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SPM Bahasa Cina 6351 study materials
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SPM Bahasa Cina 6351 practice questions

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First 50 of 200 questions. Each one lists the choices, the correct answer, and an explanation. The checker at the top of this page saves progress in this browser when it is available.

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Question 1现代文阅读理解

爷爷把旧木箱搬到院子里，先用湿布擦去灰尘，再一层层地刷上桐油。他说：“东西旧不要紧，肯花心思，它就能再体面地陪人几年。” 文中的“体面”最接近下列哪个意思？

  1. 光彩像样 Correct answer.
  2. 外形保持完整
  3. 在本地很有名气
  4. 价钱十分昂贵

Explanation

“体面”在这里不是价格高或名气大，而是旧木箱经擦拭、上油后显得整洁、有尊严。爷爷的话强调用心保养能让旧物恢复可用的好状态，因此“光彩像样”最贴合语境；其他选项分别偏重价格、完整和名声。

Question 2现代文阅读理解

社区图书馆把靠窗的一排座位改成“静读区”，并规定手机须调成静音；带孩子的读者可到二楼亲子角。 根据文段，带孩子的读者应到哪里？

  1. 靠窗的静读座位
  2. 二楼亲子角 Correct answer.
  3. 馆外的休息区
  4. 一楼的借书柜台

Explanation

文段明确说“带孩子的读者可到二楼亲子角”，这是对有儿童同行者的专门安排。靠窗座位属于静读区，要求安静且手机静音；借书柜台和馆外休息区都不是文段给出的亲子阅读地点。

Question 3现代文阅读理解

校运会上，个子最小的林晓坚持跑完三千米。她最后一个冲过终点，同学们却把掌声送给她。老师说，比赛不只记录名次，也记录一个人怎样面对困难。 文段主要表达什么？

  1. 坚持到底值得肯定 Correct answer.
  2. 同学的掌声打扰了比赛
  3. 林晓的跑步速度很快
  4. 校运会应取消长跑项目

Explanation

文段的重心不在名次或速度，而在林晓最后一个到达仍坚持跑完，并获得同学掌声。老师的话进一步点明比赛也记录人面对困难的态度，因此主要表达坚持到底值得肯定。

Question 4现代文阅读理解

城市里的老树常被水泥封住树根。园林工人先在树周围留出透气孔，再铺上透水砖。这样做虽然增加了施工成本，却能让雨水渗入土壤，也能减少树根因缺氧而衰弱。 文中的“这样做”指的是什么？

  1. 留孔并铺透水砖 Correct answer.
  2. 降低城市工程施工成本
  3. 给老树换上新树苗
  4. 禁止车辆在树下通行

Explanation

“这样做”承接前一句园林工人的具体做法，即先留透气孔、再铺透水砖。后文说这种做法增加成本却有透水、透气的好处，正说明它指施工措施，而不是换树苗、禁车或降低成本。

Question 5现代文阅读理解

这家小书店没有网上书店的折扣，也没有宽敞的阅读区；然而，附近居民仍愿意在傍晚走进来，翻一翻店主手写的书目，和熟悉的人聊上几句。 作者用“然而”主要是为了突出什么？

  1. 小店阅读区很宽敞
  2. 居民不会网上购物
  3. 网购折扣更吸引人
  4. 小店有人情味 Correct answer.

Explanation

“然而”把前文“没有折扣、没有宽敞阅读区”的不足，与后文居民仍愿意进店的事实连接起来，形成转折。转折后写手写书目、熟人交谈，突出的是网上书店难以替代的人情味，而非折扣或阅读区。

Question 6现代文阅读理解

新来的班主任从不急于给打架的两人下结论。她分别听他们讲完，又向在场同学核对细节，最后才指出各自的责任。她说：“处理矛盾，不能只看谁先哭，要看事实。” 班主任的做法体现哪一成语？

  1. 兼听则明 Correct answer.
  2. 守株待兔
  3. 掩耳盗铃
  4. 拔苗助长

Explanation

“兼听则明”指多方听取意见才能明辨是非。班主任分别听双方陈述，又向在场同学核对细节，正是不偏听一面之词，所以这个成语最贴切。其他成语都与急于求成、自欺或死守经验有关。

Question 7现代文阅读理解

学校食堂推出小份菜后，剩饭桶里的饭菜明显少了。起初有人担心同学吃不饱，后来发现，想多吃的可以再取，想少吃的也不必勉强。食堂还根据剩菜记录调整菜量，采购更准确了。 作者写这段文字的主要用意是什么？

