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HAVO Spaans practice questions

One question at a time. Build your HAVO Spaans understanding.

First 50 of 200 questions. Each one lists the choices, the correct answer, and an explanation. The checker at the top of this page saves progress in this browser when it is available.

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Question 1Leesvaardigheid (reading comprehension)

Lees de tekst: "Ana llega tarde a clase porque el autobús se retrasó veinte minutos." ¿Por qué llega tarde Ana?

  1. Porque se despertó muy tarde.
  2. Porque su clase empezó antes.
  3. Porque el autobús llegó con retraso. Correct answer.
  4. Porque perdió las llaves de casa.

Explanation

El texto da una causa explícita con "porque": el autobús se retrasó veinte minutos. La pregunta pide identificar esa causa concreta dentro de la oración causal.

Question 2Leesvaardigheid (reading comprehension)

Lees: "El museo abre de martes a domingo; los lunes permanece cerrado." ¿Qué información se deduce sobre el lunes?

  1. Que no se puede visitar el museo. Correct answer.
  2. Que hay entrada gratuita todo el día.
  3. Que se puede visitar solo por la mañana.
  4. Que abre solo para grupos escolares.

Explanation

Si el museo abre de martes a domingo y los lunes está cerrado, la consecuencia lógica es que el lunes no admite visitas. La inferencia se apoya en el contraste entre el horario de apertura y el cierre semanal.

Question 3Leesvaardigheid (reading comprehension)

Lees: "Marta pidió un café, pero el camarero le trajo un té." ¿Qué ocurrió?

  1. El camarero olvidó servir a Marta.
  2. Marta recibió una bebida distinta de la pedida. Correct answer.
  3. Marta cambió de opinión y pidió té.
  4. El camarero no entendió el pedido.

Explanation

La conjunción "pero" marca un contraste entre lo pedido y lo servido. El texto afirma que pidió café y recibió té, es decir, una bebida diferente.

Question 4Leesvaardigheid (reading comprehension)

Lees: "Para inscribirse en el curso, primero rellene el formulario y después entregue una fotocopia del DNI en secretaría." ¿Cuál es el primer paso?

  1. Entregar la fotocopia del DNI.
  2. Hablar con el profesor del curso.
  3. Pagar la matrícula en secretaría.
  4. Rellenar el formulario de inscripción. Correct answer.

Explanation

El texto ordena las acciones con marcadores temporales: "primero" rellenar el formulario y "después" entregar la fotocopia. La pregunta exige localizar la acción que aparece tras "primero".

Question 5Leesvaardigheid (reading comprehension)

Lees: "Llueve mucho, así que suspenderemos la excursión al monte." ¿Qué relación hay entre las dos partes?

  1. Comparación entre dos planes.
  2. Condición hipotética.
  3. Contraste de ideas opuestas.
  4. Causa y consecuencia. Correct answer.

Explanation

El conector "así que" introduce una consecuencia de lo dicho antes. La lluvia es la causa y la suspensión de la excursión es el resultado.

Question 6Leesvaardigheid (reading comprehension)

Lees: "Pablo es más alto que su hermano, aunque su hermano es mayor." ¿Qué se afirma?

  1. Que los dos hermanos tienen la misma edad.
  2. Que Pablo es el mayor de los dos.
  3. Que el hermano de Pablo es más alto.
  4. Que el hermano de Pablo es más bajo. Correct answer.

Explanation

"Más alto que" indica que Pablo supera al hermano en estatura, de modo que el hermano es más bajo. La información sobre la edad es independiente y no cambia esa comparación.

Question 7Leesvaardigheid (reading comprehension)

Lees: "Se busca voluntario para ayudar en el comedor social los sábados por la mañana. No se necesita experiencia previa." ¿Qué requisito se pide?

  1. Disponibilidad los sábados por la mañana. Correct answer.
  2. Tener experiencia en comedores.
  3. Haber trabajado antes como cocinero.
  4. Ser mayor de treinta años.

Explanation

El anuncio concreta el día y el momento en que hace falta ayuda: sábados por la mañana. Además descarta explícitamente la experiencia previa, que no puede ser un requisito.

Question 8Leesvaardigheid (reading comprehension)

Lees: "El tren sale a las 8:15, pero hay que estar en el andén quince minutos antes." ¿A qué hora hay que estar en el andén?

