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MTTC Spanish (028) practice questions

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First 50 of 200 questions. Each one lists the choices, the correct answer, and an explanation. The checker at the top of this page saves progress in this browser when it is available.

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Question 1Spanish language and communication (content domains not enumerated in source)

En la frase «Le entregué el informe a la directora», ¿qué función sintáctica cumple «le»?

  1. Complemento predicativo del objeto directo.
  2. Objeto indirecto, porque recibe el informe entregado. Correct answer.
  3. Sujeto tácito de la oración principal.
  4. Objeto directo, porque el informe es lo entregado.

Explanation

El verbo entregar admite un objeto directo (el informe) y un objeto indirecto que designa al destinatario (a la directora). El pronombre «le» duplica ese destinatario y por eso funciona como objeto indirecto. El objeto directo estaría representado por «lo», no por «le».

Question 2Spanish language and communication (content domains not enumerated in source)

¿Cuál de estas palabras contiene un diptongo decreciente?

  1. baúl
  2. ciudad
  3. poema
  4. peine Correct answer.

Explanation

Un diptongo decreciente combina una vocal abierta o cerrada con una vocal cerrada final átona, como en «pei-ne». En «ciudad» el diptongo es creciente (iu) y en «baúl» hay hiato por la vocal cerrada tónica. «Poema» presenta hiato entre o y e.

Question 3Spanish language and communication (content domains not enumerated in source)

En el registro formal escrito, ¿qué forma es la adecuada para dirigirse a un superior en España?

  1. ¿Me puedes firmar esto, por favor?
  2. Oye, ¿me puedes firmar esto?
  3. Fírmame esto ya, ¿vale?
  4. ¿Podría usted firmarme este documento, por favor? Correct answer.

Explanation

El tratamiento de usted con condicional («¿Podría…?») marca distancia y cortesía apropiadas para un superior en el registro formal. Las formas con «tú» y el imperativo directo pertenecen al registro informal o coloquial. La petición formal también incluye fórmulas de cortesía como «por favor».

Question 4Spanish language and communication (content domains not enumerated in source)

¿Qué tipo de texto tiene como propósito principal persuadir al lector para que adopte una opinión?

  1. Texto narrativo
  2. Texto argumentativo Correct answer.
  3. Texto expositivo
  4. Texto descriptivo

Explanation

El texto argumentativo presenta una tesis y razones o pruebas para convencer al receptor. El expositivo busca informar o explicar, el descriptivo presenta rasgos de algo y el narrativo relata hechos. La intención persuasiva es el rasgo definitorio del argumentativo.

Question 5Spanish language and communication (content domains not enumerated in source)

Complete correctamente: «Cuando llegamos al aeropuerto, el avión ya ____.»

  1. despegaría
  2. había despegado Correct answer.
  3. despegó
  4. despegaba

Explanation

El pluscuamperfecto («había despegado») expresa una acción anterior a otra acción pasada, aquí «llegamos». El pretérito indefinido indicaría simultaneidad o secuencia, no anterioridad. El imperfecto describiría una acción en desarrollo, no un hecho terminado previo.

Question 6Spanish language and communication (content domains not enumerated in source)

¿Qué palabra está correctamente acentuada según las reglas generales del español?

  1. cárcel Correct answer.
  2. exámen
  3. arbol
  4. relójen

Explanation

«Cárcel» es una palabra llana terminada en consonante distinta de n o s, por lo que lleva tilde. «Examen» es llana terminada en n y no debe llevarla, «árbol» necesita tilde por ser llana terminada en l y «reloj» es aguda terminada en j, sin tilde.

Question 7Spanish language and communication (content domains not enumerated in source)

En «Se venden pisos», ¿qué valor tiene el pronombre «se»?

  1. Marca de pasiva refleja con sujeto paciente. Correct answer.
  2. Se reflexivo, porque el sujeto realiza y recibe la acción.
  3. Se recíproco, porque dos sujetos actúan entre sí.
  4. Pronombre dativo de interés sin función sintáctica.

Explanation

La construcción «se venden pisos» es una pasiva refleja: el verbo concuerda con «pisos», que es el sujeto paciente. El «se» es una marca de impersonalidad pasiva y no un pronombre reflexivo. La prueba es la concordancia plural del verbo con el sustantivo.

Question 8Spanish language and communication (content domains not enumerated in source)

¿Cuál de estas oraciones contiene una oración subordinada sustantiva en función de sujeto?