  1. 批评同学浪费粮食
  2. 肯定按需取食 Correct answer.
  3. 介绍采购员的工作
  4. 说明食堂菜价上涨

Explanation

文段先写小份菜减少剩饭，再写同学可按需要取食，最后写食堂据此调整菜量和采购，整体是在肯定按需取食、减少浪费的做法。它没有批评同学，也不是介绍菜价或采购员。

Question 8现代文阅读理解

有人把阅读比作吃饭：只吃别人嚼过的食物，省力却尝不到原味。翻译和解读当然有帮助，但如果把它们当作阅读的全部，读者就失去了与原文直接对话的机会。 文段以“吃饭”作比，意在说明什么？

  1. 翻译和解读毫无价值
  2. 吃饭比阅读更重要
  3. 阅读应尽量接触原文 Correct answer.
  4. 别人嚼过的食物更有营养

Explanation

比喻中的“别人嚼过的食物”对应翻译和解读，“原味”对应直接接触原文。作者承认翻译和解读有帮助，但反对以它们取代原文，因此强调阅读应尽量接触原文，而不是否定翻译的全部价值。

Question 9现代文阅读理解

古代工匠修桥，常在桥墩迎水面放置分水尖。洪水到来时，分水尖先把水流劈开，减轻桥墩受到的冲击。今天一些新桥仍采用类似设计，只是材料更坚固。可见，传统技术并非都该被淘汰，关键在于它是否解决了真实问题。 下列哪项最符合文段的观点？

  1. 材料坚固就能代替设计
  2. 新桥不必考虑洪水冲击
  3. 有用的传统技术值得借鉴 Correct answer.
  4. 传统技术一定比现代技术好

Explanation

文段以分水尖为例，说明传统设计在今天仍能解决防洪问题，并指出判断标准是“是否解决了真实问题”。这支持“有用的传统技术值得借鉴”，而不是全盘肯定传统、忽视洪水冲击或只强调材料。

Question 10现代文阅读理解

村口的公示栏换过好几次：从贴满通知，到只留二维码；从年轻人扫码，到老人仍习惯看纸。后来，村里把重要事项印成一页纸，同时保留扫码入口。有人说这是倒退，村干部却说：“方便不是让所有人迁就一种方式，而是让不同的人都能找到自己的方式。” 村干部的话主要强调什么？

  1. 公示栏不必再张贴纸张
  2. 服务要兼顾不同人 Correct answer.
  3. 老人应尽快学会用手机
  4. 扫码方式显然最为先进

Explanation

村干部先否定“方便就是让所有人迁就一种方式”，再说明要让不同的人都能找到适合自己的方式。这强调公共服务应兼顾不同群体的需要，而不是简单判定扫码或纸质谁更先进。

Question 11现代文阅读理解

小摊的阿姨把每一份早餐都用纸袋装好，再套上布袋。她说：“纸袋挡油，布袋提着不勒手，也能反复用。” 文中的“勒”最接近下列哪个意思？

  1. 割伤
  2. 摩擦
  3. 紧压 Correct answer.
  4. 弄脏

Explanation

“勒手”指提袋的细带或硬边因承重而紧紧压着手，使人感到疼痛或不舒服。这里说的是布袋提起来不压手，并不是把手割破、摩擦或弄脏，因此“紧压”最贴合语境。

Question 12现代文阅读理解

校车路线调整通知：原来在公园东门上车的学生，改到南门候车；发车时间提前十分钟；雨天可在门廊下等候，不必站在路边。 根据文段，学生雨天应到哪里候车？

  1. 公园南门路边
  2. 公园东门
  3. 门廊下 Correct answer.
  4. 校车站牌旁

Explanation

通知把“雨天”单独列出，明确说可在门廊下等候，不必站在路边。候车地点虽然改到南门，但雨天有更具体的避雨安排，所以应选门廊下。

Question 13现代文阅读理解

奶奶把旧衣拆成布片，拼成坐垫；把玻璃瓶洗净，插上野花。她从不说什么大道理，只让家里每样东西都多留一阵。 文段主要表现奶奶怎样的生活态度？

  1. 不愿购买新东西
  2. 节俭而懂得珍惜 Correct answer.
  3. 喜欢收集旧物
  4. 讲究家居布置

Explanation

文段通过“旧衣拼坐垫”“玻璃瓶插花”写奶奶让旧物继续使用，重点在节俭和珍惜，而不是单纯收藏或装饰。她“从不说什么大道理”，更说明这种态度体现在日常做法中。

Question 14现代文阅读理解

学校把走廊尽头的空角改成“共享角”，放上打气筒、雨伞和针线盒。起初只有几个人用，后来老师在班会上提了一次，东西便常常被借走。这种“顺手可取”的安排，靠的不是规定，而是大家知道它就在那里。 文中的“它”指的是什么？