  1. A las 7:45.
  2. A las 8:15.
  3. A las 8:00. Correct answer.
  4. A las 8:30.

Explanation

La hora de salida es 8:15 y se pide llegar quince minutos antes. Restar quince minutos a 8:15 da 8:00, que es la hora de llegada al andén.

Question 9Leesvaardigheid (reading comprehension)

Lees: "Muchos turistas visitan la ciudad en agosto; en cambio, en enero casi no hay visitantes." ¿Qué función cumple "en cambio"?

  1. Añadir una idea parecida.
  2. Resumir lo dicho anteriormente.
  3. Indicar una consecuencia lógica.
  4. Señalar un contraste entre dos situaciones. Correct answer.

Explanation

"En cambio" es un conector adversativo que opone dos datos: la afluencia de agosto frente a la escasez de enero. Su valor es de contraste, no de causa ni de suma.

Question 10Leesvaardigheid (reading comprehension)

Lees: "Lucía estudió medicina, pero nunca ejerció como médica; se dedicó a la investigación." ¿Qué se deduce?

  1. Que trabajó como médica durante poco tiempo.
  2. Que su profesión fue la investigación. Correct answer.
  3. Que abandonó los estudios de medicina.
  4. Que estudió investigación después de medicina.

Explanation

El texto aclara que nunca ejerció la medicina y que se dedicó a la investigación, lo que permite inferir cuál fue su actividad profesional. La información sobre sus estudios no se contradice, solo se separa de su carrera.

Question 11Leesvaardigheid (reading comprehension)

Lees: "El curso cuesta 120 euros, pero los estudiantes con carné joven pagan la mitad." Un joven con carné, ¿cuánto paga?

  1. 60 euros. Correct answer.
  2. 90 euros.
  3. 30 euros.
  4. 120 euros.

Explanation

El precio completo es 120 euros y el descuento consiste en pagar la mitad. La mitad de 120 es 60, cantidad que corresponde al estudiante con carné joven.

Question 12Leesvaardigheid (reading comprehension)

Lees: "Aunque había estudiado poco, aprobó el examen con buena nota." ¿Qué expresa "aunque"?

  1. Una consecuencia del esfuerzo previo.
  2. Un obstáculo que no impidió el resultado. Correct answer.
  3. Una causa que explica el resultado.
  4. Una condición necesaria para aprobar.

Explanation

"Aunque" introduce una concesión: algo que en principio dificultaría el resultado, pero no lo impide. Haber estudiado poco es el obstáculo, y aprobar con buena nota es lo que ocurre a pesar de él.

Question 13Leesvaardigheid (reading comprehension)

Lees: "El hotel ofrece desayuno incluido, wifi gratuito y piscina climatizada; sin embargo, no dispone de parking." ¿Qué servicio falta?

  1. La piscina.
  2. El wifi.
  3. El parking. Correct answer.
  4. El desayuno.

Explanation

"Sin embargo" introduce la información negativa tras enumerar los servicios disponibles. El texto dice que no dispone de parking, mientras que los otros tres servicios sí se ofrecen.

Question 14Leesvaardigheid (reading comprehension)

Lees: "Me gustaría ir al concierto, pero las entradas se agotaron en dos horas." ¿Qué significa "se agotaron"?

  1. Que cambiaron de fecha.
  2. Que se canceló el concierto.
  3. Que se vendieron todas. Correct answer.
  4. Que subieron mucho de precio.

Explanation

En el contexto de las entradas de un espectáculo, "agotarse" significa que ya no quedan unidades disponibles porque se han vendido. El contraste con el deseo de ir refuerza esa interpretación.

Question 15Leesvaardigheid (reading comprehension)

Lees: "Para mejorar tu español, te recomendamos ver series en versión original con subtítulos y apuntar las palabras nuevas." ¿Qué dos consejos se dan?

  1. Hablar con nativos y hacer ejercicios.
  2. Escuchar la radio y viajar a España.
  3. Ver series con subtítulos y anotar palabras. Correct answer.
  4. Leer novelas y escribir un diario.

Explanation

El texto enumera dos recomendaciones unidas por "y": ver series en versión original con subtítulos y apuntar el vocabulario nuevo. Las demás opciones son consejos plausibles pero no aparecen en el texto.

Question 16Leesvaardigheid (reading comprehension)

Lees: "El restaurante abre a las 13:00 y cierra a las 16:00; vuelve a abrir por la noche de 20:00 a 23:30." ¿Cuántas horas abre en total al día?