  1. Salió antes de que lloviera.
  2. Como no vino, empezamos sin él.
  3. El libro que leí era interesante.
  4. Me molesta que llegues tarde. Correct answer.

Explanation

En «Me molesta que llegues tarde», la subordinada «que llegues tarde» desempeña la función de sujeto del verbo molestar. Las demás opciones presentan una subordinada adjetiva, una adverbial temporal y una adverbial causal respectivamente.

Question 9Spanish language and communication (content domains not enumerated in source)

Un estudiante escribe: «Es necesario que los alumnos estudien más». ¿Qué modo verbal aparece y por qué?

  1. Subjuntivo, porque la oración principal expresa necesidad y la subordinada expresa valoración. Correct answer.
  2. Imperativo, porque da una orden directa.
  3. Condicional, porque plantea una hipótesis irreal.
  4. Indicativo, porque expresa un hecho real.

Explanation

La estructura «es necesario que» rige subjuntivo porque la oración principal expresa una valoración o necesidad sobre el contenido de la subordinada. El indicativo aparecería con verbos de percepción o comunicación factuales. El subjuntivo aquí no indica irrealidad, sino la modalidad impuesta por la matriz.

Question 10Spanish language and communication (content domains not enumerated in source)

En un texto académico, ¿qué conector introduce una consecuencia lógica derivada de lo dicho antes?

  1. A pesar de ello
  2. En cambio
  3. Por consiguiente Correct answer.
  4. Sin embargo

Explanation

«Por consiguiente» es un conector consecutivo que señala que la idea siguiente se deduce de la anterior. «Sin embargo», «a pesar de ello» y «en cambio» son conectores adversativos o contrastivos. La elección depende de la relación lógica que se quiera establecer.

Question 11Spanish language and communication (content domains not enumerated in source)

¿Qué figura retórica aparece en «sus ojos eran dos luceros»?

  1. Hipérbole
  2. Anáfora
  3. Metáfora Correct answer.
  4. Metonimia

Explanation

La metáfora identifica un término real con otro imaginario por semejanza, aquí los ojos con luceros. La metonimia sustituye un término por otro relacionado, la hipérbole exagera y la anáfora repite palabras al inicio de enunciados. No hay exageración ni repetición en la frase.

Question 12Spanish language and communication (content domains not enumerated in source)

¿Cuál es la forma correcta del imperativo de «hacer» con usted, en registro formal?

  1. Hacé la tarea ahora.
  2. Haz la tarea ahora.
  3. Haga la tarea ahora. Correct answer.
  4. Haces la tarea ahora.

Explanation

El imperativo formal de usted de «hacer» es «haga», tomado de la tercera persona del singular del presente de subjuntivo. «Haz» corresponde al tuteo, «hacé» al voseo y «haces» es presente de indicativo, no imperativo.

Question 13Spanish language and communication (content domains not enumerated in source)

En la oración «A María le gustan los libros de historia», ¿cuál es el sujeto gramatical?

  1. A María le gustan
  2. María
  3. Le
  4. Los libros de historia Correct answer.

Explanation

Con el verbo gustar, el sujeto es la cosa que agrada, aquí «los libros de historia», y concuerda con el verbo en plural. «María» es el experimentador, expresado como objeto indirecto con «le». La concordancia «gustan» confirma el sujeto plural.

Question 14Spanish language and communication (content domains not enumerated in source)

¿Qué opción emplea correctamente el estilo indirecto para «Vendré mañana», dicho ayer?

  1. Dijo que vendrá mañana.
  2. Dijo que vendría mañana.
  3. Dijo que vendría al día siguiente. Correct answer.
  4. Dijo que venga al día siguiente.

Explanation

Al trasladar el mensaje al pasado, el futuro «vendré» pasa a condicional «vendría» y el deíctico «mañana» se ajusta a «al día siguiente». Mantener «mañana» o el futuro rompe la coherencia temporal del relato. El subjuntivo no corresponde a una declaración trasladada.

Question 15Spanish language and communication (content domains not enumerated in source)

¿Qué fenómeno fonético del español se observa en la pronunciación de «los amigos» como [lo.sa.ˈmi.ɣos]?

  1. Asimilación que convierte la s en vibrante simple.
  2. Diptongación de la vocal inicial del segundo elemento.
  3. Sinalefa entre la consonante final y la vocal inicial.
  4. Enlace o sinéresis consonántica que convierte la s final en inicial de sílaba. Correct answer.

