ÖSD B2 cheat sheet

Vier Aufgaben, ca. 90 Minuten insgesamt (Lesen und Hören zusammen 90 Min., Lesen erhält den größeren Zeitanteil); pro Aufgabe ein Text bzw. mehrere Kurztexte mit Zuordnungs- oder Auswahlaufgaben.

Aufgabentyp 1: Zuordnung von Aussagen/Überschriften zu Abschnitten oder Kurztexten – Anzahl der Aussagen ist größer als die Anzahl der Treffer, daher bleiben Distraktoren übrig.

Aufgabentyp 2: Multiple Choice mit drei Optionen pro Item; die richtige Option paraphrasiert den Text, die falschen enthalten Textwörter in falschem Bezug.

Aufgabentyp 3: Zuordnung von Anzeigen/Texten zu Situationen oder Personen – entscheidend ist, ob ALLE Bedingungen der Vorgabe erfüllt sind; ein fehlendes Detail disqualifiziert die Option.

Aufgabentyp 4: Lückentext oder Textrekonstruktion mit vorgegebenen Sätzen; Kohäsionssignale (Pronomen, Konnektoren, Zeitbezüge) sind die primäre Entscheidungsgrundlage.

Bewertung: 1 Punkt pro Item, kein Punktabzug für falsche Antworten – jede Aufgabe muss beantwortet werden.

Bestehensgrenze der schriftlichen Prüfung: 60 % der Gesamtpunkte über Lesen, Hören, Schreiben; ein Defizit in einem Teil kann durch Übererfüllung in anderen Teilen ausgeglichen werden.

Zeitfallen: Distraktoren zitieren wörtliche Textstellen; korrekte Antworten sind meist umformuliert (Synonyme, Nominalisierung, Passiv).

Reihenfolge-Regel: erst Aufgabe/Items lesen, dann Text gezielt scannen; Antworten im Text markieren, um bei Kontrolle nicht neu zu suchen.

Mehrere Aufgaben (typisch drei bis vier), ca. 30–40 Minuten; die Audios werden in der Regel zweimal gehört, bei einzelnen Aufgaben nur einmal – die Ansage vor jedem Teil nennt die Bedingung.

Aufgabentyp: Multiple Choice mit drei Optionen; die Optionen sind Paraphrasen, nicht wörtliche Zitate der Aufnahme.

Aufgabentyp: Zuordnung von Aussagen zu Sprechern in einer Diskussion oder zu Kurztexten/Ansagen; eine Aussage kann nur einmal vergeben werden.

Aufgabentyp: Notizen/Formulare ergänzen mit Stichwörtern (Zahlen, Zeiten, Namen, Preise) – Rechtschreibfehler sind tolerierbar, solange das Wort erkennbar bleibt.

Distraktor-Muster: Sprecher nennt zuerst eine falsche/verworfene Option („Ich dachte erst …, aber …“), Korrektur signalisiert die richtige Antwort.

Signalwörter für Korrekturen und Kernaussagen: aber, allerdings, eigentlich, letztlich, im Endeffekt, doch, stattdessen, vielmehr.

Zahlen und Zeiten werden oft genannt und dann geändert („nicht um 8, sondern um 8.30“); die zweite Nennung ist meist gültig.

Bewertung: 1 Punkt pro Item, kein Abzug; Items erscheinen in der Reihenfolge, in der die Informationen im Audio auftreten.

Zwei Aufgaben, ca. 90 Minuten für Lesen und Hören gemeinsam plus Schreibzeit; Richtwert: Aufgabe 1 (formeller Brief/E-Mail) ca. 120–150 Wörter, Aufgabe 2 (Forumsbeitrag/Meinungstext) ca. 150–180 Wörter – Wortzahlvorgaben der Aufgabenstellung sind verbindlich.

Aufgabe 1: formelle E-Mail/Brief mit vorgegebenen Inhaltspunkten (z. B. Beschwerde, Anfrage, Entschuldigung); alle Punkte müssen erkennbar behandelt werden, ein fehlender Punkt kostet Inhaltspunkte.

Aufgabe 2: argumentativer Text (Meinung äußern, Vor- und Nachteile, Stellungnahme in einem Forum) mit Einleitung, Argumenten und Begründungen, Schluss.

Bewertungskriterien: Aufgabenerfüllung/Inhalt, kommunikative Gestaltung (Textaufbau, Kohärenz, Register), Korrektheit (Grammatik, Wortschatz, Orthografie) – alle drei Bereiche zählen.

Register Aufgabe 1: Anrede „Sehr geehrte Damen und Herren“ bzw. „Sehr geehrte Frau …/Sehr geehrter Herr …“, Grußformel „Mit freundlichen Grüßen“, durchgehend Sie-Form, keine Kontraktionen und kein umgangssprachlicher Wortschatz.

Register Aufgabe 2: Meinung klar markieren („Meiner Meinung nach …“, „Ich bin der Ansicht, dass …“), Argumente mit Begründung und Beispiel verknüpfen, Gegenposition aufgreifen.

Kohäsionsmittel aktiv einsetzen: deshalb, außerdem, darüber hinaus, einerseits/andererseits, obwohl, dennoch, folglich, zusammenfassend.

Struktur formeller E-Mail: Betreff (nominal, ohne Satzpunkt), Anrede, Bezug/Einleitung, Anliegen mit Begründung, Aufforderung/Lösungsvorschlag, Grußformel, Name.

Häufige Punktverluste: fehlender Betreff, falsche Anrede, Vermischen von du/Sie, Aufgabenpunkte nur gestreift, keine Begründung, Wortzahl deutlich unter dem Minimum.