  1. 学校的规定
  2. 共享角 Correct answer.
  3. 打气筒
  4. 班会上的提醒

Explanation

“它就在那里”承接前句“这种‘顺手可取’的安排”，所指是供大家随手借用物品的共享角。打气筒只是其中一件物品，班会和规定都不是“在那里”被取用的对象。

Question 15现代文阅读理解

有人以为，只要把树种下，城市就会变绿。其实，种树只是第一步。之后要浇水、修枝，还要防止树根被水泥封死。若缺少这些，新树往往熬不过两三年。 文段中“其实，种树只是第一步”有什么作用？

  1. 引出后文的养护问题 Correct answer.
  2. 说明种树没有意义
  3. 总结上文的种树经验
  4. 对比城市与乡村的绿化

Explanation

这句话紧接“只要把树种下”的看法，用“其实”转折，把话题从“种树”推进到“之后”的浇水、修枝等养护工作。因此它的作用是引出后文，而不是总结上文或否定种树。

Question 16现代文阅读理解

小组成员意见不合，组长没有马上拍板，而是让大家把理由写在纸上，再逐条比较。等思路理清，方案自然浮出水面。 组长的做法最能用下列哪一成语形容？

  1. 循序渐进
  2. 纸上谈兵
  3. 自作主张
  4. 集思广益 Correct answer.

Explanation

组长让大家写出理由并逐条比较，是集中众人意见来完善方案，符合“集思广益”。他不是按个人意志决定，也不是只空谈理论，因此其余成语都不贴切。

Question 17现代文阅读理解

比赛结果公布后，阿明把琴谱收进包里，动作很慢。他对同伴笑笑，说：“下次我会练得更熟。”走出礼堂时，他却回头看了一眼舞台。 阿明此时最可能的心理是？

  1. 失落却不甘心 Correct answer.
  2. 对同伴感到不满
  3. 完全放弃
  4. 已经完全不在意

Explanation

“动作很慢”“回头看了一眼舞台”说明阿明对结果感到失落，仍留恋舞台；他说“下次会练得更熟”，又表明他并不打算放弃。合起来看，是失落中带着不甘心。

Question 18现代文阅读理解

蜂巢由许多六边形小格组成。若用圆形，格与格之间会留下空隙；若用三角形或正方形，又不如六边形省材料。六边形能紧密拼接，因此蜜蜂用同样多的蜂蜡，可以围出更大的空间。 文段主要采用哪种说明方法？

  1. 列数字
  2. 作比较 Correct answer.
  3. 举例子
  4. 打比方

Explanation

文段把六边形与圆形、三角形、正方形逐一比较，说明六边形在拼接和节省材料上的优势，属于作比较。文中没有举具体事例、打比方，也没有列出具体数字。

Question 19现代文阅读理解

有人说，读闲书浪费时间，不如只读与考试有关的书。可是，若一个人从未在故事里体会过别人的处境，他很难在现实中理解与自己不同的人。考试能测试知识，却测不出这种理解力。 文段作者对“读闲书”持什么看法？

  1. 完全反对学生读课外书
  2. 认为读闲书比考试更重要
  3. 肯定闲书的理解力价值 Correct answer.
  4. 认为闲书只适合空闲时读

Explanation

作者用“可是”反驳“读闲书浪费时间”，指出故事能让人体会别人的处境，培养现实中的理解力。作者并未否定考试，也没有说闲书比考试更重要，而是肯定闲书在理解力方面的价值。

Question 20现代文阅读理解

老裁缝量衣时，总要多问一句：“你平时坐着多，还是站着多？”徒弟不解。他说：“衣服是给人穿的，不是给尺子穿的。尺子量得出尺寸，量不出人怎样过日子。” 老裁缝的话意在说明什么？