Explanation

En la cadena hablada, la /s/ final de «los» se agrupa con la vocal inicial de «amigos», formando la sílaba «sa». Este fenómeno de resilabificación se conoce como enlace. No se trata de sinalefa, que afecta a vocales, ni de diptongación.

Question 16Spanish language and communication (content domains not enumerated in source)

¿Cuál de estas parejas ilustra correctamente la diferencia entre «porqué», «por qué» y «porque»?

  1. «No sé el porqué» (sustantivo), «¿Por qué vienes?» (interrogativo), «Vengo porque quiero» (conjunción). Correct answer.
  2. «No sé el porqué» (conjunción), «¿Por qué vienes?» (sustantivo), «Vengo porque quiero» (interrogativo).
  3. «No sé el porque» (sustantivo), «¿Por que vienes?» (interrogativo), «Vengo porqué quiero» (conjunción).
  4. «No sé el por qué» (sustantivo), «¿Porqué vienes?» (interrogativo), «Vengo por que quiero» (conjunción).

Explanation

«Porqué» es sustantivo y equivale a causa o motivo; «por qué» es la secuencia interrogativa separada; «porque» es la conjunción causal átona. Cada forma tiene una función gramatical distinta y no son intercambiables. La opción correcta respeta esas tres funciones.

Question 17Spanish language and communication (content domains not enumerated in source)

¿Qué recurso cohesivo se emplea en «Compró un coche. El vehículo era eléctrico»?

  1. Deixis temporal
  2. Sustitución léxica mediante sinonimia Correct answer.
  3. Elipsis
  4. Catáfora

Explanation

«El vehículo» retoma «un coche» mediante una sustitución léxica por sinonimia o hiperonimia, que evita la repetición. La elipsis consistiría en omitir el término, y la catáfora anticiparía un elemento posterior. No hay referencia temporal en el ejemplo.

Question 18Spanish language and communication (content domains not enumerated in source)

¿Cuál de estos enunciados usa correctamente el pretérito imperfecto para describir una acción habitual en el pasado?

  1. Ayer fui al mercado a las ocho.
  2. Ahora voy a la playa cada día.
  3. Mañana iré a la playa.
  4. Todos los veranos íbamos a la playa. Correct answer.

Explanation

El imperfecto «íbamos» presenta una acción repetida o habitual en el pasado, reforzada por «todos los veranos». El pretérito indefinido señala un hecho puntual y terminado. El futuro y el presente no describen hábitos pasados.

Question 19Spanish language and communication (content domains not enumerated in source)

En «No creo que sea tan difícil», ¿por qué se usa el subjuntivo?

  1. Porque el verbo principal es de percepción física.
  2. Porque la oración expresa una acción futura segura.
  3. Porque la negación de un verbo de opinión introduce duda sobre el contenido. Correct answer.
  4. Porque el sujeto de la subordinada es el mismo que el de la principal.

Explanation

Con verbos de opinión como creer, la forma afirmativa rige indicativo, pero la negación introduce duda y exige subjuntivo. Por eso «no creo que sea» es la construcción normativa. No intervienen la percepción física ni la correferencia de sujetos.

Question 20Spanish language and communication (content domains not enumerated in source)

¿Qué oración presenta un uso correcto del pronombre relativo «cuyo»?

  1. El autor cuyo leí el libro ganó un premio.
  2. El autor cuyo libro leí ganó un premio. Correct answer.
  3. El autor cuyo libro leí lo ganó un premio.
  4. El autor que cuyo libro leí ganó un premio.

Explanation

«Cuyo» es un determinante relativo posesivo que concuerda con el sustantivo que le sigue («libro») y no con el antecedente. La secuencia «cuyo libro leí» funciona como complemento del antecedente «el autor». Las demás opciones duplican el relativo o alteran su colocación.

Question 21Spanish language and communication (content domains not enumerated in source)

Un hablante escribe «Han habido muchas protestas». ¿Cuál es la forma normativa?

  1. Han habido muchas protestas.
  2. Habían muchas protestas.
  3. Ha habido muchas protestas. Correct answer.
  4. Han habidas muchas protestas.

Explanation

El verbo haber como impersonal se conjuga siempre en tercera persona del singular: «ha habido». El sustantivo plural «protestas» es el objeto directo y no el sujeto, por lo que no fuerza la concordancia plural. «Habían» incurre en el mismo error de concordancia.