Format: Prüfung zu zweit vor zwei Prüfenden, ca. 15–20 Minuten plus Vorbereitungszeit (ca. 15 Min.) für einen vorbereiteten Monologteil.

Teil 1: Präsentation/Vortrag zu einem vorgegebenen Thema mit Struktur (Einleitung, Hauptpunkte, Beispiele/eigene Erfahrung, Fazit) – ca. 3–4 Minuten; Notizen als Stichwörter, nicht als vorgelesener Text.

Teil 2: Interaktion/Diskussion mit dem Partner zu einem Thema oder einer Aufgabe (z. B. gemeinsame Planung, Entscheidung finden); aktives Zuhören und Bezugnehmen auf den Partner sind Pflicht.

Teil 3: Aufgabenstellung/Rückfragen der Prüfenden zum Präsentationsthema – Fragen werden präzise beantwortet, ggf. mit Begründung.

Bewertungskriterien: Aufgabenerfüllung (Inhalt, Umfang, Themenbezug), Aussprache/Intonation, Flüssigkeit, Wortschatz (Vielfalt und Angemessenheit), Grammatik (Korrektheit und Komplexität).

Redemittel für Meinung und Abwägung: „Ich sehe das so, dass …“, „Einerseits … andererseits …“, „Das stimmt schon, aber …“, „Da bin ich ganz anderer Meinung.“

Interaktions-Redemittel: „Was meinst du dazu?“, „Wie siehst du das?“, „Da muss ich dir widersprechen.“, „Lass uns darauf einigen, dass …“, „Kannst du das genauer erklären?“

Flüssigkeit-Regel: Pausen mit Füllwörtern überbrücken („also“, „na ja“, „das heißt“) statt stumm zu bleiben; Selbstkorrektur ist erlaubt und wird nicht als Fehler doppelt gewertet.

Zeitmanagement: Präsentation nicht mit Details überladen; pro Hauptpunkt ein Beispiel genügt, um das Zeitlimit einzuhalten.

Vier Aufgaben, ca. 90 Minuten insgesamt (Lesen und Hören zusammen 90 Min., Lesen erhält den größeren Zeitanteil); pro Aufgabe ein Text bzw. mehrere Kurztexte mit Zuordnungs- oder Auswahlaufgaben.

Aufgabentyp 1: Zuordnung von Aussagen/Überschriften zu Abschnitten oder Kurztexten – Anzahl der Aussagen ist größer als die Anzahl der Treffer, daher bleiben Distraktoren übrig.

Aufgabentyp 2: Multiple Choice mit drei Optionen pro Item; die richtige Option paraphrasiert den Text, die falschen enthalten Textwörter in falschem Bezug.

Aufgabentyp 3: Zuordnung von Anzeigen/Texten zu Situationen oder Personen – entscheidend ist, ob ALLE Bedingungen der Vorgabe erfüllt sind; ein fehlendes Detail disqualifiziert die Option.

Aufgabentyp 4: Lückentext oder Textrekonstruktion mit vorgegebenen Sätzen; Kohäsionssignale (Pronomen, Konnektoren, Zeitbezüge) sind die primäre Entscheidungsgrundlage.

Bewertung: 1 Punkt pro Item, kein Punktabzug für falsche Antworten – jede Aufgabe muss beantwortet werden.

Bestehensgrenze der schriftlichen Prüfung: 60 % der Gesamtpunkte über Lesen, Hören, Schreiben; ein Defizit in einem Teil kann durch Übererfüllung in anderen Teilen ausgeglichen werden.

Zeitfallen: Distraktoren zitieren wörtliche Textstellen; korrekte Antworten sind meist umformuliert (Synonyme, Nominalisierung, Passiv).

Reihenfolge-Regel: erst Aufgabe/Items lesen, dann Text gezielt scannen; Antworten im Text markieren, um bei Kontrolle nicht neu zu suchen.

Mehrere Aufgaben (typisch drei bis vier), ca. 30–40 Minuten; die Audios werden in der Regel zweimal gehört, bei einzelnen Aufgaben nur einmal – die Ansage vor jedem Teil nennt die Bedingung.

Aufgabentyp: Multiple Choice mit drei Optionen; die Optionen sind Paraphrasen, nicht wörtliche Zitate der Aufnahme.

Aufgabentyp: Zuordnung von Aussagen zu Sprechern in einer Diskussion oder zu Kurztexten/Ansagen; eine Aussage kann nur einmal vergeben werden.

Aufgabentyp: Notizen/Formulare ergänzen mit Stichwörtern (Zahlen, Zeiten, Namen, Preise) – Rechtschreibfehler sind tolerierbar, solange das Wort erkennbar bleibt.

Distraktor-Muster: Sprecher nennt zuerst eine falsche/verworfene Option („Ich dachte erst …, aber …“), Korrektur signalisiert die richtige Antwort.

Signalwörter für Korrekturen und Kernaussagen: aber, allerdings, eigentlich, letztlich, im Endeffekt, doch, stattdessen, vielmehr.

Zahlen und Zeiten werden oft genannt und dann geändert („nicht um 8, sondern um 8.30“); die zweite Nennung ist meist gültig.

Bewertung: 1 Punkt pro Item, kein Abzug; Items erscheinen in der Reihenfolge, in der die Informationen im Audio auftreten.

Zwei Aufgaben, ca. 90 Minuten für Lesen und Hören gemeinsam plus Schreibzeit; Richtwert: Aufgabe 1 (formeller Brief/E-Mail) ca. 120–150 Wörter, Aufgabe 2 (Forumsbeitrag/Meinungstext) ca. 150–180 Wörter – Wortzahlvorgaben der Aufgabenstellung sind verbindlich.

