связано с принятием «Устава о сибирских киргизах» 1822 года?

  1. Создание Казахской АССР
  2. Введение системы административного управления под руководством царской администрации Correct answer.
  3. Провозглашение независимости Казахского ханства
  4. Отмена крепостного права

Explanation

Устав 1822 года, разработанный при участии М. Сперанского, вводил новую систему управления казахскими землями через округа и волости под контролем царских чиновников. Это был шаг к ограничению ханской власти. Остальные события относятся к другим периодам.

Question 31Subject content knowledge

Учитель географии просит определить, какая из перечисленных горных систем расположена на территории Казахстана.

  1. Альпы
  2. Тянь-Шань Correct answer.
  3. Апеннины
  4. Карпаты

Explanation

Тянь-Шань - крупная горная система, северные хребты которой находятся на юго-востоке Казахстана. Альпы, Апеннины и Карпаты расположены в Европе и не относятся к территории Казахстана.

Question 32Subject content knowledge

В казахском языке предложение «Мұғалім оқушыларға тапсырма берді» построено по порядку слов, характерному для казахского синтаксиса. Какой порядок слов в нём соблюдён?

  1. Обстоятельство - подлежащее - сказуемое - дополнение
  2. Подлежащее - косвенное дополнение - прямое дополнение - сказуемое Correct answer.
  3. Сказуемое - подлежащее - дополнение - обстоятельство
  4. Дополнение - сказуемое - подлежащее - определение

Explanation

В казахском предложении сказуемое обычно стоит в конце, а подлежащее - в начале. В данном случае «мұғалім» - подлежащее, «оқушыларға» - косвенное дополнение, «тапсырма» - прямое дополнение, «берді» - сказуемое. Такой порядок соответствует норме.

Question 33Subject content knowledge

Учитель информатики объясняет, что такое алгоритм. Какое свойство означает, что алгоритм должен приводить к результату за конечное число шагов?

  1. Массовость
  2. Дискретность
  3. Наглядность
  4. Результативность Correct answer.

Explanation

Результативность (конечность) означает, что выполнение алгоритма завершается получением результата за конечное число шагов. Дискретность - разбиение на отдельные шаги, массовость - применимость к классу задач. Наглядность не является обязательным свойством алгоритма.

Question 34Subject content knowledge

В казахском языке слово «мектепте» имеет аффикс -те. Какое грамматическое значение он выражает?

  1. Исходный падеж
  2. Винительный падеж
  3. Дательный падеж
  4. Местный падеж Correct answer.

Explanation

Аффикс -те/-та/-де/-да образует местный падеж (жатыс септік) и отвечает на вопрос «где?». В слове «мектепте» он означает «в школе». Другие падежи имеют иные аффиксы.

Question 35Subject content knowledge

Ученик записал уравнение реакции нейтрализации: HCl + NaOH → NaCl + H₂O. Какое утверждение об этой реакции верно?

  1. Образуется соль и вода, реакция относится к обмену Correct answer.
  2. Это реакция замещения с образованием осадка
  3. Выделяется только водород
  4. Это реакция соединения без изменения состава

Explanation

Кислота и основание реагируют с образованием соли и воды - это реакция нейтрализации, разновидность реакции обмена. Водород не выделяется, осадок не образуется. Поэтому верно только первое утверждение.

Question 36Subject content knowledge

Учитель физики даёт задачу: тело массой 2 кг движется с ускорением 3 м/с². Какова равнодействующая сила, действующая на тело?

  1. 6 Н Correct answer.
  2. 5 Н
  3. 1,5 Н
  4. 0,67 Н

Explanation

По второму закону Ньютона F = ma. Подставляем значения: F = 2 кг · 3 м/с² = 6 Н. Остальные варианты получаются при неверных действиях с данными.

Question 37Subject content knowledge

В предложении «Студенты, успешно сдавшие сессию, получили стипендию» выделенный причастный оборот выполняет синтаксическую роль:

  1. Сказуемого
  2. Обособленного обстоятельства
  3. Дополнения
  4. Обособленного определения Correct answer.

Explanation

Причастный оборот относится к существительному «студенты» и отвечает на вопрос «какие?», поэтому является обособленным определением. Обстоятельством был бы деепричастный оборот, а сказуемым - глагол «получили».

Question 38Subject content knowledge

Учитель биологии просит объяснить, почему у детей с одинаковым генотипом может различаться фенотип. Какое объяснение наиболее корректно?

  1. Гены не влияют на фенотип
  2. Фенотип наследуется независимо от генотипа
  3. Генотип изменяется под влиянием среды
  4. Фенотип зависит от взаимодействия генотипа и факторов среды Correct answer.

Explanation

Фенотип формируется при взаимодействии наследственной программы (генотипа) и условий среды. Одинаковые генотипы могут давать разные фенотипы при разных условиях. Генотип при этом не изменяется.

Question 39Subject content knowledge

Учитель истории предлагает сравнить политику «военного коммунизма» и новую экономическую политику (НЭП). Какой критерий сравнения наиболее существенен для выявления различий?

  1. Степень допуска рыночных отношений в экономике Correct answer.
  2. Количество съездов партии
  3. Площадь территории страны
  4. Число принятых декретов

Explanation

Главное различие между политикой «военного коммунизма» и НЭПом - отношение к рыночным механизмам: продразвёрстка сменилась продналогом, была допущена торговля. Остальные критерии не отражают сути экономических изменений.

Question 40Subject content knowledge

В казахском языке аффикс -лар/-лер/-дар/-дер/-тар/-тер выражает множественное число. В каком слове он присоединён по правилу ассимиляции после глухого согласного?

