5Q 読解：お知らせ文の「これまで」と「10月から」を読み分けられない学習者C
5Qの読解対策として、短いお知らせの読み取りを8人のクラスで行った。使った教材は次の全文である。『お知らせ 10月1日から、アパートのごみを出す時間が変わります。これまでは夜の8時から10時まででしたが、10月からは朝の6時から8時までです。前の日の夜に出すことはできません。時間を守らないときは、清掃の人に注意されます。管理人より』。設問は3問。①10月から、ごみはいつ出せますか（正解：朝6時から8時まで）。②このお知らせで、してはいけないことは何ですか（正解：前の日の夜にごみを出す）。③このお知らせを書いた人はだれですか（正解：管理人）。クラスの平均は2.1問正解、学習者Cは1問しか正解できなかった。Cの解答は①「夜8時から10時まで」、②「時間を守らない」、③「清掃の人」だった。Cは漢字はよく読めるが、「これまで」「変わりました」を辞書で引いたことがないという。授業時間は50分で、読解に使えるのは20分である。
1. Cが①を誤った原因を、本文のどこを手がかりにしたかに分けて説明せよ。また、Cが②③を誤った原因は①と同じか。
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①の誤り：数字だけを拾い、対比表現を落とした
- Cは「夜の8時から10時まで」という具体的な数字に反応した。直前の「これまでは」と直後の「10月からは」を処理できていない。
- 設問は「10月から」と条件を指定しているので、答えは後の方の時間になる。
②③の誤りは原因が別
- ②は「時間を守らないときは注意されます」から「時間を守らないこと」を答えたが、設問は「してはいけないこと」なので、禁止を表す「〜ことはできません」を探す必要がある。設問の言い換えが処理できていない。
- ③は「清掃の人に注意されます」の人物を書き手と取り違えた。主語と「管理人より」の結びつきを見ていない。
結論
- ①は時間の対比、②は禁止表現、③は書き手の把握。Cの誤りは漢字力ではなく、文と文をつなぐ表現（これまで／〜から／〜ことはできません）の処理にある。指導目標を「漢字」に置くと外れる。
2. 20分の読解指導で、Cにまず何を教えるか。三つの誤りのうち優先度が高いものを一つ選び、理由と活動を示せ。
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最優先は①の対比表現（これまで／10月から）。
- 5Qの読解では、時刻・場所・曜日の「変更」を伝えるお知らせが定番で、対比表現を落とすと同じ型でまた誤る。
- ②③も重要だが、Cは本文の漢字が読めるので、まず「いつ・どこが変わったか」を線で囲む練習が効きやすい。
20分の活動
- 5分：本文のコピーに「これまで」は青線、「10月から」は赤線を引かせ、間に矢印を書いて「前→今」を視覚化する。
- 10分：同じ型の短いお知らせを2本読ませ、変更前・変更後を2列の表にまとめる。表にすることで、数字を拾うだけの読み方から切り離す。
- 5分：口頭で「では、10月からいつ出せますか」と確認し、答えを本文の該当部分に指で押さえさせる。
②の禁止表現は次の回に回す。20分で三つ全部を扱うと、どれも定着しない。
3. この教材を5Qのクラス全員に使う場合、語彙の面で調整が必要な語はどれか。本文から2語選び、5Qの範囲かどうかを判断せよ。
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調整が必要：「清掃」「これまで」
- 「清掃」は5Qの語彙リストにはまず出ない（「掃除」はあっても「清掃」は難しい）。しかも③の答えに直結するので、分からないと設問が解けない。ふりがなを振るか「そうじ」に置き換える。
- 「これまで」も5Qでは説明が要る表現。「前は」と言い換えられるので、掲示文としての自然さを優先するなら残し、読む前に意味を確認する。
そのまま使える語
- 「時間」「前の日」「注意」「管理人」「変わる」は5Qで扱う範囲。「部屋」「ごみ」も同程度。
判断の基準
- 「意味が分からないと設問に答えられないか」で決める。装飾的な語はそのままでもよいが、答えに直結する語は言い換えるか事前確認する。クラス全員に使うなら、読む前に5分で「これまで＝前は」「清掃＝そうじ」を確認してから本題に入る。