Aufgabe 1: formelle E-Mail/Brief mit vorgegebenen Inhaltspunkten (z. B. Beschwerde, Anfrage, Entschuldigung); alle Punkte müssen erkennbar behandelt werden, ein fehlender Punkt kostet Inhaltspunkte.

Aufgabe 2: argumentativer Text (Meinung äußern, Vor- und Nachteile, Stellungnahme in einem Forum) mit Einleitung, Argumenten und Begründungen, Schluss.

Bewertungskriterien: Aufgabenerfüllung/Inhalt, kommunikative Gestaltung (Textaufbau, Kohärenz, Register), Korrektheit (Grammatik, Wortschatz, Orthografie) – alle drei Bereiche zählen.

Register Aufgabe 1: Anrede „Sehr geehrte Damen und Herren“ bzw. „Sehr geehrte Frau …/Sehr geehrter Herr …“, Grußformel „Mit freundlichen Grüßen“, durchgehend Sie-Form, keine Kontraktionen und kein umgangssprachlicher Wortschatz.

Register Aufgabe 2: Meinung klar markieren („Meiner Meinung nach …“, „Ich bin der Ansicht, dass …“), Argumente mit Begründung und Beispiel verknüpfen, Gegenposition aufgreifen.

Kohäsionsmittel aktiv einsetzen: deshalb, außerdem, darüber hinaus, einerseits/andererseits, obwohl, dennoch, folglich, zusammenfassend.

Struktur formeller E-Mail: Betreff (nominal, ohne Satzpunkt), Anrede, Bezug/Einleitung, Anliegen mit Begründung, Aufforderung/Lösungsvorschlag, Grußformel, Name.

Häufige Punktverluste: fehlender Betreff, falsche Anrede, Vermischen von du/Sie, Aufgabenpunkte nur gestreift, keine Begründung, Wortzahl deutlich unter dem Minimum.

Format: Prüfung zu zweit vor zwei Prüfenden, ca. 15–20 Minuten plus Vorbereitungszeit (ca. 15 Min.) für einen vorbereiteten Monologteil.

Teil 1: Präsentation/Vortrag zu einem vorgegebenen Thema mit Struktur (Einleitung, Hauptpunkte, Beispiele/eigene Erfahrung, Fazit) – ca. 3–4 Minuten; Notizen als Stichwörter, nicht als vorgelesener Text.

Teil 2: Interaktion/Diskussion mit dem Partner zu einem Thema oder einer Aufgabe (z. B. gemeinsame Planung, Entscheidung finden); aktives Zuhören und Bezugnehmen auf den Partner sind Pflicht.

Teil 3: Aufgabenstellung/Rückfragen der Prüfenden zum Präsentationsthema – Fragen werden präzise beantwortet, ggf. mit Begründung.

Bewertungskriterien: Aufgabenerfüllung (Inhalt, Umfang, Themenbezug), Aussprache/Intonation, Flüssigkeit, Wortschatz (Vielfalt und Angemessenheit), Grammatik (Korrektheit und Komplexität).

Redemittel für Meinung und Abwägung: „Ich sehe das so, dass …“, „Einerseits … andererseits …“, „Das stimmt schon, aber …“, „Da bin ich ganz anderer Meinung.“

Interaktions-Redemittel: „Was meinst du dazu?“, „Wie siehst du das?“, „Da muss ich dir widersprechen.“, „Lass uns darauf einigen, dass …“, „Kannst du das genauer erklären?“

Flüssigkeit-Regel: Pausen mit Füllwörtern überbrücken („also“, „na ja“, „das heißt“) statt stumm zu bleiben; Selbstkorrektur ist erlaubt und wird nicht als Fehler doppelt gewertet.

Zeitmanagement: Präsentation nicht mit Details überladen; pro Hauptpunkt ein Beispiel genügt, um das Zeitlimit einzuhalten.

Vier Aufgaben, ca. 90 Minuten insgesamt (Lesen und Hören zusammen 90 Min., Lesen erhält den größeren Zeitanteil); pro Aufgabe ein Text bzw. mehrere Kurztexte mit Zuordnungs- oder Auswahlaufgaben.

Aufgabentyp 1: Zuordnung von Aussagen/Überschriften zu Abschnitten oder Kurztexten – Anzahl der Aussagen ist größer als die Anzahl der Treffer, daher bleiben Distraktoren übrig.

Aufgabentyp 2: Multiple Choice mit drei Optionen pro Item; die richtige Option paraphrasiert den Text, die falschen enthalten Textwörter in falschem Bezug.

Aufgabentyp 3: Zuordnung von Anzeigen/Texten zu Situationen oder Personen – entscheidend ist, ob ALLE Bedingungen der Vorgabe erfüllt sind; ein fehlendes Detail disqualifiziert die Option.

Aufgabentyp 4: Lückentext oder Textrekonstruktion mit vorgegebenen Sätzen; Kohäsionssignale (Pronomen, Konnektoren, Zeitbezüge) sind die primäre Entscheidungsgrundlage.

Bewertung: 1 Punkt pro Item, kein Punktabzug für falsche Antworten – jede Aufgabe muss beantwortet werden.

Bestehensgrenze der schriftlichen Prüfung: 60 % der Gesamtpunkte über Lesen, Hören, Schreiben; ein Defizit in einem Teil kann durch Übererfüllung in anderen Teilen ausgeglichen werden.

Zeitfallen: Distraktoren zitieren wörtliche Textstellen; korrekte Antworten sind meist umformuliert (Synonyme, Nominalisierung, Passiv).

Reihenfolge-Regel: erst Aufgabe/Items lesen, dann Text gezielt scannen; Antworten im Text markieren, um bei Kontrolle nicht neu zu suchen.