  1. 量衣的方法比选择布料更重要
  2. 尺子已经不再有用
  3. 做衣要顾及人的实际生活 Correct answer.
  4. 徒弟不该多问问题

Explanation

老裁缝多问坐立习惯，是因为同样尺寸的人，生活方式不同，衣服的舒适要求也不同。他的话强调衣服服务于人，做衣不能只看尺子上的尺寸，还要顾及人的实际生活。

Question 21现代文阅读理解

社区食堂把菜单上的“大荤”改成“主菜”，并在每道菜旁标出辣度。老人说，字变了，心里反而有数：不必猜，也不用问。文中的“有数”最接近下列哪个意思？

  1. 数量很多
  2. 记得清楚
  3. 心里明白 Correct answer.
  4. 有把握获胜

Explanation

“有数”在文中指心里清楚、明白。菜单标出辣度后，老人不必再猜或询问，所以“心里有数”就是了解情况。其余三项分别偏向数量、胜负把握和记忆，都不符合语境。

Question 22现代文阅读理解

校园失物招领处规定：贵重物品交到值班室登记；雨伞和水杯放在一楼储物架；校服统一挂到二楼衣帽间。根据文段，捡到同学的水杯应放在哪里？

  1. 二楼衣帽间
  2. 值班室登记处
  3. 一楼储物架 Correct answer.
  4. 教室讲台

Explanation

文段把失物按类别分放：贵重物品到值班室登记，雨伞和水杯放一楼储物架，校服挂二楼衣帽间。水杯属于雨伞、水杯一类，因此应放在一楼储物架。其他地点分别对应贵重物品、校服或文中未提到的教室。

Question 23现代文阅读理解

班级图书角规定每人每次只借一本，读完归还后才能再借。起初有人嫌麻烦，后来大家发现，书在同学之间流转得更快，想读的人多半能借到。文段主要说明什么？

  1. 借书规则太严格，应当取消
  2. 图书角的书数量太少
  3. 限制数量能促进图书流转 Correct answer.
  4. 同学之间不应该互相借书

Explanation

文段先写有人嫌“每次只借一本”麻烦，后来发现书流转更快、想读的人多半能借到。可见作者是在说明限制借阅数量带来的好处，而不是否定规则或强调书少。因此应选“限制数量能促进图书流转”。

Question 24现代文阅读理解

作文本发下来，林老师没有把错句一一改掉，只在旁边画问号，让学生自己再读一遍。几次之后，学生动笔前会先默读，错句明显少了。文中所说的变化，最主要的原因是什么？

  1. 学生抄写了优秀作文
  2. 老师用问号促学生自改 Correct answer.
  3. 作文题目变简单了
  4. 老师把学生的错句全部改好

Explanation

文中老师“没有把错句一一改掉”，只在旁边画问号，让学生自己再读。几次之后，学生动笔前会先默读，错句减少，说明变化来自学生自己发现问题并修改。老师并未代改，也不是靠抄范文或降低题目难度。

Question 25现代文阅读理解

夏天，柏油路面温度可比草地高十几摄氏度。研究者在屋顶种上薄薄一层耐旱植物，发现室内温度下降，空调耗电也减少。屋顶绿化因此被一些城市采用。文段主要运用什么说明方法？

  1. 下定义并连续反问
  2. 打比方并加入拟人
  3. 分类别并引用资料
  4. 列数字和作比较 Correct answer.

Explanation

文段用“十几摄氏度”等具体数字，并把柏油路面与草地、绿化前后的室内温度作比较。这些都属于列数字和作比较，用来说明屋顶绿化的降温效果。文中没有打比方、分类别、引用资料或下定义。

Question 26现代文阅读理解

父亲把儿子寄来的新茶收进柜子，仍旧泡那罐陈茶。邻居问为什么，他说：“新茶等他回来一起喝。”说完，又把柜门轻轻关好。父亲的话表现怎样的心情？

  1. 珍惜新茶，盼望团聚 Correct answer.
  2. 觉得新茶不如陈茶好喝
  3. 担心邻居来借茶叶
  4. 埋怨儿子很久不寄东西

Explanation

父亲把新茶收进柜子，仍旧喝陈茶，并说“新茶等他回来一起喝”。这说明他珍惜儿子送来的茶，更把父子团聚放在心上。舍不得喝并不等于嫌茶不好，也不是担心邻居借茶或埋怨儿子。

Question 27现代文阅读理解

有的学校担心学生课间奔跑出事，干脆要求课间也坐在座位上。安全固然重要，但把学生按在椅子上，并不能教会他们如何安全地活动。与其一味禁止，不如教他们规则，并安排值日老师巡查。作者对“课间也坐在座位上”的做法持什么态度？

  1. 完全赞成，认为能彻底避免事故
  2. 认为值日老师没有必要
  3. 认为应取消所有课间活动
  4. 不赞同，主张教规则并巡查 Correct answer.