  1. 4 horas y media.
  2. 5 horas y media.
  3. 7 horas.
  4. 6 horas y media. Correct answer.

Explanation

El turno de mediodía dura tres horas (de 13:00 a 16:00) y el de noche tres horas y media (de 20:00 a 23:30). Sumando ambos periodos se obtienen seis horas y media de apertura diaria.

Question 17Leesvaardigheid (reading comprehension)

Lees: "La empresa busca a alguien con experiencia en atención al cliente y disponibilidad para viajar." ¿Qué perfil se pide?

  1. Un técnico sin contacto con el público.
  2. Una persona con trato con clientes y movilidad. Correct answer.
  3. Un comercial con coche propio obligatorio.
  4. Un candidato que no quiera desplazarse.

Explanation

El anuncio combina dos requisitos: experiencia en atención al cliente y disponibilidad para viajar. La opción correcta reformula ambos con términos equivalentes, sin añadir condiciones nuevas.

Question 18Leesvaardigheid (reading comprehension)

Lees: "No es que no me guste el plan; simplemente prefiero quedarme en casa hoy." ¿Qué intención tiene el hablante?

  1. Rechazar el plan sin dar motivos.
  2. Aclarar que el plan le desagrada.
  3. Proponer otro plan para mañana.
  4. Negar que el problema sea el plan. Correct answer.

Explanation

La estructura "no es que..." sirve para rechazar una interpretación equivocada antes de dar la verdadera razón. El hablante aclara que el motivo no es el plan, sino su deseo de descansar en casa.

Question 19Leesvaardigheid (reading comprehension)

Lees: "El ayuntamiento ha decidido peatonalizar el centro los domingos; los comerciantes temen perder clientes, mientras que los vecinos celebran menos ruido." ¿Qué muestra el texto?

  1. El acuerdo unánime de todo el barrio.
  2. Dos posturas enfrentadas ante una medida. Correct answer.
  3. La cancelación definitiva del proyecto.
  4. La opinión única del ayuntamiento.

Explanation

El texto contrapone la preocupación de los comerciantes y la satisfacción de los vecinos mediante "mientras que". Esa estructura presenta dos reacciones opuestas a la misma decisión municipal.

Question 20Leesvaardigheid (reading comprehension)

Lees: "Si hubieras reservado con antelación, habrías encontrado plaza en el taller." ¿Qué se critica?

  1. Que no se reservó a tiempo. Correct answer.
  2. Que el taller era demasiado caro.
  3. Que el taller se canceló al final.
  4. Que la plaza no era necesaria.

Explanation

El condicional irreal "si hubieras reservado... habrías encontrado" describe un pasado que no ocurrió. Implica que la persona no reservó con antelación y por eso no consiguió plaza.

Question 21Leesvaardigheid (reading comprehension)

Lees: "A pesar de las críticas recibidas, la película ha sido un éxito de taquilla." ¿Qué relación se establece?

  1. El éxito contrasta con las malas críticas. Correct answer.
  2. El éxito se debe únicamente a la crítica.
  3. Las críticas provocaron el fracaso del filme.
  4. La película se retiró de los cines.

Explanation

"A pesar de" introduce un obstáculo que no impide el resultado: las críticas negativas frente al éxito de público. La oración subraya esa oposición entre la opinión crítica y la taquilla.

Question 22Leesvaardigheid (reading comprehension)

Lees: "El informe señala que el consumo de agua bajó un 15 % en verano, aunque aumentó en las zonas turísticas." ¿Qué matiz aporta la segunda parte?

  1. Que el descenso fue general en todo el territorio.
  2. Que la bajada no se dio por igual en todos los lugares. Correct answer.
  3. Que el consumo turístico se mantuvo sin cambios.
  4. Que el aumento se produjo fuera del verano.

Explanation

La oración principal indica un descenso general, y la subordinada con "aunque" introduce una excepción: en zonas turísticas el consumo subió. Por tanto, la tendencia no fue uniforme en todo el territorio.

Question 23Leesvaardigheid (reading comprehension)

Lees: "No cabe duda de que la medida beneficiará a los pequeños comercios; sin embargo, algunos expertos piden estudiar mejor sus efectos a largo plazo." ¿Cuál es la postura del autor?