Mehrere Aufgaben (typisch drei bis vier), ca. 30–40 Minuten; die Audios werden in der Regel zweimal gehört, bei einzelnen Aufgaben nur einmal – die Ansage vor jedem Teil nennt die Bedingung.

Aufgabentyp: Multiple Choice mit drei Optionen; die Optionen sind Paraphrasen, nicht wörtliche Zitate der Aufnahme.

Aufgabentyp: Zuordnung von Aussagen zu Sprechern in einer Diskussion oder zu Kurztexten/Ansagen; eine Aussage kann nur einmal vergeben werden.

Aufgabentyp: Notizen/Formulare ergänzen mit Stichwörtern (Zahlen, Zeiten, Namen, Preise) – Rechtschreibfehler sind tolerierbar, solange das Wort erkennbar bleibt.

Distraktor-Muster: Sprecher nennt zuerst eine falsche/verworfene Option („Ich dachte erst …, aber …“), Korrektur signalisiert die richtige Antwort.

Signalwörter für Korrekturen und Kernaussagen: aber, allerdings, eigentlich, letztlich, im Endeffekt, doch, stattdessen, vielmehr.

Zahlen und Zeiten werden oft genannt und dann geändert („nicht um 8, sondern um 8.30“); die zweite Nennung ist meist gültig.

Bewertung: 1 Punkt pro Item, kein Abzug; Items erscheinen in der Reihenfolge, in der die Informationen im Audio auftreten.

Zwei Aufgaben, ca. 90 Minuten für Lesen und Hören gemeinsam plus Schreibzeit; Richtwert: Aufgabe 1 (formeller Brief/E-Mail) ca. 120–150 Wörter, Aufgabe 2 (Forumsbeitrag/Meinungstext) ca. 150–180 Wörter – Wortzahlvorgaben der Aufgabenstellung sind verbindlich.

Aufgabe 1: formelle E-Mail/Brief mit vorgegebenen Inhaltspunkten (z. B. Beschwerde, Anfrage, Entschuldigung); alle Punkte müssen erkennbar behandelt werden, ein fehlender Punkt kostet Inhaltspunkte.

Aufgabe 2: argumentativer Text (Meinung äußern, Vor- und Nachteile, Stellungnahme in einem Forum) mit Einleitung, Argumenten und Begründungen, Schluss.

Bewertungskriterien: Aufgabenerfüllung/Inhalt, kommunikative Gestaltung (Textaufbau, Kohärenz, Register), Korrektheit (Grammatik, Wortschatz, Orthografie) – alle drei Bereiche zählen.

Register Aufgabe 1: Anrede „Sehr geehrte Damen und Herren“ bzw. „Sehr geehrte Frau …/Sehr geehrter Herr …“, Grußformel „Mit freundlichen Grüßen“, durchgehend Sie-Form, keine Kontraktionen und kein umgangssprachlicher Wortschatz.

Register Aufgabe 2: Meinung klar markieren („Meiner Meinung nach …“, „Ich bin der Ansicht, dass …“), Argumente mit Begründung und Beispiel verknüpfen, Gegenposition aufgreifen.

Kohäsionsmittel aktiv einsetzen: deshalb, außerdem, darüber hinaus, einerseits/andererseits, obwohl, dennoch, folglich, zusammenfassend.

Struktur formeller E-Mail: Betreff (nominal, ohne Satzpunkt), Anrede, Bezug/Einleitung, Anliegen mit Begründung, Aufforderung/Lösungsvorschlag, Grußformel, Name.

Häufige Punktverluste: fehlender Betreff, falsche Anrede, Vermischen von du/Sie, Aufgabenpunkte nur gestreift, keine Begründung, Wortzahl deutlich unter dem Minimum.

Format: Prüfung zu zweit vor zwei Prüfenden, ca. 15–20 Minuten plus Vorbereitungszeit (ca. 15 Min.) für einen vorbereiteten Monologteil.

Teil 1: Präsentation/Vortrag zu einem vorgegebenen Thema mit Struktur (Einleitung, Hauptpunkte, Beispiele/eigene Erfahrung, Fazit) – ca. 3–4 Minuten; Notizen als Stichwörter, nicht als vorgelesener Text.

Teil 2: Interaktion/Diskussion mit dem Partner zu einem Thema oder einer Aufgabe (z. B. gemeinsame Planung, Entscheidung finden); aktives Zuhören und Bezugnehmen auf den Partner sind Pflicht.

Teil 3: Aufgabenstellung/Rückfragen der Prüfenden zum Präsentationsthema – Fragen werden präzise beantwortet, ggf. mit Begründung.

Bewertungskriterien: Aufgabenerfüllung (Inhalt, Umfang, Themenbezug), Aussprache/Intonation, Flüssigkeit, Wortschatz (Vielfalt und Angemessenheit), Grammatik (Korrektheit und Komplexität).

Redemittel für Meinung und Abwägung: „Ich sehe das so, dass …“, „Einerseits … andererseits …“, „Das stimmt schon, aber …“, „Da bin ich ganz anderer Meinung.“

Interaktions-Redemittel: „Was meinst du dazu?“, „Wie siehst du das?“, „Da muss ich dir widersprechen.“, „Lass uns darauf einigen, dass …“, „Kannst du das genauer erklären?“

Flüssigkeit-Regel: Pausen mit Füllwörtern überbrücken („also“, „na ja“, „das heißt“) statt stumm zu bleiben; Selbstkorrektur ist erlaubt und wird nicht als Fehler doppelt gewertet.

Zeitmanagement: Präsentation nicht mit Details überladen; pro Hauptpunkt ein Beispiel genügt, um das Zeitlimit einzuhalten.