Question 22Spanish language and communication (content domains not enumerated in source)

¿Qué rasgo caracteriza al español de América frente al peninsular en el plano morfosintáctico?

  1. El uso obligatorio del pretérito anterior en la narración.
  2. El uso generalizado de «vosotros» en el habla cotidiana.
  3. La extensión de «ustedes» para el plural informal y formal. Correct answer.
  4. La ausencia total del subjuntivo en la lengua hablada.

Explanation

En gran parte de América, «ustedes» cubre tanto el trato formal como el informal en plural, mientras que en España se reserva «vosotros» para el informal. Las otras opciones describen rasgos inexistentes o no generalizables. La variación dialectal afecta a formas de tratamiento, no a la existencia del subjuntivo.

Question 23Spanish language and communication (content domains not enumerated in source)

En un texto periodístico, ¿qué diferencia a una noticia de un reportaje?

  1. La noticia se escribe en verso y el reportaje en prosa.
  2. La noticia informa de un hecho de actualidad de forma directa; el reportaje lo amplía con contexto e investigación. Correct answer.
  3. La noticia es más extensa y el reportaje más breve.
  4. La noticia siempre incluye opinión y el reportaje nunca la incluye.

Explanation

La noticia responde a las preguntas básicas sobre un hecho reciente con brevedad y objetividad. El reportaje desarrolla el tema con antecedentes, testimonios y análisis, por lo que suele ser más extenso. La opinión corresponde al artículo o la columna, no a la noticia.

Question 24Spanish language and communication (content domains not enumerated in source)

¿Qué opción corrige adecuadamente la concordancia en «Se necesita camareros con experiencia»?

  1. Se necesita a camareros con experiencia.
  2. Se necesitan camareros con experiencia. Correct answer.
  3. Se necesitan camarero con experiencia.
  4. Se necesita camareros con experiencia.

Explanation

En la pasiva refleja, el verbo concuerda con el sujeto paciente, aquí «camareros», de ahí «se necesitan». La forma singular solo sería válida si el sustantivo estuviera en singular. La preposición «a» no corresponde al sujeto paciente.

Question 25Spanish language and communication (content domains not enumerated in source)

En «Aunque llueva mañana, saldremos de excursión», ¿qué valor tiene el subjuntivo?

  1. Presenta la condición como hipotética o poco probable. Correct answer.
  2. Expresa una orden dirigida al oyente.
  3. Señala una acción pasada anterior a la principal.
  4. Indica un hecho comprobado por el hablante.

Explanation

Con «aunque», el subjuntivo presenta la objeción como hipotética o dudosa, mientras que el indicativo la daría por cierta. Por eso «aunque llueva» equivale a «si es que llueve». No se trata de una acción pasada ni de un mandato.

Question 26Spanish language and communication (content domains not enumerated in source)

En el enunciado «Me encanta que los estudiantes participen en clase», ¿qué función sintáctica cumple la oración subordinada introducida por «que»?

  1. Complemento directo del verbo «participen»
  2. Complemento circunstancial de lugar
  3. Atributo del sujeto «los estudiantes»
  4. Sujeto del verbo «encanta» Correct answer.

Explanation

Con verbos psicológicos como «encantar», «gustar» o «molestar», el elemento que designa la causa del sentimiento funciona como sujeto. La subordinada «que los estudiantes participen en clase» puede sustituirse por «eso» («Me encanta eso»), prueba que confirma su valor de sujeto.

Question 27Spanish language and communication (content domains not enumerated in source)

¿Qué opción reproduce correctamente en estilo indirecto la pregunta «¿Dónde has comprado el pan?», formulada por el hablante a un interlocutor?

  1. Me preguntó dónde he comprado el pan.
  2. Me preguntó que dónde compré el pan.
  3. Me preguntó dónde había comprado el pan. Correct answer.
  4. Me preguntó dónde compro el pan.

Explanation

En el estilo indirecto, la interrogativa parcial se introduce con «dónde» sin «que», y el verbo retrocede un grado temporal: el pretérito perfecto compuesto pasa a pluscuamperfecto. Así se mantiene la referencia al pasado desde el momento de la enunciación original.

Question 28Spanish language and communication (content domains not enumerated in source)

¿Cuál de estas palabras contiene un diptongo decreciente en su pronunciación normativa?

