SPM Kesusasteraan Cina 9216 flashcards

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近体诗

唐代成熟的格律诗，包括律诗和绝句；句数、字数、平仄、对仗、押韵都有定式，律诗八句，绝句四句。分析时先辨体裁，再谈意象与情感。

词牌

规定词的字数、句数、平仄和韵位的曲调名称；同一词牌可填不同内容，常见上片下片，韵位与句式随词牌而变，填词须依谱。

意象

诗歌中融合作者情感的物象，如月、柳、雁、流水；其含义由上下文决定，不能脱离全诗固定套用，分析要指出意象与情感的联系。

起承转合

近体诗与散文常见的结构：起句点题，承句展开，转句换意，合句收束；绝句第三句常转，律诗颈联常转，合句常回扣主旨。

通感

把不同感官经验互相挪用的修辞，如“香气很甜”“颜色很冷”；它打破感官界限，使意象新鲜，增强感染力，分析时要点明感官转移方向。

停连

朗诵时依据语义群、标点和情感所作的停顿与连接；古诗词还要照顾韵脚和平仄节奏，现代诗按语意群处理，避免逐字顿读。

形散神聚

散文的文体特征：材料、场景、联想可以散开，但全文由一条线索统摄，中心情感或思想始终集中；线索常为人、物、情、事或空间。

叙述视角

故事由谁讲述以及讲述者知道多少；第一人称限知增强真实感，第三人称全知可评论，第三人称限知制造悬念，客观白描则克制情感。

白描

用简练朴素的语言勾勒人物或景物，少用修饰与渲染；它常通过动作、对话和细节传神，使文本克制而有生活质感，分析时注意留白。

伏笔

前文对后文将要出现的人物、事件或结局所作的暗示；它使情节前后照应，增强悬念与合理性，分析要指出埋设处和照应处。

卒章显志

文章在结尾处点明主旨的写法；前面层层铺垫，末段用议论或抒情收束，使主题明朗；分析时注意结尾与前文的呼应关系。

限知视角

叙述者只知道部分人物或部分事件的信息，其他信息被遮蔽；它制造悬念、保留秘密，也让读者与人物共同经历认知局限，分析要注意信息缺口。

章回体

中国古典长篇小说的结构形式，全书分若干回，回目多用对仗句概括情节；说书人套语如“话说”“且听下回分解”连接各回。

圆形人物

性格复杂、有矛盾与变化的人物；其选择随情节推进而显露多面性，常承担主题深化；与功能单一、变化少的扁平人物相对。

主线与副线

主线围绕主角核心欲望推进，副线补充社会关系、背景或对照人物；两线在高潮处交汇，共同完成主题表达，分析要标出交汇点。

不可靠叙述者

叙述者的自辩、遗漏、偏见或认知局限使叙述与文本事实不一致；读者需从矛盾、他人话语和细节中重建真相，形成反讽，常用于现代小说。

人物关系图

以主角为中心，标出盟友、对手、权威与镜像人物的关系网络；关系变化处常对应情节转折，也显示权力结构与主题冲突，绘制时注明变化。

潜台词

戏剧台词字面之下未明说的真实意图；它常与人物表面话语相反，依靠语境、动作和停顿传达，制造张力并揭示人物关系，分析要结合舞台动作。

舞台说明

剧本中关于布景、灯光、音响、服装、道具和人物走位的说明；它营造氛围、标示时代，也可承担象征功能，是导演与演员的二度创作依据。

戏剧反讽

观众知道而剧中人物不知道，或人物语言与其真实处境相反；它制造紧张、悲凉或讽刺效果，常见于悲剧高潮与结局，分析要指出信息差。

唱念做打

中国戏曲的四项表演功夫：唱是唱腔，念是念白，做是身段动作，打是武打；四者程式化配合，构成戏曲表演体系，脸谱与虚拟动作辅助。

幕与场

戏剧结构的单位：幕通常表示较大的时间、地点或情节段落，场是幕内的较小单位；分幕分场控制节奏与舞台调度，古典戏曲常用折与楔子。

诗经六义

《诗经》的风、雅、颂三种分类与赋、比、兴三种手法；风多为民歌，雅为宫廷乐歌，颂为祭祀乐歌，赋比兴指叙述、比喻、起兴。

楚辞

以屈原《离骚》为代表的战国楚地诗歌，句式参差，多用“香草美人”象征，情感浓烈，是浪漫主义源头，又称骚体，与《诗经》并称风骚。

豪放词

宋词风格之一，气象开阔、情感激昂、题材广泛，常写家国、壮志与历史；代表词人有苏轼、辛弃疾，与婉约词相对，分析看意象与用典。

五四文学革命

1910年代后期兴起的文学运动，提倡白话文、反对文言文，主张“人的文学”；鲁迅《狂人日记》是现代白话小说里程碑，文学研究会与创造社代表不同倾向。

典型

文学理论概念，指既有鲜明个性又能概括某一类人社会特征的人物形象；典型化通过选择、提炼与虚构，使个别形象显示普遍意义。

中心论点

文学评论中统领全文的一句话判断，回答作品“写了什么、怎样写、有何效果”；分论点围绕它展开，结论回扣它，不能以复述情节代替。

文本证据

用来支撑论点的具体词句、细节、场景或结构位置；引用要短而准，引后解释其如何产生效果，不能只堆砌原文，证据须可定位。

比较鉴赏

按主题、人物、手法、结构、语言等维度对照两篇作品；先列共同点，再列差异，差异要用文本证据说明，并回到各自语境，避免平行复述。

鉴赏公式

分析文学文本的答题框架：手法-例子-效果-主题；先指出具体手法，再引文本，继而说明对读者、人物或结构的作用，最后落到主旨。

分论点

支撑中心论点的下位判断，通常二至三个，各管一个层面；分论点之间可并列或递进，每段只展开一个，并有文本证据，分论点须回应题干。