Moldova Bacalaureat Russian Language and Literature key terms

То, о чём говорится в произведении или фрагменте; круг жизненных явлений, отобранных автором для изображения. Определяется вопросом «о чём этот текст?» и служит первым шагом к пониманию смысла.

Главная мысль, эмоционально-оценочный вывод автора о жизни, который читатель формулирует, опираясь на весь текст. Отвечает на вопрос «что хотел сказать автор?» и не совпадает с темой.

Совокупность вопросов, поставленных в произведении и требующих осмысления: нравственных, социальных, философских. Проблема формулируется как вопрос, а не как утверждение, и отличается от темы уровнем обобщения.

Небольшая часть общего содержания текста, объединённая одной мыслью и обычно совпадающая с абзацем. Выделение микротем помогает составить план и передать содержание сжато, без потери существенного.

Перечень смысловых частей текста, расположенных в порядке следования, с кратким названием каждой. Бывает вопросным, назывным и тезисным; служит опорой для пересказа и анализа композиции.

Отношение автора к изображённому, его оценка героев и событий. Может быть выражена прямо или скрыто - через композицию, детали, речь персонажей, иронию; читатель восстанавливает её из всего текста.

Скрытый смысл высказывания, не совпадающий с его буквальным значением и возникающий из контекста, намёков, повторов. Требует от читателя домысливания и часто несёт главную эмоциональную нагрузку.

Закреплённое в языке содержание слова, указывающее на предмет, признак или действие. Отличается от грамматического значения; у многозначного слова существует несколько связанных между собой лексических значений.

Свойство слова иметь два или более связанных значений, возникающих на основе сходства или смежности. В речи конкретное значение определяется контекстом; многозначность отличают от омонимии, где связи между значениями нет.

Слова, одинаково звучащие и пишущиеся, но совершенно различные по значению и не связанные между собой (например, «ключ» от двери и «ключ» родник). Различаются полные и частичные омонимы.

Слова одной части речи, близкие или тождественные по значению, но различающиеся оттенками смысла, стилем или сочетаемостью. Позволяют уточнить мысль и избежать повторов; образуют синонимические ряды с доминантой.

Слова одной части речи с противоположными значениями (добро - зло, высокий - низкий). Используются для создания антитезы и контраста; антонимия возможна только у слов, обозначающих соотносимые качества или действия.

Устойчивое сочетание слов с целостным, переносным значением, воспроизводимое в речи в готовом виде (бить баклуши, спустя рукава). Нельзя заменять компоненты произвольно, не разрушив смысл.

Речевое окружение слова или фрагмента, позволяющее установить точное значение, стилистическую окраску и функцию. Вне контекста многие слова и выражения допускают разные толкования.

Принадлежность слова к определённому стилю речи или его эмоционально-оценочный оттенок: книжный, разговорный, просторечный, торжественный, пренебрежительный. Учитывается при выборе слова в сочинении и при анализе текста.

Классы слов, выделяемые по общему грамматическому значению, морфологическим признакам и синтаксической роли: имя существительное, прилагательное, числительное, местоимение, глагол, наречие и другие. Знание части речи определяет правила склонения и спряжения.

Изменение имён по падежам и числам. У существительных выделяют три основных типа склонения, у прилагательных и местоимений - свои образцы; ошибка в определении типа ведёт к неверному окончанию.

Изменение глагола по лицам и числам в настоящем и будущем времени. Различают I и II спряжение; тип определяется по инфинитиву и окончанию 3-го лица множественного числа, что влияет на написание гласной в окончании.

Грамматическая категория имени, выражающая его синтаксическое отношение к другим словам. В русском языке шесть падежей; падеж определяется по вопросу и по форме зависимого слова в словосочетании.

Система правил написания значимых частей слова перед корнем. Различают приставки неизменяемые, на з/с (зависят от последующего согласного) и при-/пре- (зависят от значения); это частый источник ошибок на экзамене.

Написание, выбираемое по правилу или проверяемое по словарю, когда звук и буква не совпадают. Умение находить орфограмму в слове - условие грамотного письма и выполнения заданий по правописанию.

Главная значимая часть слова, содержащая общий смысл родственных слов. Безударные гласные в корне проверяются ударением, чередующиеся гласные - по особым правилам, не поддающимся проверке.

Соединение двух или более самостоятельных слов на основе подчинительной связи: согласования, управления или примыкания. Не является предложением, так как не выражает законченной мысли.

Главные члены предложения - подлежащее и сказуемое, - выражающие его грамматическое значение. Умение находить основу необходимо для определения структуры предложения и постановки знаков препинания.

Предложение с одним главным членом, который является достаточным для выражения мысли: назывное, определённо-личное, неопределённо-личное, безличное. Отличается от неполного, где член пропущен, но подразумевается.

Выделение второстепенного члена предложения по смыслу и интонации с помощью запятых или тире. Обособляются причастные и деепричастные обороты, уточняющие и пояснительные члены при определённых условиях.

Причастие с зависимыми словами, выступающее в роли определения. Обособляется, если стоит после определяемого слова; перед ним запятая ставится только при добавочном обстоятельственном значении.

Деепричастие с зависимыми словами, обозначающее добавочное действие. В письме всегда выделяется запятыми; действие деепричастия должно относиться к тому же лицу, что и сказуемое.

Предложение с двумя или более грамматическими основами, связанными сочинительной, подчинительной или бессоюзной связью. Тип связи определяет знак препинания между частями.

Правила постановки запятой между членами предложения, отвечающими на один вопрос и относящимися к одному слову. Запятая не ставится при одиночном союзе «и», но ставится при повторяющихся союзах и перед противительными союзами.