  1. Presenta una valoración positiva con reservas ajenas. Correct answer.
  2. Considera que los expertos no tienen razón.
  3. Defiende la medida sin admitir dudas.
  4. Rechaza por completo la medida municipal.

Explanation

La primera parte expresa una convicción clara sobre los beneficios mediante "no cabe duda". Después, "sin embargo" incorpora la cautela de algunos expertos, de modo que el autor mantiene su valoración positiva pero reconoce reservas.

Question 24Leesvaardigheid (reading comprehension)

Lees: "La novela, escrita en apenas tres meses, refleja la urgencia vital de su autor, que murió poco después de publicarla." ¿Qué se sugiere sobre la obra?

  1. Que su escritura rápida está ligada a la biografía del autor. Correct answer.
  2. Que se publicó de forma póstuma.
  3. Que el autor la escribió siendo muy joven.
  4. Que fue corregida durante años antes de publicarse.

Explanation

El texto relaciona la rapidez de la escritura (tres meses) con la "urgencia vital" del autor y con su muerte cercana a la publicación. Esa conexión permite inferir que la obra refleja la situación biográfica del escritor.

Question 25Leesvaardigheid (reading comprehension)

Lees: "El debate sobre el teletrabajo sigue abierto: unos destacan la productividad y el ahorro de tiempo; otros advierten del aislamiento y de la dificultad para separar vida laboral y personal." ¿Qué estructura tiene el texto?

  1. Una narración cronológica de hechos.
  2. Una instrucción con pasos ordenados.
  3. Una exposición de argumentos contrapuestos. Correct answer.
  4. Una descripción física de un lugar.

Explanation

El texto presenta dos bloques de argumentos opuestos sobre el teletrabajo, introducidos por "unos" y "otros". No cuenta una historia ni da instrucciones, sino que expone posiciones enfrentadas sobre un tema.

Question 26Leesvaardigheid (reading comprehension)

Lee: «El museo cierra los lunes, pero durante julio y agosto abre todos los días.» Un visitante que llega un lunes de agosto, ¿qué debe esperar?

  1. Que solo abra por la tarde
  2. Encontrar el museo abierto Correct answer.
  3. Que la entrada sea gratuita
  4. Encontrar el museo cerrado

Explanation

La frase marca el cierre de los lunes como norma general, pero la conjunción «pero» introduce una excepción válida para julio y agosto. Por tanto, en agosto la apertura diaria incluye los lunes. La información sobre horario de tarde o precios no aparece en el texto.

Question 27Leesvaardigheid (reading comprehension)

Lee: «Para inscribirse en el taller de fotografía hay que rellenar el formulario y entregarlo en recepción antes del día 10.» ¿Qué acción se exige al candidato?

  1. Enviar el formulario por correo electrónico
  2. Entregar el formulario en recepción antes del día 10 Correct answer.
  3. Pagar la matrícula el día 10
  4. Llamar por teléfono a recepción

Explanation

El texto enumera dos pasos: rellenar el formulario y entregarlo en recepción, con un plazo que termina el día 10. La entrega física en recepción y la fecha límite son los datos clave. Ningún otro canal ni pago se menciona.

Question 28Leesvaardigheid (reading comprehension)

Lee: «El piso está reformado, tiene mucha luz y está bien comunicado; lo único malo es que no hay ascensor.» ¿Qué inconveniente señala el anuncio?

  1. La distancia al transporte público
  2. La ausencia de ascensor Correct answer.
  3. El mal estado de la reforma
  4. La falta de luz natural

Explanation

La estructura «lo único malo es que» introduce el único aspecto negativo del anuncio. Ese aspecto es la falta de ascensor, mientras que la luz y la comunicación se presentan como ventajas. Las demás opciones contradicen lo afirmado.

Question 29Leesvaardigheid (reading comprehension)

Lee: «El partido se suspendió por la lluvia y se jugará el miércoles a la misma hora.» ¿Qué ocurrió con el partido?

  1. Se adelantó al martes
  2. Se aplazó al miércoles Correct answer.
  3. Se jugó bajo la lluvia
  4. Se canceló definitivamente

Explanation

«Se suspendió» indica que el partido no se disputó en la fecha prevista, y la segunda parte fija una nueva fecha: el miércoles. Por eso se trata de un aplazamiento, no de una cancelación. La hora se mantiene igual.