Vier Aufgaben, ca. 90 Minuten insgesamt (Lesen und Hören zusammen 90 Min., Lesen erhält den größeren Zeitanteil); pro Aufgabe ein Text bzw. mehrere Kurztexte mit Zuordnungs- oder Auswahlaufgaben.

Aufgabentyp 1: Zuordnung von Aussagen/Überschriften zu Abschnitten oder Kurztexten – Anzahl der Aussagen ist größer als die Anzahl der Treffer, daher bleiben Distraktoren übrig.

Aufgabentyp 2: Multiple Choice mit drei Optionen pro Item; die richtige Option paraphrasiert den Text, die falschen enthalten Textwörter in falschem Bezug.

Aufgabentyp 3: Zuordnung von Anzeigen/Texten zu Situationen oder Personen – entscheidend ist, ob ALLE Bedingungen der Vorgabe erfüllt sind; ein fehlendes Detail disqualifiziert die Option.

Aufgabentyp 4: Lückentext oder Textrekonstruktion mit vorgegebenen Sätzen; Kohäsionssignale (Pronomen, Konnektoren, Zeitbezüge) sind die primäre Entscheidungsgrundlage.

Bewertung: 1 Punkt pro Item, kein Punktabzug für falsche Antworten – jede Aufgabe muss beantwortet werden.

Bestehensgrenze der schriftlichen Prüfung: 60 % der Gesamtpunkte über Lesen, Hören, Schreiben; ein Defizit in einem Teil kann durch Übererfüllung in anderen Teilen ausgeglichen werden.

Zeitfallen: Distraktoren zitieren wörtliche Textstellen; korrekte Antworten sind meist umformuliert (Synonyme, Nominalisierung, Passiv).

Reihenfolge-Regel: erst Aufgabe/Items lesen, dann Text gezielt scannen; Antworten im Text markieren, um bei Kontrolle nicht neu zu suchen.

Mehrere Aufgaben (typisch drei bis vier), ca. 30–40 Minuten; die Audios werden in der Regel zweimal gehört, bei einzelnen Aufgaben nur einmal – die Ansage vor jedem Teil nennt die Bedingung.

Aufgabentyp: Multiple Choice mit drei Optionen; die Optionen sind Paraphrasen, nicht wörtliche Zitate der Aufnahme.

Aufgabentyp: Zuordnung von Aussagen zu Sprechern in einer Diskussion oder zu Kurztexten/Ansagen; eine Aussage kann nur einmal vergeben werden.

Aufgabentyp: Notizen/Formulare ergänzen mit Stichwörtern (Zahlen, Zeiten, Namen, Preise) – Rechtschreibfehler sind tolerierbar, solange das Wort erkennbar bleibt.

Distraktor-Muster: Sprecher nennt zuerst eine falsche/verworfene Option („Ich dachte erst …, aber …“), Korrektur signalisiert die richtige Antwort.

Signalwörter für Korrekturen und Kernaussagen: aber, allerdings, eigentlich, letztlich, im Endeffekt, doch, stattdessen, vielmehr.

Zahlen und Zeiten werden oft genannt und dann geändert („nicht um 8, sondern um 8.30“); die zweite Nennung ist meist gültig.

Bewertung: 1 Punkt pro Item, kein Abzug; Items erscheinen in der Reihenfolge, in der die Informationen im Audio auftreten.

Zwei Aufgaben, ca. 90 Minuten für Lesen und Hören gemeinsam plus Schreibzeit; Richtwert: Aufgabe 1 (formeller Brief/E-Mail) ca. 120–150 Wörter, Aufgabe 2 (Forumsbeitrag/Meinungstext) ca. 150–180 Wörter – Wortzahlvorgaben der Aufgabenstellung sind verbindlich.

Aufgabe 1: formelle E-Mail/Brief mit vorgegebenen Inhaltspunkten (z. B. Beschwerde, Anfrage, Entschuldigung); alle Punkte müssen erkennbar behandelt werden, ein fehlender Punkt kostet Inhaltspunkte.

Aufgabe 2: argumentativer Text (Meinung äußern, Vor- und Nachteile, Stellungnahme in einem Forum) mit Einleitung, Argumenten und Begründungen, Schluss.

Bewertungskriterien: Aufgabenerfüllung/Inhalt, kommunikative Gestaltung (Textaufbau, Kohärenz, Register), Korrektheit (Grammatik, Wortschatz, Orthografie) – alle drei Bereiche zählen.

Register Aufgabe 1: Anrede „Sehr geehrte Damen und Herren“ bzw. „Sehr geehrte Frau …/Sehr geehrter Herr …“, Grußformel „Mit freundlichen Grüßen“, durchgehend Sie-Form, keine Kontraktionen und kein umgangssprachlicher Wortschatz.

Register Aufgabe 2: Meinung klar markieren („Meiner Meinung nach …“, „Ich bin der Ansicht, dass …“), Argumente mit Begründung und Beispiel verknüpfen, Gegenposition aufgreifen.

Kohäsionsmittel aktiv einsetzen: deshalb, außerdem, darüber hinaus, einerseits/andererseits, obwohl, dennoch, folglich, zusammenfassend.

Struktur formeller E-Mail: Betreff (nominal, ohne Satzpunkt), Anrede, Bezug/Einleitung, Anliegen mit Begründung, Aufforderung/Lösungsvorschlag, Grußformel, Name.

Häufige Punktverluste: fehlender Betreff, falsche Anrede, Vermischen von du/Sie, Aufgabenpunkte nur gestreift, keine Begründung, Wortzahl deutlich unter dem Minimum.