  1. кітаптар Correct answer.
  2. дәптерлер
  3. үйлер
  4. балалар

Explanation

После глухих согласных (п, к, қ, т, с, ш) используется вариант -тар/-тер. В слове «кітаптар» основа заканчивается на глухой п, поэтому присоединяется -тар. В остальных словах основа оканчивается на звонкие или сонорные согласные.

Question 41Subject content knowledge

Учитель математики просит найти область определения функции y = √(x − 3). Какой ответ верен?

  1. x - любое число
  2. x ≥ 3 Correct answer.
  3. x > 3
  4. x ≤ 3

Explanation

Подкоренное выражение должно быть неотрицательным: x − 3 ≥ 0, откуда x ≥ 3. Значение x = 3 допустимо, так как √0 = 0. Поэтому строгое неравенство и знак ≤ неверны.

Question 42Subject content knowledge

Учитель обществознания обсуждает признаки правового государства. Какой признак является обязательным?

  1. Наличие однопартийной системы
  2. Слияние законодательной и исполнительной власти
  3. Отсутствие судебной власти
  4. Верховенство права и взаимная ответственность государства и личности Correct answer.

Explanation

Правовое государство характеризуется верховенством права, разделением властей и взаимной ответственностью государства и личности. Однопартийность и слияние властей противоречат этим принципам.

Question 43Subject content knowledge

Учитель химии просит определить тип связи в молекуле NaCl. Какой ответ правильный?

  1. Водородная связь
  2. Ионная связь Correct answer.
  3. Металлическая связь
  4. Ковалентная неполярная связь

Explanation

NaCl образован типичным металлом натрием и типичным неметаллом хлором, между которыми возникает ионная связь за счёт перехода электрона. Ковалентная неполярная связь возникает между одинаковыми атомами, металлическая - в металлах.

Question 44Subject content knowledge

Учитель русского языка проверяет умение ставить знаки препинания при обращении. В каком предложении обращение выделено верно?

  1. Ребята откройте учебники, на странице двадцать.
  2. Ребята, откройте учебники на странице двадцать. Correct answer.
  3. Ребята откройте учебники на странице, двадцать.
  4. Ребята откройте, учебники на странице двадцать.

Explanation

Обращение «ребята» стоит в начале предложения и отделяется запятой. Остальные варианты ставят запятую внутри грамматической основы или перед обстоятельством, что искажает структуру предложения.

Question 45Subject content knowledge

Учитель географии объясняет, почему в Казахстане преобладают степные и полупустынные ландшафты. Какая причина является главной?

  1. Внутриконтинентальное положение и недостаточное увлажнение Correct answer.
  2. Влияние тёплых океанических течений
  3. Расположение в экваториальном поясе
  4. Высокая влажность воздуха круглый год

Explanation

Казахстан находится в центре Евразии, вдали от океанов, поэтому осадков выпадает мало, а испаряемость высокая. Это формирует степные и полупустынные зоны. Экваториального пояса и тёплых течений здесь нет.

Question 46Subject content knowledge

Учитель информатики даёт задание: перевести число 1011₂ в десятичную систему счисления. Какой результат верен?

  1. 11 Correct answer.
  2. 13
  3. 15
  4. 9

Explanation

Переводим по разрядам: 1·2³ + 0·2² + 1·2¹ + 1·2⁰ = 8 + 0 + 2 + 1 = 11. Остальные значения получаются при неверном учёте разрядов.

Question 47Subject content knowledge

Учитель физики демонстрирует опыт: луч света переходит из воздуха в воду. Как изменяется скорость света при переходе в более плотную среду?

  1. Остаётся неизменной
  2. Увеличивается
  3. Уменьшается Correct answer.
  4. Становится равной нулю

Explanation

Скорость света в среде равна c/n, где n - показатель преломления. У воды показатель преломления больше, чем у воздуха, поэтому скорость света в воде меньше. В вакууме скорость максимальна.

Question 48Subject content knowledge

Ученик утверждает: «Если дискриминант квадратного уравнения отрицателен, то уравнение имеет два различных действительных корня». Какая оценка утверждения верна?

  1. Верно: корни совпадают
  2. Неверно: при отрицательном дискриминанте действительных корней нет Correct answer.
  3. Неверно: при отрицательном дискриминанте корень только один
  4. Верно: корни всегда различны

Explanation

Знак дискриминанта определяет число действительных корней: при D > 0 их два, при D = 0 один, при D < 0 действительных корней нет. Отрицательный дискриминант означает отсутствие действительных корней.

Question 49Subject content knowledge

Учитель биологии обсуждает энергетический обмен. На каком этапе из одной молекулы глюкозы образуется наибольшее количество АТФ?

  1. Бескислородный этап в цитоплазме
  2. Фотосинтез в хлоропластах
  3. Кислородный этап в митохондриях Correct answer.
  4. Подготовительный этап в пищеварительном тракте

Explanation

При кислородном расщеплении в митохондриях из одной молекулы глюкозы образуется около 36–38 молекул АТФ, тогда как бескислородный этап даёт лишь 2 АТФ. Подготовительный этап энергию не запасает, а фотосинтез относится к пластическому обмену.

Question 50Subject content knowledge

Учитель истории анализирует последствия индустриализации в Казахстане в 1920–1930-е годы. Какое последствие наиболее точно отражает демографические изменения?

  1. Резкое сокращение городского населения
  2. Полное исчезновение кочевого хозяйства за один год
  3. Увеличение доли городского населения и приток переселенцев Correct answer.
  4. Отказ от строительства промышленных объектов

Explanation

Индустриализация сопровождалась строительством предприятий, ростом городов и притоком рабочей силы, в том числе переселенцев. Это увеличило долю городского населения. Кочевое хозяйство не исчезло мгновенно, а промышленное строительство, наоборот, расширялось.