Question 30Leesvaardigheid (reading comprehension)

Lee: «A mi hermano le encanta madrugar; yo, en cambio, prefiero estudiar por la noche.» ¿Qué relación se establece entre los dos hermanos?

  1. Relación de causa y efecto
  2. Coincidencia de horarios
  3. Contraste de preferencias Correct answer.
  4. Comparación de edades

Explanation

El conector «en cambio» presenta dos gustos opuestos: madrugar frente a estudiar de noche. Su función es marcar contraste entre ambas personas. No hay causa, coincidencia ni referencia a edades.

Question 31Leesvaardigheid (reading comprehension)

Lee: «Se ruega a los pasajeros que no utilicen el móvil durante el despegue.» ¿Qué se pide a los pasajeros?

  1. Guardar el móvil en el equipaje de mano
  2. Apagar el móvil durante todo el vuelo
  3. Evitar usar el móvil durante el despegue Correct answer.
  4. Usar el móvil solo en el despegue

Explanation

«Se ruega que no utilicen» equivale a una petición de no usar el móvil, limitada al momento del despegue. El texto no exige apagarlo ni guardarlo, ni extiende la prohibición a todo el vuelo.

Question 32Leesvaardigheid (reading comprehension)

Lee: «La biblioteca amplía su horario en época de exámenes: abre hasta las 23:00 de lunes a viernes.» ¿Qué información se destaca?

  1. Que cambia de edificio durante los exámenes
  2. Que cierra los fines de semana todo el año
  3. Que abre más horas entre semana en exámenes Correct answer.
  4. Que solo presta libros en época de exámenes

Explanation

El verbo «amplía» indica un aumento del horario, y la frase concreta que se abre hasta las 23:00 de lunes a viernes en época de exámenes. Esa ampliación afecta a los días laborables. No se habla de préstamos ni de mudanzas.

Question 33Leesvaardigheid (reading comprehension)

Lee: «El precio incluye el transporte hasta el hotel, pero no las comidas.» ¿Qué cubre el precio?

  1. El transporte y las comidas
  2. El transporte, pero no las comidas Correct answer.
  3. Solo las comidas
  4. Ni el transporte ni las comidas

Explanation

La oración afirma que el precio incluye el transporte y, con «pero no», excluye las comidas. Es decir, cubre lo primero y no lo segundo. La estructura de contraste permite separar con claridad qué entra y qué no.

Question 34Leesvaardigheid (reading comprehension)

Lee: «El ayuntamiento instalará contenedores de reciclaje en todos los barrios antes de fin de año.» ¿Qué se anuncia?

  1. Una campaña de limpieza de playas
  2. Una subida de impuestos
  3. La construcción de un nuevo barrio
  4. Una medida municipal de reciclaje Correct answer.

Explanation

El sujeto es el ayuntamiento y la acción consiste en instalar contenedores de reciclaje en todos los barrios. Se trata, por tanto, de una medida municipal relacionada con el reciclaje. Los demás temas no aparecen en el texto.

Question 35Leesvaardigheid (reading comprehension)

Lee: «No es que el hotel sea caro; lo que pasa es que no ofrece la calidad que esperábamos.» ¿Qué critica el hablante?

  1. La ubicación del hotel
  2. El precio excesivo del hotel
  3. El trato del personal de limpieza
  4. La calidad inferior a la esperada Correct answer.

Explanation

La estructura «no es que… lo que pasa es que» descarta el precio como problema y centra la crítica en la calidad. El hablante esperaba más de lo que encontró. La ubicación y el personal no se mencionan.

Question 36Leesvaardigheid (reading comprehension)

Lee: «Aunque la reserva estaba confirmada, al llegar nos dijeron que no había habitaciones libres.» ¿Qué expresa «aunque» en este contexto?

  1. Una consecuencia lógica
  2. Una objeción que no impide el hecho Correct answer.
  3. Una causa que explica el problema
  4. Una condición necesaria

Explanation

«Aunque» introduce un dato que debería garantizar lo esperado (la reserva confirmada), pero el hecho contrario ocurre igualmente. Expresa, por tanto, una objeción o concesión que no evita el resultado. No plantea causa, condición ni consecuencia.

Question 37Leesvaardigheid (reading comprehension)

Lee: «El curso está pensado para quienes ya tienen nociones básicas; no obstante, se admiten principiantes con motivación.» ¿A quién se dirige principalmente el curso?