Format: Prüfung zu zweit vor zwei Prüfenden, ca. 15–20 Minuten plus Vorbereitungszeit (ca. 15 Min.) für einen vorbereiteten Monologteil.

Teil 1: Präsentation/Vortrag zu einem vorgegebenen Thema mit Struktur (Einleitung, Hauptpunkte, Beispiele/eigene Erfahrung, Fazit) – ca. 3–4 Minuten; Notizen als Stichwörter, nicht als vorgelesener Text.

Teil 2: Interaktion/Diskussion mit dem Partner zu einem Thema oder einer Aufgabe (z. B. gemeinsame Planung, Entscheidung finden); aktives Zuhören und Bezugnehmen auf den Partner sind Pflicht.

Teil 3: Aufgabenstellung/Rückfragen der Prüfenden zum Präsentationsthema – Fragen werden präzise beantwortet, ggf. mit Begründung.

Bewertungskriterien: Aufgabenerfüllung (Inhalt, Umfang, Themenbezug), Aussprache/Intonation, Flüssigkeit, Wortschatz (Vielfalt und Angemessenheit), Grammatik (Korrektheit und Komplexität).

Redemittel für Meinung und Abwägung: „Ich sehe das so, dass …“, „Einerseits … andererseits …“, „Das stimmt schon, aber …“, „Da bin ich ganz anderer Meinung.“

Interaktions-Redemittel: „Was meinst du dazu?“, „Wie siehst du das?“, „Da muss ich dir widersprechen.“, „Lass uns darauf einigen, dass …“, „Kannst du das genauer erklären?“

Flüssigkeit-Regel: Pausen mit Füllwörtern überbrücken („also“, „na ja“, „das heißt“) statt stumm zu bleiben; Selbstkorrektur ist erlaubt und wird nicht als Fehler doppelt gewertet.

Zeitmanagement: Präsentation nicht mit Details überladen; pro Hauptpunkt ein Beispiel genügt, um das Zeitlimit einzuhalten.

Vier Aufgaben, ca. 90 Minuten insgesamt (Lesen und Hören zusammen 90 Min., Lesen erhält den größeren Zeitanteil); pro Aufgabe ein Text bzw. mehrere Kurztexte mit Zuordnungs- oder Auswahlaufgaben.

Aufgabentyp 1: Zuordnung von Aussagen/Überschriften zu Abschnitten oder Kurztexten – Anzahl der Aussagen ist größer als die Anzahl der Treffer, daher bleiben Distraktoren übrig.

Aufgabentyp 2: Multiple Choice mit drei Optionen pro Item; die richtige Option paraphrasiert den Text, die falschen enthalten Textwörter in falschem Bezug.

Aufgabentyp 3: Zuordnung von Anzeigen/Texten zu Situationen oder Personen – entscheidend ist, ob ALLE Bedingungen der Vorgabe erfüllt sind; ein fehlendes Detail disqualifiziert die Option.

Aufgabentyp 4: Lückentext oder Textrekonstruktion mit vorgegebenen Sätzen; Kohäsionssignale (Pronomen, Konnektoren, Zeitbezüge) sind die primäre Entscheidungsgrundlage.

Bewertung: 1 Punkt pro Item, kein Punktabzug für falsche Antworten – jede Aufgabe muss beantwortet werden.

Bestehensgrenze der schriftlichen Prüfung: 60 % der Gesamtpunkte über Lesen, Hören, Schreiben; ein Defizit in einem Teil kann durch Übererfüllung in anderen Teilen ausgeglichen werden.

Zeitfallen: Distraktoren zitieren wörtliche Textstellen; korrekte Antworten sind meist umformuliert (Synonyme, Nominalisierung, Passiv).

Reihenfolge-Regel: erst Aufgabe/Items lesen, dann Text gezielt scannen; Antworten im Text markieren, um bei Kontrolle nicht neu zu suchen.

Mehrere Aufgaben (typisch drei bis vier), ca. 30–40 Minuten; die Audios werden in der Regel zweimal gehört, bei einzelnen Aufgaben nur einmal – die Ansage vor jedem Teil nennt die Bedingung.

Aufgabentyp: Multiple Choice mit drei Optionen; die Optionen sind Paraphrasen, nicht wörtliche Zitate der Aufnahme.

Aufgabentyp: Zuordnung von Aussagen zu Sprechern in einer Diskussion oder zu Kurztexten/Ansagen; eine Aussage kann nur einmal vergeben werden.

Aufgabentyp: Notizen/Formulare ergänzen mit Stichwörtern (Zahlen, Zeiten, Namen, Preise) – Rechtschreibfehler sind tolerierbar, solange das Wort erkennbar bleibt.

Distraktor-Muster: Sprecher nennt zuerst eine falsche/verworfene Option („Ich dachte erst …, aber …“), Korrektur signalisiert die richtige Antwort.

Signalwörter für Korrekturen und Kernaussagen: aber, allerdings, eigentlich, letztlich, im Endeffekt, doch, stattdessen, vielmehr.

Zahlen und Zeiten werden oft genannt und dann geändert („nicht um 8, sondern um 8.30“); die zweite Nennung ist meist gültig.

Bewertung: 1 Punkt pro Item, kein Abzug; Items erscheinen in der Reihenfolge, in der die Informationen im Audio auftreten.

Zwei Aufgaben, ca. 90 Minuten für Lesen und Hören gemeinsam plus Schreibzeit; Richtwert: Aufgabe 1 (formeller Brief/E-Mail) ca. 120–150 Wörter, Aufgabe 2 (Forumsbeitrag/Meinungstext) ca. 150–180 Wörter – Wortzahlvorgaben der Aufgabenstellung sind verbindlich.