  1. Poeta
  2. Aire Correct answer.
  3. Raíz
  4. Cuidado

Explanation

El diptongo decreciente se forma cuando una vocal abierta precede a una cerrada en la misma sílaba, como en «ai-re». La vocal cerrada funciona como semivocal al final del núcleo silábico.

Question 29Spanish language and communication (content domains not enumerated in source)

En el texto «El informe fue redactado por la comisión», ¿qué tipo de estructura sintáctica se emplea?

  1. Oración activa con sujeto agente expreso
  2. Oración pasiva refleja con «se»
  3. Oración pasiva perifrástica con complemento agente Correct answer.
  4. Oración impersonal con verbo en tercera persona del plural

Explanation

La pasiva perifrástica se construye con «ser» más participio y puede llevar complemento agente introducido por «por». Aquí «la comisión» desempeña esa función y el sujeto paciente es «el informe».

Question 30Spanish language and communication (content domains not enumerated in source)

¿Qué opción emplea adecuadamente el artículo determinado con valor generalizador en una exposición académica?

  1. Hombre es un ser social por naturaleza.
  2. El hombre es un ser social por naturaleza. Correct answer.
  3. Un hombre es un ser social por naturaleza.
  4. Los hombres es un ser social por naturaleza.

Explanation

El singular con artículo determinado puede expresar una clase entera como concepto abstracto, uso frecuente en textos expositivos. Esta lectura genérica exige concordancia en singular entre sujeto y atributo.

Question 31Spanish language and communication (content domains not enumerated in source)

¿Cuál de estas secuencias contiene un error de concordancia entre el verbo y su sujeto compuesto?

  1. Ni la lectura ni la escritura resultan suficientes por sí solas.
  2. Tanto la lectura como la escritura son habilidades complementarias.
  3. La lectura y la escritura son habilidades complementarias.
  4. La lectura y la escritura es una habilidad complementaria. Correct answer.

Explanation

Cuando el sujeto es compuesto y coordinado con «y», el verbo va en plural: «la lectura y la escritura son». La concordancia en singular solo sería posible con sujetos que designaran una unidad conceptual.

Question 32Spanish language and communication (content domains not enumerated in source)

En el par «El profesor, que llegó tarde, se disculpó» frente a «El profesor que llegó tarde se disculpó», ¿qué diferencia aporta la presencia de comas?

  1. La primera oración de relativo es explicativa; la segunda, especificativa. Correct answer.
  2. Las comas convierten la relativa en una oración sustantiva.
  3. Las comas indican que el relativo funciona como interrogativo.
  4. La primera es especificativa; la segunda, explicativa.

Explanation

Las relativas explicativas van entre comas y añaden información sobre un referente ya identificado. Las especificativas, sin comas, restringen el conjunto de referentes posibles.

Question 33Spanish language and communication (content domains not enumerated in source)

¿Qué opción completa correctamente el enunciado «Cuando ______ el informe, te avisaré»?

  1. termino
  2. terminaré
  3. termine Correct answer.
  4. terminaría

Explanation

El subjuntivo aparece en subordinadas temporales introducidas por «cuando» cuando la acción se proyecta hacia el futuro respecto al momento de habla. El presente de indicativo se reserva para acciones habituales o presentes.

Question 34Spanish language and communication (content domains not enumerated in source)

¿Cuál de estas palabras es un cultismo que conserva el grupo consonántico latino sin evolución fonética popular?

  1. Llegar
  2. Lácteo Correct answer.
  3. Hecho
  4. Llama

Explanation

Los cultismos se incorporaron al español sin completar la evolución fonética patrimonial, conservando grupos como «-ct-» en «lácteo». Los términos patrimoniales, en cambio, muestran sonorización o simplificación de esos grupos.

Question 35Spanish language and communication (content domains not enumerated in source)

En el ámbito de la comunicación académica, ¿qué caracteriza al registro formal escrito frente al coloquial?

  1. Abundancia de deícticos sin referente previo
  2. Mayor densidad léxica y uso de conectores explícitos Correct answer.
  3. Uso frecuente de diminutivos y apelaciones al oyente
  4. Predominio de frases inacabadas y elipsis

Explanation

El registro formal escrito tiende a la precisión léxica y a la cohesión mediante conectores explícitos. El coloquial, en cambio, se apoya en el contexto compartido y en recursos de inmediatez.

Question 36Spanish language and communication (content domains not enumerated in source)

¿Qué conector del español resulta más adecuado para introducir una objeción o concesión parcial en un texto argumentativo?