  1. A personas con conocimientos previos Correct answer.
  2. A niños de educación primaria
  3. Únicamente a principiantes sin motivación
  4. Solo a profesores titulados

Explanation

La primera parte delimita el público principal: quienes tienen nociones básicas. La segunda, introducida por «no obstante», abre una excepción para principiantes motivados. Esa excepción no cambia el perfil prioritario.

Question 38Leesvaardigheid (reading comprehension)

Lee: «El nuevo carril bici ha reducido los accidentes de ciclistas, si bien algunos vecinos se quejan de la pérdida de aparcamiento.» ¿Qué valoración global se desprende?

  1. Nadie está de acuerdo con la medida
  2. La medida es positiva con algunas críticas Correct answer.
  3. La medida ha fracasado por completo
  4. El carril bici ha aumentado los accidentes

Explanation

El texto presenta un beneficio claro (menos accidentes) y, con «si bien», una queja parcial por el aparcamiento. La valoración resultante es favorable pero no exenta de críticas. No hay fracaso total ni aumento de accidentes.

Question 39Leesvaardigheid (reading comprehension)

Lee: «Si quieres que te devuelvan el dinero, conserva el ticket y preséntalo en caja dentro de los treinta días siguientes a la compra.» ¿Qué condición se impone para la devolución?

  1. Presentar el ticket dentro de los treinta días Correct answer.
  2. Llamar al servicio de atención al cliente
  3. Cambiar el producto por otro
  4. Pagar una comisión adicional

Explanation

La frase condicional «si quieres que te devuelvan el dinero» va seguida de dos requisitos: conservar el ticket y presentarlo en caja dentro de un plazo de treinta días. La devolución depende de cumplir ambos. No se exige comisión ni llamada telefónica.

Question 40Leesvaardigheid (reading comprehension)

Lee: «El profesor insistió en que entregáramos el trabajo el viernes, aunque la fecha oficial era el lunes.» ¿Qué se deduce sobre la fecha de entrega?

  1. El profesor adelantó el plazo Correct answer.
  2. No había ninguna fecha fijada
  3. La fecha oficial y la del profesor coincidían
  4. El profesor retrasó el plazo

Explanation

La fecha oficial era el lunes y el profesor insistió en entregar el viernes, es decir, tres días antes. Por tanto, adelantó el plazo respecto a lo establecido. No hubo retraso ni coincidencia de fechas.

Question 41Leesvaardigheid (reading comprehension)

Lee: «La exposición reúne obras de artistas locales poco conocidos, con el objetivo de darles visibilidad.» ¿Cuál es la finalidad de la exposición?

  1. Vender las obras al mejor postor
  2. Reunir solo a artistas internacionales famosos
  3. Mostrar obras de un único autor consagrado
  4. Difundir el trabajo de artistas poco conocidos Correct answer.

Explanation

La expresión «con el objetivo de» señala la finalidad: dar visibilidad a artistas locales poco conocidos. El texto no menciona ventas ni artistas internacionales. Tampoco se limita a un solo autor.

Question 42Leesvaardigheid (reading comprehension)

Lee: «El restaurante ha cambiado de dueño; según la nueva gerencia, mantendrá la carta y el personal.» ¿Qué se conserva tras el cambio?

  1. La carta y los empleados Correct answer.
  2. Solo el nombre del local
  3. La decoración del comedor
  4. Únicamente los precios

Explanation

La segunda parte de la frase, atribuida a la nueva gerencia, indica qué se mantiene: la carta y el personal. El cambio afecta a la propiedad, no a esos elementos. El texto no habla de precios ni de decoración.

Question 43Leesvaardigheid (reading comprehension)

Lee: «Muchos creen que aprender un idioma exige un talento especial; sin embargo, la constancia pesa más que la aptitud natural.» ¿Qué idea defiende el autor?

  1. Que la constancia es más decisiva que el talento Correct answer.
  2. Que el talento es imprescindible
  3. Que aprender idiomas es imposible sin viajar
  4. Que solo los niños aprenden idiomas

Explanation

El autor reconoce la creencia extendida sobre el talento, pero la rebate con «sin embargo» y afirma que la constancia importa más. La postura defendida es, por tanto, el valor del esfuerzo continuado. No se niega la posibilidad de aprender.

Question 44Leesvaardigheid (reading comprehension)

Lee: «El producto funciona bien, pero su precio lo hace poco competitivo frente a otras marcas.» ¿Cuál es la conclusión del texto?