Созданная автором картина жизни, несущая обобщённый смысл и эмоциональную оценку. Образ может быть образом-персонажем, образом-пейзажем, образом-символом; он конкретен и одновременно типичен.

Построение произведения, порядок и взаимосвязь его частей: завязка, развитие действия, кульминация, развязка, а также внесюжетные элементы. Анализ композиции помогает понять авторский замысел.

Последовательность событий, изображённых в произведении, в их причинно-следственной связи. Отличается от фабулы, которая передаёт события в хронологическом порядке, тогда как сюжет отражает авторскую перестановку.

Столкновение противоположных интересов, взглядов или характеров, движущее действие произведения. Бывает внешним (герой и среда) и внутренним (борьба в душе героя); лежит в основе драматического напряжения.

Исторически сложившаяся общность писателей, объединённых близкими взглядами на мир и искусство и сходными приёмами изображения. Основные направления в русской литературе: классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм, модернизм.

Направление начала XIX века, для которого характерны исключительный герой в исключительных обстоятельствах, двоемирие, интерес к сильным чувствам и национальной истории. В русской литературе ярко представлен ранним творчеством Пушкина и Лермонтова.

Направление, стремящееся к правдивому изображению действительности в типических характерах и обстоятельствах. Утвердился в русской литературе XIX века в творчестве Пушкина, Гоголя, Тургенева, Достоевского, Толстого.

Направление XVII–XVIII веков, опирающееся на античные образцы, правило трёх единств и строгую иерархию жанров. Требует подчинения личного долгу; в русской литературе связан с творчеством Ломоносова и Державина.

Художественный образ, в котором обобщены характерные черты определённой группы людей или эпохи (тип «лишнего человека», «маленького человека»). Типизация - основной принцип реалистического изображения.

Образ, выражающий отвлечённую идею через конкретный предмет или явление, причём связь между ними многозначна (парус, буря, дорога). В отличие от аллегории, символ допускает несколько толкований.

Скрытая насмешка, при которой слово употребляется в значении, противоположном буквальному. Создаёт комический эффект и выражает оценку автора; отличается от сарказма меньшей резкостью.

Вид комического, осмеивающий общественные пороки и недостатки с целью их исправления. В русской литературе представлена творчеством Фонвизина, Гоголя, Салтыкова-Щедрина, Маяковского.

Художественный приём, основанный на резком преувеличении и совмещении несовместимого, придающий изображению фантастический, уродливо-комический характер. Широко используется в сатире Гоголя и Салтыкова-Щедрина.

Торжественное стихотворение, прославляющее героя или важное событие. В классицизме относится к высоким жанрам и подчиняется строгим правилам построения; образец - оды Ломоносова и Державина.

Тип героя русской литературы XIX века: образованный, одарённый дворянин, не находящий применения своим силам и страдающий от бездействия. Классические примеры - Онегин, Печорин, Обломов.

Тип героя, изображающий скромного чиновника или бедняка, униженного социальным неравенством, но сохраняющего человеческое достоинство. Восходит к «Станционному смотрителю» Пушкина и «Шинели» Гоголя.

Литературное течение 1840-х годов, продолжавшее гоголевские традиции: изображение повседневной жизни низших сословий, внимание к социальным проблемам. Связано с именами Некрасова, Гончарова, раннего Достоевского.

Крупное стихотворное произведение, соединяющее эпическое повествование с лирическими отступлениями. «Евгений Онегин» Пушкина - образец жанра, где автор свободно сочетает сюжет и собственные размышления.

Официально утверждённый в СССР метод литературы и искусства, требовавший изображения действительности в свете коммунистических идеалов и создания положительного героя. Господствовал с 1930-х годов и ограничивал творческую свободу.

Период русской культуры конца XIX - начала XX века, отмеченный расцветом поэзии и модернистских течений: символизма, акмеизма, футуризма. Связан с именами Блока, Ахматовой, Мандельштама, Маяковского.

Модернистское течение, утверждавшее постижение мира через символы, музыку стиха и интуицию. Русские символисты (Блок, Белый, Брюсов) обращались к мистическим и философским темам.

Течение 1910-х годов, противопоставившее мистике символизма ясность, предметность и точность слова. Представлено «Цехом поэтов»: Гумилёв, Ахматова, Мандельштам.

Авангардное течение начала XX века, отвергавшее классическую традицию и искавшее новые формы - словотворчество, необычную графику, эпатаж. В России связан с именами Маяковского, Хлебникова, Северянина.

Главное утверждение, которое автор работы обосновывает в основной части. Формулируется ясно и конкретно, не содержит общих слов; все аргументы и примеры из текста должны служить его доказательству.

Довод, подкрепляющий тезис: пример из литературного произведения, цитата, анализ эпизода. Должен быть конкретным, проверяемым и логически связанным с выдвинутым утверждением, а не просто пересказом сюжета.

Дословно приведённый фрагмент чужого текста, заключённый в кавычки и снабжённый ссылкой на источник. В сочинении используется как доказательство мысли, поэтому должна быть точной и уместной.

Разбор отдельного фрагмента произведения: его места в сюжете, роли в раскрытии характеров, средств изображения. Позволяет перейти от пересказа к интерпретации и обосновать собственную мысль.

Заключительная часть работы, обобщающая сказанное и подтверждающая тезис. Не должна повторять вступление дословно или вводить новые мысли, не подкреплённые основной частью.

Письменный отзыв о прочитанном произведении, содержащий краткий анализ и обоснованную оценку. Сочетает изложение содержания с разбором средств выразительности и личным отношением автора.