Aufgabe 1: formelle E-Mail/Brief mit vorgegebenen Inhaltspunkten (z. B. Beschwerde, Anfrage, Entschuldigung); alle Punkte müssen erkennbar behandelt werden, ein fehlender Punkt kostet Inhaltspunkte.

Aufgabe 2: argumentativer Text (Meinung äußern, Vor- und Nachteile, Stellungnahme in einem Forum) mit Einleitung, Argumenten und Begründungen, Schluss.

Bewertungskriterien: Aufgabenerfüllung/Inhalt, kommunikative Gestaltung (Textaufbau, Kohärenz, Register), Korrektheit (Grammatik, Wortschatz, Orthografie) – alle drei Bereiche zählen.

Register Aufgabe 1: Anrede „Sehr geehrte Damen und Herren“ bzw. „Sehr geehrte Frau …/Sehr geehrter Herr …“, Grußformel „Mit freundlichen Grüßen“, durchgehend Sie-Form, keine Kontraktionen und kein umgangssprachlicher Wortschatz.

Register Aufgabe 2: Meinung klar markieren („Meiner Meinung nach …“, „Ich bin der Ansicht, dass …“), Argumente mit Begründung und Beispiel verknüpfen, Gegenposition aufgreifen.

Kohäsionsmittel aktiv einsetzen: deshalb, außerdem, darüber hinaus, einerseits/andererseits, obwohl, dennoch, folglich, zusammenfassend.

Struktur formeller E-Mail: Betreff (nominal, ohne Satzpunkt), Anrede, Bezug/Einleitung, Anliegen mit Begründung, Aufforderung/Lösungsvorschlag, Grußformel, Name.

Häufige Punktverluste: fehlender Betreff, falsche Anrede, Vermischen von du/Sie, Aufgabenpunkte nur gestreift, keine Begründung, Wortzahl deutlich unter dem Minimum.

Format: Prüfung zu zweit vor zwei Prüfenden, ca. 15–20 Minuten plus Vorbereitungszeit (ca. 15 Min.) für einen vorbereiteten Monologteil.

Teil 1: Präsentation/Vortrag zu einem vorgegebenen Thema mit Struktur (Einleitung, Hauptpunkte, Beispiele/eigene Erfahrung, Fazit) – ca. 3–4 Minuten; Notizen als Stichwörter, nicht als vorgelesener Text.

Teil 2: Interaktion/Diskussion mit dem Partner zu einem Thema oder einer Aufgabe (z. B. gemeinsame Planung, Entscheidung finden); aktives Zuhören und Bezugnehmen auf den Partner sind Pflicht.

Teil 3: Aufgabenstellung/Rückfragen der Prüfenden zum Präsentationsthema – Fragen werden präzise beantwortet, ggf. mit Begründung.

Bewertungskriterien: Aufgabenerfüllung (Inhalt, Umfang, Themenbezug), Aussprache/Intonation, Flüssigkeit, Wortschatz (Vielfalt und Angemessenheit), Grammatik (Korrektheit und Komplexität).

Redemittel für Meinung und Abwägung: „Ich sehe das so, dass …“, „Einerseits … andererseits …“, „Das stimmt schon, aber …“, „Da bin ich ganz anderer Meinung.“

Interaktions-Redemittel: „Was meinst du dazu?“, „Wie siehst du das?“, „Da muss ich dir widersprechen.“, „Lass uns darauf einigen, dass …“, „Kannst du das genauer erklären?“

Flüssigkeit-Regel: Pausen mit Füllwörtern überbrücken („also“, „na ja“, „das heißt“) statt stumm zu bleiben; Selbstkorrektur ist erlaubt und wird nicht als Fehler doppelt gewertet.

Zeitmanagement: Präsentation nicht mit Details überladen; pro Hauptpunkt ein Beispiel genügt, um das Zeitlimit einzuhalten.

Vier Aufgaben, ca. 90 Minuten insgesamt (Lesen und Hören zusammen 90 Min., Lesen erhält den größeren Zeitanteil); pro Aufgabe ein Text bzw. mehrere Kurztexte mit Zuordnungs- oder Auswahlaufgaben.

Aufgabentyp 1: Zuordnung von Aussagen/Überschriften zu Abschnitten oder Kurztexten – Anzahl der Aussagen ist größer als die Anzahl der Treffer, daher bleiben Distraktoren übrig.

Aufgabentyp 2: Multiple Choice mit drei Optionen pro Item; die richtige Option paraphrasiert den Text, die falschen enthalten Textwörter in falschem Bezug.

Aufgabentyp 3: Zuordnung von Anzeigen/Texten zu Situationen oder Personen – entscheidend ist, ob ALLE Bedingungen der Vorgabe erfüllt sind; ein fehlendes Detail disqualifiziert die Option.

Aufgabentyp 4: Lückentext oder Textrekonstruktion mit vorgegebenen Sätzen; Kohäsionssignale (Pronomen, Konnektoren, Zeitbezüge) sind die primäre Entscheidungsgrundlage.

Bewertung: 1 Punkt pro Item, kein Punktabzug für falsche Antworten – jede Aufgabe muss beantwortet werden.

Bestehensgrenze der schriftlichen Prüfung: 60 % der Gesamtpunkte über Lesen, Hören, Schreiben; ein Defizit in einem Teil kann durch Übererfüllung in anderen Teilen ausgeglichen werden.

Zeitfallen: Distraktoren zitieren wörtliche Textstellen; korrekte Antworten sind meist umformuliert (Synonyme, Nominalisierung, Passiv).

Reihenfolge-Regel: erst Aufgabe/Items lesen, dann Text gezielt scannen; Antworten im Text markieren, um bei Kontrolle nicht neu zu suchen.