Explanation

作者先承认安全重要，接着用“并不能教会他们如何安全地活动”指出只靠禁止的局限，又以“与其……不如……”主张教规则和安排巡查。可见作者不赞同把学生按在座位上，但并未否定课间活动或值日老师的作用。

Question 28现代文阅读理解

小组做实验时，记录员发现数据与假设不符。有人建议改一个数字让它“好看”。组长把笔一放，说：“数据不是给结论化妆的。”大家重新检查步骤，终于找到仪器未校准的问题。文中“数据不是给结论化妆的”是什么意思？

  1. 不能为迎合结论篡改数据 Correct answer.
  2. 结论可以按需要随意修改
  3. 记录数据要使用彩色笔标记
  4. 数据必须写得漂亮才能交

Explanation

“化妆”在这里是比喻，指把不符合结论的数据修饰得好看。组长反对这种做法，大家重新检查步骤并找到仪器问题，说明记录应尊重真实数据。A、B只按字面理解，C则与组长的话相反。

Question 29现代文阅读理解

小时候，我总嫌外婆的院子太挤：丝瓜爬满墙，旧盆摞在角落。外婆却说，挤一点好，随手就能摘到。多年后，我住进整齐的公寓，阳台只摆一盆绿植；每次做饭发现少一根葱，才想起那个“挤”字里藏着方便和热闹。文段主要运用什么手法表达情感？

  1. 通过大量数字，说明院子面积很小
  2. 通过场景对比表达怀念 Correct answer.
  3. 通过对话推动情节，塑造外婆固执
  4. 通过引用诗句，赞美公寓整洁

Explanation

文段把童年觉得“太挤”的院子和后来整齐却缺一根葱的公寓放在一起对照。丝瓜、旧盆、随手摘葱等细节，写出外婆院子里的方便和热闹，也寄托怀念。数字、诗句不是主要手法，外婆的话也不是为了表现固执。

Question 30现代文阅读理解

方言在家庭里退得很快。有人觉得，只要学校教普通话，方言消失也无妨。可是，许多地方的童谣、谚语和称呼方式只存在于方言中。保存它们，不是要让人人只说方言，而是让下一代在需要时还能听懂祖辈的话。文段的主要观点是什么？

  1. 学校不应再教普通话
  2. 方言消失不会带来任何影响
  3. 保存方言是为听懂祖辈的话 Correct answer.
  4. 童谣的地位比普通话更重要

Explanation

文段先提出方言在家庭中退得快的现象，再转折说明童谣、谚语和称呼方式只存在于方言中。最后指出保存方言不是要人人只说方言，而是让下一代需要时能听懂祖辈的话。因此主要观点是保存方言的沟通价值，而非排斥普通话。

Question 31现代文阅读理解

社区修车摊的老陈补胎前，总把内胎浸进水盆，慢慢转动，看哪里冒泡。他说：“气泡不会撒谎，眼睛会。”文中的“气泡不会撒谎，眼睛会”最接近下列哪个意思？

  1. 眼睛看到的气泡一定准确，因此老师傅的经验其实没有用处。
  2. 判断漏气处应依据水中的气泡，不能只凭肉眼猜想。 Correct answer.
  3. 气泡比人的眼睛更可靠，所以修车时只要看气泡，不必再动手检查。
  4. 内胎浸在水里以后，气泡会自己把内胎的毛病全部修好。

Explanation

这句话出现在老陈观察气泡的细节之后。内胎浸水冒泡，是漏气处的可见证据；“眼睛会”则指单凭目测容易看错。句意因此是强调依据实际现象判断，而不是只靠肉眼猜想。

Question 32现代文阅读理解

班级义卖前，班长把同学分成三组：一组整理物品，一组标价，一组负责收银。她还提醒，标价的人要先问物主底线，别把一本旧书标得比新书还贵。大家笑说，这条提醒比清单还管用。文中的“这条提醒”指的是什么？

  1. 负责收银的人也要顺便整理物品，并替每件东西标价。
  2. 凡是旧书，价格都一定要标得比同一摊位的新书更低。
  3. 义卖前要把全班同学分成整理、标价和收银三个小组。
  4. 标价前应先问物主能接受的最低价格。 Correct answer.

Explanation

“这条提醒”紧跟在班长的话之后，指她所说的“标价的人要先问物主底线”。后文“别把旧书标得比新书还贵”只是举例说明标价要合理，并非规定所有旧书都必须更便宜。

Question 33现代文阅读理解

学校食堂的汤桶旁贴着一张纸：“请把勺柄朝外。”起初有人随手一放，勺柄浸进汤里，后来的人只得伸手去捞。改成朝外后，取勺方便，汤也干净了。文段主要说明什么？

  1. 食堂的汤桶旁边其实不应该放置公共汤勺，以免大家弄脏。
  2. 替他人着想的小安排能减少麻烦、保持卫生。 Correct answer.
  3. 把勺柄朝外，主要是为了让汤桶看起来更整齐、更美观一些。
  4. 只要在汤桶旁贴出告示，所有同学都会立刻照做，不必再提醒。