  1. Sin embargo Correct answer.
  2. En consecuencia
  3. Por lo tanto
  4. Por consiguiente

Explanation

«Sin embargo» expresa contraste y permite introducir una objeción o matización frente a lo afirmado. Los demás conectores del listado señalan consecuencia lógica, no oposición.

Question 37Spanish language and communication (content domains not enumerated in source)

En «Le entregué el premio a la ganadora», ¿qué análisis del pronombre «le» es correcto?

  1. Es acusativo y duplica el complemento directo.
  2. Es un morfema de pasiva refleja sin función sintáctica.
  3. Es un pronombre reflexivo con valor de sujeto.
  4. Es dativo y anticipa el complemento indirecto «a la ganadora». Correct answer.

Explanation

El pronombre «le» cumple función de complemento indirecto y aquí aparece duplicando el sintagma «a la ganadora». La duplicación es habitual cuando el dativo se pospone al verbo.

Question 38Spanish language and communication (content domains not enumerated in source)

¿Qué opción presenta un uso correcto del pretérito pluscuamperfecto para expresar anterioridad respecto a otra acción pasada?

  1. Cuando llegamos, ya cierran la biblioteca.
  2. Cuando llegamos, ya habían cerrado la biblioteca. Correct answer.
  3. Cuando llegamos, ya cerraron la biblioteca.
  4. Cuando llegamos, ya cerrarán la biblioteca.

Explanation

El pluscuamperfecto («habían cerrado») sitúa una acción como anterior a otra también pasada («llegamos»). Es el tiempo que marca esa relación de anterioridad dentro del pasado.

Question 39Spanish language and communication (content domains not enumerated in source)

En el enunciado «Si hubiera estudiado más, habría aprobado el examen», ¿qué valor expresa la construcción?

  1. Hipótesis abierta sobre el presente
  2. Ruego atenuado mediante cortesía
  3. Condición irreal en el pasado con consecuencia no cumplida Correct answer.
  4. Condición real y probable en el futuro

Explanation

La combinación de pluscuamperfecto de subjuntivo y condicional compuesto expresa una condición contraria a los hechos pasados. Indica que la condición no se cumplió y la consecuencia tampoco se produjo.

Question 40Spanish language and communication (content domains not enumerated in source)

¿Qué opción muestra un uso normativo del verbo «haber» como impersonal en una oración con complemento plural?

  1. Hubieron de existir muchas dificultades durante el proyecto.
  2. Han habido muchas dificultades durante el proyecto.
  3. Hubieron muchas dificultades durante el proyecto.
  4. Hubo muchas dificultades durante el proyecto. Correct answer.

Explanation

Cuando «haber» expresa existencia es impersonal y se conjuga siempre en tercera persona del singular, aunque le siga un sintagma plural. Por eso la forma correcta es «hubo muchas dificultades».

Question 41Spanish language and communication (content domains not enumerated in source)

¿Qué término define el cambio de significado que experimenta una palabra al pasar de una variedad dialectal a otra, como «guagua» en el español de América frente al peninsular?

  1. Homófono
  2. Antónimo
  3. Geosinónimo Correct answer.
  4. Parónimo

Explanation

Los geosinónimos son variantes léxicas que designan el mismo referente en distintas zonas hispanohablantes. «Guagua» y «autobús» ilustran esa variación diatópica.

Question 42Spanish language and communication (content domains not enumerated in source)

En el plano morfosintáctico, ¿qué rasgo diferencia habitualmente el español de América del peninsular?

  1. Ausencia total de subjuntivo en la lengua hablada
  2. Inexistencia de la forma «vosotros» en el registro escrito culto
  3. Uso obligatorio del artículo ante nombres propios de persona
  4. Preferencia por el pretérito indefinido frente al pretérito perfecto compuesto Correct answer.

Explanation

En amplias zonas de América se prefiere el pretérito indefinido («hoy comí») donde el español peninsular usaría el perfecto compuesto («hoy he comido»). Es una diferencia aspectual consolidada, no una ausencia de formas.

Question 43Spanish language and communication (content domains not enumerated in source)

¿Qué recurso estilístico predomina en la frase «La ciudad dormía mientras los trenes contaban historias de acero»?

  1. Personificación combinada con metáfora Correct answer.
  2. Comparación con asíndeton
  3. Ironía con hipérbole
  4. Hipérbaton con anáfora

Explanation

Se atribuye a la ciudad la acción humana de dormir y se presenta el ruido de los trenes como «historias de acero», una metáfora. Ambos recursos conviven en el mismo enunciado.

