Comprensión lectora
Comprensión lectora evalúa si reconstruyes el significado de textos expositivos y argumentativos: identificar la idea principal, distinguir datos de opiniones, hacer inferencias respaldadas y reconocer la intención del autor.
Jerarquía de la información
- El tema es el asunto general; la idea principal es lo que el texto afirma sobre ese tema y suele aparecer en el primer o el último párrafo.
- Los ejemplos, las cifras y las definiciones son ideas secundarias: sostienen, no sustituyen, a la principal.
Tipos de pregunta
- Literal: el dato está escrito; solo hay que localizarlo.
- Inferencial: no está escrito, pero se deduce de indicios del texto.
- Crítica: propósito, tono, confiabilidad de la fuente o solidez del argumento.
Conectores: la ruta del autor
- Contraste (sin embargo, no obstante, aunque) introduce la matización que suele ser la postura.
- Causa (porque, en consecuencia), adición (además), ejemplificación (por ejemplo), concesión (si bien).
Vocabulario en contexto
Sustituye la palabra por cada opción y comprueba que la oración conserve sentido; el significado de diccionario no siempre es el que opera en el texto.
Ejemplo trabajado
«Aunque la matrícula universitaria creció 20% en la última década, la deserción en primer año sigue cerca de 30%; sin embargo, los programas de tutoría han logrado reducciones de hasta diez puntos.» Si preguntan por la idea principal, la respuesta correcta integra el contraste: la ampliación de cobertura no resolvió la deserción y la tutoría aparece como solución viable. «La matrícula creció 20%» es un dato de apoyo; elegirlo es la trampa más común.
Trampas frecuentes
- Opciones verdaderas en el mundo pero no sostenidas por el texto.
- Inferencias que el texto no autoriza: especulación disfrazada.
- Absolutos como «siempre», «nunca» o «todos», casi nunca correctos.