Explanation

文段对比了勺柄朝里与朝外两种结果：朝里时后来的人要伸手去捞，朝外后取勺方便、汤也干净。可见作者要说明的是一个替后来者着想的小安排，能减少麻烦并保持卫生，而不是讨论告示的威力或外观。

Question 34现代文阅读理解

写观察日记时，老师要求先记下“看到了什么”，再写“想到了什么”。她说，若把两者混在一起，读者就分不清哪些是事实，哪些是推测。分开写，日后重读，才知道当时的判断有没有根据。文中“若把两者混在一起，读者就分不清……”这句话有什么作用？

  1. 从反面说明事实与推测分开写的必要。 Correct answer.
  2. 补充说明观察日记应该写得多长。
  3. 强调“想到了什么”比“看到了什么”更重要。
  4. 举例说明老师怎样批改观察日记。

Explanation

老师先提出分开写的要求，再用“若混在一起”的后果作反面说明：读者会分不清事实与推测。这样写是为了证明分开写的必要，而不是讨论篇幅、批改方式或两者谁更重要。

Question 35现代文阅读理解

校运会报名表传到小茵手里，她在八百米一栏停了很久，最后写下名字，又把表格推给同桌，说：“别告诉别人我练过。”同桌发现，她的运动鞋后跟已经磨得发白。小茵此时最可能是什么心理？

  1. 她已经决定不参加比赛，只是在表格上随手写下自己的名字。
  2. 她其实非常害怕比赛，所以希望同桌替她把报名表取消掉。
  3. 想参加比赛，却不愿让别人知道自己早有准备。 Correct answer.
  4. 她觉得八百米距离太短，想请同桌帮忙改报一个更长的项目。

Explanation

“停了很久”说明她在犹豫，最终“写下名字”表明决定参赛；“别告诉别人我练过”和磨白的鞋跟则暗示她早有练习。把这些细节合起来看，她是想参赛但不愿张扬，而不是害怕、嫌距离短或已经放弃。

Question 36现代文阅读理解

有些家长把孩子的周末排满补习，认为只要不空着，就不算浪费。可是，孩子也需要一段没有安排的时间：发呆、翻闲书、在楼下看蚂蚁。这些看似无用的时刻，往往是他们自己整理心情、生发兴趣的时候。作者对“把周末排满补习”的做法持什么态度？

  1. 保持中立，认为排不排满要视家庭收入而定。
  2. 基本赞成，但主张把补习换成体育活动。
  3. 完全支持，认为补习越多孩子越充实。
  4. 有所保留，认为孩子需要没有安排的时间。 Correct answer.

Explanation

作者用“可是”一转，指出孩子也需要没有安排的时间，并说明发呆、翻闲书等时刻的作用。由此可知，作者并不赞成把周末全部排满，而是有所保留，强调留白对孩子整理心情和生发兴趣的价值。

Question 37现代文阅读理解

爷爷修伞，总把换下来的旧伞骨收进木箱。他说，哪天配不到合适的，就从箱里找一根。那些长短不一的伞骨，像他记得的许多旧事：平时不提起，需要时却能接上。文段把旧伞骨比作旧事，有什么表达效果？

  1. 说明爷爷家的木箱太小，已经装不下他留下来的所有旧伞骨。
  2. 把抽象的记忆写得可感，表现旧物的价值。 Correct answer.
  3. 批评爷爷舍不得扔掉没用的东西，把家里弄得越来越杂乱。
  4. 强调旧伞骨比新伞骨更结实、更耐用，所以不能随便丢掉。

Explanation

文段把长短不一的旧伞骨比作“记得的许多旧事”，又说它们平时不提起、需要时能接上。这样就把抽象的记忆写成可感、可取用的东西，表现旧物虽不起眼却有留存价值，并非在比较伞骨结实程度或批评爷爷。

Question 38现代文阅读理解

读书会讨论《西游记》时，小杰说孙悟空一路降妖，最了不起。小敏却问：“若没有唐僧的坚持，取经队伍还走得下去吗？”大家一愣，接着纷纷举出八戒、沙僧的例子。主持人笑着说，今天最难得的，是有人把目光从主角移开。小敏的提问在讨论中起了什么作用？

  1. 促使大家换角度，看到配角的作用。 Correct answer.
  2. 让讨论偏离《西游记》的主题。
  3. 证明孙悟空其实没有降妖的本领。
  4. 说明唐僧是取经队伍中唯一重要的人。