Mehrere Aufgaben (typisch drei bis vier), ca. 30–40 Minuten; die Audios werden in der Regel zweimal gehört, bei einzelnen Aufgaben nur einmal – die Ansage vor jedem Teil nennt die Bedingung.

Aufgabentyp: Multiple Choice mit drei Optionen; die Optionen sind Paraphrasen, nicht wörtliche Zitate der Aufnahme.

Aufgabentyp: Zuordnung von Aussagen zu Sprechern in einer Diskussion oder zu Kurztexten/Ansagen; eine Aussage kann nur einmal vergeben werden.

Aufgabentyp: Notizen/Formulare ergänzen mit Stichwörtern (Zahlen, Zeiten, Namen, Preise) – Rechtschreibfehler sind tolerierbar, solange das Wort erkennbar bleibt.

Distraktor-Muster: Sprecher nennt zuerst eine falsche/verworfene Option („Ich dachte erst …, aber …“), Korrektur signalisiert die richtige Antwort.

Signalwörter für Korrekturen und Kernaussagen: aber, allerdings, eigentlich, letztlich, im Endeffekt, doch, stattdessen, vielmehr.

Zahlen und Zeiten werden oft genannt und dann geändert („nicht um 8, sondern um 8.30“); die zweite Nennung ist meist gültig.

Bewertung: 1 Punkt pro Item, kein Abzug; Items erscheinen in der Reihenfolge, in der die Informationen im Audio auftreten.

Zwei Aufgaben, ca. 90 Minuten für Lesen und Hören gemeinsam plus Schreibzeit; Richtwert: Aufgabe 1 (formeller Brief/E-Mail) ca. 120–150 Wörter, Aufgabe 2 (Forumsbeitrag/Meinungstext) ca. 150–180 Wörter – Wortzahlvorgaben der Aufgabenstellung sind verbindlich.

Aufgabe 1: formelle E-Mail/Brief mit vorgegebenen Inhaltspunkten (z. B. Beschwerde, Anfrage, Entschuldigung); alle Punkte müssen erkennbar behandelt werden, ein fehlender Punkt kostet Inhaltspunkte.

Aufgabe 2: argumentativer Text (Meinung äußern, Vor- und Nachteile, Stellungnahme in einem Forum) mit Einleitung, Argumenten und Begründungen, Schluss.

Bewertungskriterien: Aufgabenerfüllung/Inhalt, kommunikative Gestaltung (Textaufbau, Kohärenz, Register), Korrektheit (Grammatik, Wortschatz, Orthografie) – alle drei Bereiche zählen.

Register Aufgabe 1: Anrede „Sehr geehrte Damen und Herren“ bzw. „Sehr geehrte Frau …/Sehr geehrter Herr …“, Grußformel „Mit freundlichen Grüßen“, durchgehend Sie-Form, keine Kontraktionen und kein umgangssprachlicher Wortschatz.

Register Aufgabe 2: Meinung klar markieren („Meiner Meinung nach …“, „Ich bin der Ansicht, dass …“), Argumente mit Begründung und Beispiel verknüpfen, Gegenposition aufgreifen.

Kohäsionsmittel aktiv einsetzen: deshalb, außerdem, darüber hinaus, einerseits/andererseits, obwohl, dennoch, folglich, zusammenfassend.

Struktur formeller E-Mail: Betreff (nominal, ohne Satzpunkt), Anrede, Bezug/Einleitung, Anliegen mit Begründung, Aufforderung/Lösungsvorschlag, Grußformel, Name.

Häufige Punktverluste: fehlender Betreff, falsche Anrede, Vermischen von du/Sie, Aufgabenpunkte nur gestreift, keine Begründung, Wortzahl deutlich unter dem Minimum.

Format: Prüfung zu zweit vor zwei Prüfenden, ca. 15–20 Minuten plus Vorbereitungszeit (ca. 15 Min.) für einen vorbereiteten Monologteil.

Teil 1: Präsentation/Vortrag zu einem vorgegebenen Thema mit Struktur (Einleitung, Hauptpunkte, Beispiele/eigene Erfahrung, Fazit) – ca. 3–4 Minuten; Notizen als Stichwörter, nicht als vorgelesener Text.

Teil 2: Interaktion/Diskussion mit dem Partner zu einem Thema oder einer Aufgabe (z. B. gemeinsame Planung, Entscheidung finden); aktives Zuhören und Bezugnehmen auf den Partner sind Pflicht.

Teil 3: Aufgabenstellung/Rückfragen der Prüfenden zum Präsentationsthema – Fragen werden präzise beantwortet, ggf. mit Begründung.

Bewertungskriterien: Aufgabenerfüllung (Inhalt, Umfang, Themenbezug), Aussprache/Intonation, Flüssigkeit, Wortschatz (Vielfalt und Angemessenheit), Grammatik (Korrektheit und Komplexität).

Redemittel für Meinung und Abwägung: „Ich sehe das so, dass …“, „Einerseits … andererseits …“, „Das stimmt schon, aber …“, „Da bin ich ganz anderer Meinung.“

Interaktions-Redemittel: „Was meinst du dazu?“, „Wie siehst du das?“, „Da muss ich dir widersprechen.“, „Lass uns darauf einigen, dass …“, „Kannst du das genauer erklären?“

Flüssigkeit-Regel: Pausen mit Füllwörtern überbrücken („also“, „na ja“, „das heißt“) statt stumm zu bleiben; Selbstkorrektur ist erlaubt und wird nicht als Fehler doppelt gewertet.

Zeitmanagement: Präsentation nicht mit Details überladen; pro Hauptpunkt ein Beispiel genügt, um das Zeitlimit einzuhalten.