  1. El producto no funciona y es barato
  2. El producto es bueno, aunque caro Correct answer.
  3. El producto es barato y eficaz
  4. El producto es malo y caro

Explanation

El texto concede primero una cualidad positiva («funciona bien») y después añade un problema con «pero»: el precio elevado. La conclusión combina ambas ideas: buen funcionamiento y precio poco competitivo. Las demás opciones niegan algún dato del texto.

Question 45Leesvaardigheid (reading comprehension)

Lee: «Apenas había terminado de hablar cuando el público empezó a aplaudir.» ¿Qué indica la estructura «apenas… cuando»?

  1. Que el orador no terminó su discurso
  2. Que los aplausos llegaron mucho después
  3. Que el público no aplaudió
  4. Que los aplausos fueron inmediatos Correct answer.

Explanation

La combinación «apenas… cuando» expresa que una acción sigue casi inmediatamente a otra. Aquí, los aplausos empezaron justo al terminar el discurso. No indica demora ni ausencia de aplausos, y el orador sí terminó de hablar.

Question 46Leesvaardigheid (reading comprehension)

Lee: «La empresa atribuye el descenso de ventas a la competencia extranjera, si bien los analistas señalan también la falta de innovación interna.» ¿Qué añaden los analistas?

  1. Que la competencia extranjera no existe
  2. Una causa interna que la empresa no destaca Correct answer.
  3. Que la empresa tiene razón en todo
  4. Que las ventas han subido

Explanation

La empresa culpa a la competencia extranjera; los analistas, con «si bien», añaden otro factor: la falta de innovación dentro de la propia empresa. Es una causa interna que el primer argumento omite. No se niega el descenso ni la competencia.

Question 47Leesvaardigheid (reading comprehension)

Lee: «Lejos de resolver el problema, la nueva norma lo ha hecho más visible.» ¿Qué actitud muestra el autor hacia la norma?

  1. Una crítica implícita Correct answer.
  2. Una defensa entusiasta
  3. Una duda sobre su existencia
  4. Una neutralidad total

Explanation

«Lejos de resolver» niega el efecto positivo esperado y añade un resultado negativo: hacer el problema más visible. Esa construcción revela una valoración crítica sin necesidad de un juicio explícito. No hay defensa ni neutralidad.

Question 48Leesvaardigheid (reading comprehension)

Lee: «El informe, lejos de ser alarmista, advierte con datos contrastados de los riesgos del sedentarismo.» ¿Qué caracteriza al informe según el texto?

  1. Su tono exagerado y sin pruebas
  2. Su intención de promocionar el deporte de élite
  3. Su rechazo a hablar de salud
  4. Su carácter riguroso y mesurado Correct answer.

Explanation

La expresión «lejos de ser alarmista» descarta el tono exagerado, y «con datos contrastados» confirma el rigor de las pruebas. El informe resulta, así, mesurado y fundamentado. No se niega el tema sanitario ni se habla de deporte de élite.

Question 49Leesvaardigheid (reading comprehension)

Lee: «Que la medida haya funcionado en otros países no garantiza que dé los mismos resultados aquí.» ¿Qué advierte el autor?

  1. Que la medida debe aplicarse sin cambios
  2. Que los resultados no son transferibles automáticamente Correct answer.
  3. Que otros países copiarán la medida
  4. Que la medida ya fracasó en el extranjero

Explanation

El autor acepta el éxito en otros países, pero niega que ese éxito asegure el mismo resultado en el contexto propio. La advertencia es sobre la transferibilidad de los resultados, no sobre un fracaso previo. Tampoco propone aplicar la medida sin cambios.

Question 50Leesvaardigheid (reading comprehension)

Lee: «No porque el proyecto sea caro deja de ser necesario; el debate debería centrarse en cómo financiarlo.» ¿Dónde sitúa el autor el debate?

  1. En la falta de interés social por el proyecto
  2. En la financiación, no en la necesidad Correct answer.
  3. En la conveniencia de abandonar el proyecto
  4. En el precio como razón para rechazarlo

Explanation

La estructura «no porque… deja de ser necesario» separa dos cuestiones: el coste y la necesidad, que el autor considera fuera de duda. Por eso propone discutir la forma de financiarlo. No pide abandonar el proyecto ni lo rechaza por caro.