Explanation

小敏没有否定孙悟空，而是用假设句提醒大家注意唐僧的坚持；随后大家举出八戒、沙僧的例子，主持人也说“把目光从主角移开”。可见她的提问促使讨论换一个角度，看到主角之外其他人物和配角的作用。

Question 39现代文阅读理解

有人说，城市里骑自行车不安全，所以不如禁止上路。可是，事故多发生在缺少自行车道、机动车随意停靠的路段。若把骑车人赶走，道路并不会更安全，只是把风险转给更弱势的出行者。真正该做的，是划出连续的车道，并严格管理违停。文段反驳“禁止自行车上路”的主要理由是什么？

  1. 危险多来自道路条件，禁止不能消除风险。 Correct answer.
  2. 骑车人比行人更强势，所以道路资源应该优先让给行人。
  3. 所有交通事故都是由机动车违停造成的，与有没有自行车道无关。
  4. 自行车速度太慢，禁止上路以后机动车反而会开得更快。

Explanation

文段先承认有人担心骑车不安全，接着指出事故多发生在缺少自行车道、机动车随意停靠的路段。由此可见，作者认为危险主要来自道路条件和管理，禁止自行车只是把风险转移给更弱势者，并不能真正消除风险。

Question 40现代文阅读理解

博物馆把一幅古画的复制品放在展厅，旁边注明“原件因保护需要不展出”。有观众失望，觉得看复制品不算看画。可研究者说，复制品让人看清笔墨的走向；原件则像一位需要休息的老人，不能天天见客。展览的目的，是让人理解画，而不是只让人见过画。作者对复制品展出持什么看法？

  1. 复制品能帮助观众理解作品，展出有意义。 Correct answer.
  2. 复制品没有价值，博物馆不应展出。
  3. 原件应该每天展出，否则买票进馆的观众就吃亏了。
  4. 复制品已经可以完全替代原件，所以原件根本没有必要再花力气保护。

Explanation

文段借研究者的话说明复制品能让人看清笔墨走向，原件则因保护需要不能天天展出。最后一句点明展览目的是让人理解画，而不是只让人见过画，可见作者认为复制品展出有实际意义，并非否定原件或主张完全替代。

Question 41现代文阅读理解

社区图书馆把借书流程简化：取消押金，办证只需身份证。管理员说：“门槛低了，进来的人才多。”文中的“门槛”指的是什么？

  1. 馆内台阶的数量
  2. 借书的条件限制 Correct answer.
  3. 图书馆门口的高度
  4. 读者的阅读水平

Explanation

“门槛”本义是门框下部的横木，这里用的是比喻义。结合“取消押金”“只需身份证”可知，它指进入图书馆借书的条件限制。门口高度、阅读水平和台阶数量都停留在字面或与文意无关。

Question 42现代文阅读理解

蜜蜂靠什么找到回家的路？科学家做过实验：把蜜蜂带到几公里外放飞，多数仍能回巢；若在途中改变磁场，蜜蜂便会迷失方向。由此，研究者认为蜜蜂能感知地磁场。文段主要运用什么说明方法？

  1. 举例子 Correct answer.
  2. 作比较
  3. 打比方
  4. 下定义

Explanation

文段以“把蜜蜂带到几公里外放飞”“改变磁场”的实验为例，具体说明蜜蜂能感知地磁场，这属于举例子。作比较要有两个对象相互对照，下定义要揭示本质，打比方要有喻体，文中都不明显。

Question 43现代文阅读理解

奶奶把零钱一张张抚平，按面额夹进旧书里，嘴里念着：“这张给孙女买笔，这张留着交电费。”文段主要运用什么描写方法来刻画奶奶？

  1. 心理描写
  2. 动作描写 Correct answer.
  3. 环境描写
  4. 外貌描写

Explanation

“抚平”“夹进”“念着”等词语写的是奶奶的具体动作，表现她节俭、细心的特点。外貌描写写容貌衣着，环境描写写周围景物，心理描写直接写内心活动；文中虽有语言，但主体是动作。

Question 44现代文阅读理解

传统木拱桥不用一根钉子，靠木杆相互穿插、编织成拱。然而，木拱桥并非只靠“巧”就能长久保存；水汽、虫蛀和洪水，都会威胁它的安全。“然而，木拱桥并非只靠‘巧’就能长久保存”这句话在文中的作用是什么？

  1. 承上启下，转入保存问题 Correct answer.
  2. 交代木拱桥的历史背景
  3. 设置阅读悬念，引起读者兴趣
  4. 总结全文内容，点明文章主旨