Question 44Spanish language and communication (content domains not enumerated in source)

¿Qué opción emplea correctamente el subjuntivo en una subordinada de relativo con antecedente indefinido?

  1. Busco un libro que explica la sintaxis del español.
  2. Busco un libro que explicaba la sintaxis del español.
  3. Busco un libro que explique la sintaxis del español. Correct answer.
  4. Busco un libro que explicará la sintaxis del español.

Explanation

Con antecedente inespecífico («un libro» no identificado), la relativa va en subjuntivo porque el referente aún no se ha encontrado. El indicativo presupondría que ese libro concreto existe y se conoce.

Question 45Spanish language and communication (content domains not enumerated in source)

En el análisis del discurso periodístico, ¿qué distingue una noticia de un reportaje?

  1. La noticia informa de un hecho reciente; el reportaje lo amplía con contexto e interpretación. Correct answer.
  2. La noticia incluye opinión del autor; el reportaje se limita a datos breves.
  3. La noticia carece de titular; el reportaje siempre lo lleva.
  4. La noticia se escribe en verso; el reportaje en prosa.

Explanation

La noticia responde a las preguntas básicas sobre un acontecimiento reciente y suele ser breve. El reportaje desarrolla el tema con antecedentes, testimonios y análisis, por lo que exige mayor profundidad.

Question 46Spanish language and communication (content domains not enumerated in source)

¿Qué valor aporta el subjuntivo en «Aunque llueva mañana, saldremos de excursión»?

  1. Concesión hipotética: el hablante no presupone que llueva Correct answer.
  2. Causa conocida: la lluvia ya ha ocurrido
  3. Condición necesaria: sin lluvia no se saldrá
  4. Concesión real: el hablante sabe que lloverá

Explanation

Con «aunque» y subjuntivo se presenta la objeción como una posibilidad no verificada. Si el hablante conociera el hecho, emplearía el indicativo («aunque llueve»).

Question 47Spanish language and communication (content domains not enumerated in source)

¿Cuál de estas formas verbales presenta un uso correcto del gerundio en una construcción temporal?

  1. Salgo de casa, me encontré con Ana.
  2. Salir de casa, me encontré con Ana.
  3. Salido de casa, me encontré con Ana.
  4. Saliendo de casa, me encontré con Ana. Correct answer.

Explanation

El gerundio puede expresar una acción simultánea o inmediatamente anterior a la principal. Aquí «saliendo de casa» sitúa la circunstancia temporal del encuentro.

Question 48Spanish language and communication (content domains not enumerated in source)

En el nivel fónico, ¿qué rasgo caracteriza la pronunciación del español de la costa caribeña frente a la del centro peninsular?

  1. Conservación sistemática de la /d/ intervocálica
  2. Aspiración o pérdida de /s/ en posición final de sílaba Correct answer.
  3. Realización fricativa de la /b/ inicial absoluta
  4. Distinción obligatoria entre /θ/ y /s/

Explanation

En amplias zonas del Caribe, la /s/ final de sílaba se aspira ([h]) o se pierde, fenómeno de debilitamiento consonántico. Esto afecta a la percepción de plurales y de la segunda persona.

Question 49Spanish language and communication (content domains not enumerated in source)

¿Qué opción utiliza correctamente el discurso referido para transmitir un mandato previo: «Cierra la puerta»?

  1. Me pidió cerraré la puerta.
  2. Me pidió que cerrar la puerta.
  3. Me pidió que cierro la puerta.
  4. Me pidió que cerrara la puerta. Correct answer.

Explanation

El imperativo se transforma en una subordinada sustantiva con «que» y verbo en imperfecto de subjuntivo cuando el verbo introductor está en pasado. Así se mantiene el valor de petición.

Question 50Spanish language and communication (content domains not enumerated in source)

¿Cuál de estas oraciones contiene un complemento predicativo del objeto directo?

  1. El profesor más joven llegó tarde a la reunión.
  2. Todos hablaron del profesor más joven.
  3. La reunión fue muy larga para todos.
  4. Nombraron director al profesor más joven. Correct answer.

Explanation

El predicativo del objeto directo atribuye una cualidad al objeto («al profesor más joven») concordando con él, sin ser su atributo propio. Aquí «director» completa el significado de «nombraron».