Comprensión lectora: idea principal, inferencia y propósito
Comprensión lectora evalúa tres niveles: literal (lo que el texto dice), inferencial (lo que se deduce) y crítico (propósito, tono y validez). Los reactivos usan textos breves de divulgación, argumentativos o literarios, y piden idea principal, detalles, significado en contexto, inferencias y estructura.
Idea principal y jerarquía
- La idea principal responde «de qué se habla y qué se afirma sobre eso»; un tema no es una idea principal.
- Los detalles sostienen, ejemplifican o matizan; no la sustituyen.
- La oración principal puede estar al inicio, al final o implícita; si es implícita, sintetiza con tus palabras y compara con las opciones.
- Los conectores («sin embargo», «por lo tanto», «a diferencia de») indican la relación lógica y suelen señalar la postura del autor.
Inferencia, propósito y estructura
- Una inferencia válida se apoya en el texto, no en opiniones previas.
- Propósito: informar, persuadir, narrar, instruir o criticar; tono: objetivo, irónico, crítico, entusiasta.
- Estructuras: causa-efecto, comparación, problema-solución, secuencia; identifícalas por los conectores.
Ejemplo resuelto
Texto: «La ciudad cerró su centro al automóvil y el tráfico bajó 20%; sin embargo, los comercios reportaron menos ventas y estudios posteriores muestran que el efecto se atenúa tras un año». ¿Idea principal? La medida tuvo resultados mixtos y posiblemente temporales. Razonamiento: «sin embargo» introduce el contraste y «estudios posteriores» matiza; la opción «cerrar el centro es negativo» exagera, porque también hubo una caída del tráfico.
Errores que cuestan puntos
- Elegir una afirmación verdadera en el mundo pero ausente del texto.
- Tomar un ejemplo por la tesis.
- Preferir opciones absolutas («siempre», «nadie») sin respaldo.
- Ignorar el conector y perder la relación de contraste o consecuencia.