Explanation

前半句“然而”承接上文对木拱桥结构精巧的说明，后半句引出水汽、虫蛀、洪水等保存问题，因此是承上启下的过渡句。总结全文应在结尾，设置悬念多用于开头，历史背景也不是这句话的重点。

Question 45现代文阅读理解

父亲在阳台种了一排葱。女儿说超市有卖，不必费事。父亲说：“万一哪天晚了，楼下超市关门，家里有葱，你就不用跑。”后来女儿搬家，父亲仍隔三差五送来一小袋。文题“备用”的含义是什么？

  1. 既指备用的葱，也指父母的依靠 Correct answer.
  2. 指父亲种菜主要是为了卖钱
  3. 指女儿已经不再需要父亲帮助
  4. 指阳台上的花盆完全是多余的

Explanation

标题表层指父亲种葱，以便女儿临时需要时取用；深层指父亲随时为女儿准备着的照顾，是父母可依靠的爱。花盆多余、女儿不再需要父亲、种菜卖钱等说法都与文中父女情感相反。

Question 46现代文阅读理解

有人认为背诵古诗无用，因为生活里用不上。但语言能力像一张网，背过的诗句是网上的结；平时未必用到，写文章、讲话时却能突然把意思系住。文段用“网”和“结”作比，是为了说明什么？

  1. 平时不显眼，需要时能派上用场 Correct answer.
  2. 背古诗必须按照网络顺序进行
  3. 古诗数量太多，难以全部背完
  4. 写文章比说话更需要古诗

Explanation

比喻把语言能力比作网，把背过的诗句比作网上的结，说明诗句积累平时看似不显眼，表达需要时却能把意思“系住”。选项0把比喻坐实为网络，2在文中没有比较，3转向数量问题。

Question 47现代文阅读理解

我已经很多年没回外婆家。去年回去，村口的石桥拆了，换成水泥桥。可我低下头，看见桥墩下那道水痕还在--小时候，我常把脚伸进去，等小鱼来啄。文段把“现在”和“小时候”交织起来写，有什么表达效果？

  1. 交代村子的地理位置和人口变化
  2. 说明水泥桥比原来的石桥结实
  3. 由现实引出回忆，突出怀念 Correct answer.
  4. 使故事情节更加曲折，制造悬念

Explanation

文段由眼前的水泥桥和桥墩水痕自然转入童年回忆，今昔对照，突出对故乡和童年的怀念。它不是为了制造情节悬念，也不是说明桥梁质量或交代地理人口。

Question 48现代文阅读理解

老师看了小华的作文，说：“你的开头像一扇很漂亮的門，可惜门后没有房间。”老师的话是什么意思？

  1. 开头华丽，正文空泛 Correct answer.
  2. 小华应把开头删去
  3. 小华的作文缺少标点
  4. 小华的开头写得过长

Explanation

“漂亮的門”比喻开头写得讲究，“门后没有房间”比喻正文没有实在内容。老师是在肯定开头的同时指出正文空泛，并非嫌开头长、说缺标点或要求删去开头。

Question 49现代文阅读理解

有人说，学生使用手机查资料方便，所以课堂上应允许随意使用。可是，方便不等于有效：查到一个答案只需几秒，理解一个概念却需要持续思考。若一遇难题就搜索，学生练习的只是“找答案”，而不是“想问题”。文段反驳对方的方式是什么？

  1. 直接否定对方，认为手机查资料完全没用
  2. 用具体数字说明查资料的速度
  3. 先承认方便，再指出方便不等于有效 Correct answer.
  4. 引用专家的话证明手机有害

Explanation

文段先承认手机查资料“方便”，随后用“可是”转折，指出方便不等于有效，并区分“找答案”与“想问题”，属于先让步后反驳。它没有全盘否定手机，也没有引用专家或列数字论证。

Question 50现代文阅读理解

有人说，旧城改造就该把老街全部拆掉，盖新楼。可一条老街的价值，不只在房子新旧：门楣上的雕花、拐角的小店、老人坐在门口择菜，都是居民认路的记号。更新可以修下水道、补屋顶，却不必把记号一次抹掉。文段的主要观点是什么？

  1. 更新应保留承载居民记忆的特征 Correct answer.
  2. 新楼比老街更适合现在的居民生活
  3. 旧城改造应当全部停止，不再进行
  4. 老街的雕花比下水道更加重要

Explanation

文段承认修下水道、补屋顶等更新的必要，同时强调雕花、小店、生活场景是居民的“记号”，不应一次抹掉，因此主张更新中保留承载记忆的特征。它没有主张全部停止改造，也没有简单比较新旧或雕花与下水道。