ÖSD B2 flashcards

32 cards. Read the term and the definition here. The deck at the top of this page is optional.

Paraphrase als Antwortprinzip

In Lese- und Höraufgaben ist die richtige Option fast nie wörtlich im Text zu finden, sondern mit Synonymen, anderer Wortart oder Passiv umformuliert. Wörtliche Zitate markieren meist einen Distraktor.

Distraktor mit Textwörtern

Falsche Antwortoptionen übernehmen auffällige Wörter aus dem Text, verändern aber die Aussage (andere Person, anderer Zeitbezug, fehlende Bedingung). Prüfen, ob die Gesamtaussage, nicht das Einzelwort, übereinstimmt.

Alle-Bedingungen-Test

Bei Zuordnungsaufgaben mit Situationen oder Personen muss die Option sämtliche Vorgaben erfüllen. Fehlt eine einzige Bedingung (Preis, Termin, Zielgruppe), ist die Option falsch, auch wenn der Rest passt.

Kohäsion im Lückentext

Bei Textrekonstruktion entscheiden Pronomen, Artikel, Konnektoren und Tempus über die Lücke. Ein Satz muss an die vorherige und die folgende Aussage anknüpfen, nicht nur inhaltlich passen.

Überschriften zuordnen

Überschriften fassen die Funktion eines Absatzes zusammen, nicht ein Detail. Zuerst das Kernthema jedes Absatzes in einem eigenen Wort notieren, dann mit den Überschriften vergleichen.

Scannen versus Detaillesen

Für Multiple-Choice-Items genügt gezieltes Suchen der Schlüsselstelle; für Aussagen zu Abschnitten ist Überblick nötig. Erst Items lesen, dann je Item nur den relevanten Textabschnitt genau lesen.

Kein Punktabzug

Falsche Antworten werden nicht abgezogen. Jedes Item muss ausgefüllt werden; Raten ist bei Unsicherheit besser als eine leere Zeile, da nur richtige Antworten zählen.

Zeitbudget Lesen

Lesen und Hören teilen sich etwa 90 Minuten. Für den Leseteil einen festen Block einplanen und am Ende fünf Minuten für das Übertragen der Antworten auf den Antwortbogen reservieren.

Zweite Nennung gilt

Im Hörtext werden Zahlen, Zeiten und Preise oft zuerst falsch oder vorläufig genannt und danach korrigiert. Die korrigierte zweite Angabe ist die gültige Antwort.

Korrektur-Signalwörter

Wörter wie aber, allerdings, eigentlich, letztlich, stattdessen und vielmehr leiten im Hörtext eine Korrektur ein. Sie zeigen an, dass die vorherige Information verworfen wird.

Einmaliges Hören

Die Ansage vor jedem Hörteil nennt, ob der Text einmal oder zweimal gespielt wird. Bei einmaligem Hören während des Hörens die Optionen markieren und nicht auf die Wiederholung warten.

Stichwort-Notizen

Bei Formular- und Notizaufgaben zählt der Inhalt, nicht die Orthografie. Zahlen, Uhrzeiten, Namen und Preise als Stichwort notieren; kleine Schreibfehler bleiben tolerierbar, solange das Wort erkennbar ist.

Sprecherzuordnung

Bei Diskussionen mit mehreren Sprechenden wird jeder Aussage genau ein Sprecher zugeordnet. Auf die Stimme und die Reihenfolge achten, denn jede Option darf nur einmal vergeben werden.

Ablenkungsfrage im Hörtext

Sprecher stellen rhetorische Fragen oder nennen Alternativen, die nicht gewählt werden. Die Entscheidung fällt im folgenden Aussagesatz, häufig nach aber oder doch.

Reihenfolge der Hör-Items

Die Fragen folgen der Chronologie des Hörtextes. Wer eine Antwort verpasst, springt sofort zur nächsten Frage und sucht nicht rückwärts, um den Anschluss nicht zu verlieren.

Notizen vor dem Hören

In der Pause vor dem Abspielen die Optionen lesen und Schlüsselwörter unterstreichen. So ist bekannt, welche Informationen gesucht werden, und die Aufmerksamkeit richtet sich auf diese Stellen.

Formelle E-Mail: Betreff

Der Betreff steht ohne Satzpunkt und nennt das Anliegen nominal, zum Beispiel Beschwerde über die Lieferung. Er ist Pflichtbestandteil der formellen Aufgabe und beeinflusst die Bewertung der kommunikativen Gestaltung.

Anrede und Grußformel

Formell: Sehr geehrte Damen und Herren oder Sehr geehrte Frau Müller, geschlossen mit Mit freundlichen Grüßen und Namen. Durchgehend Sie-Form, keine Kontraktionen, kein umgangssprachlicher Wortschatz.

Inhaltspunkte abarbeiten

Die Aufgabe nennt mehrere Punkte, die im Text vorkommen müssen, etwa Grund, Lösung und Termin. Jeder Punkt wird in einem eigenen Satz erkennbar behandelt, sonst entfallen Inhalts punkte.

Argument mit Begründung

Ein vollständiges Argument besteht aus Behauptung, Begründung und Beispiel. Im Meinungstext jede Position so aufbauen, damit die Bewertung von Inhalt und Kohärenz greift.

Meinung sprachlich markieren

Die eigene Position wird explizit gekennzeichnet, etwa mit Meiner Meinung nach, Ich bin der Ansicht, dass oder Ich halte es für sinnvoll, dass. Fehlt eine solche Markierung, wirkt der Text unklar.

Kohärenz durch Konnektoren

Absätze und Sätze werden mit deshalb, außerdem, darüber hinaus, einerseits, andererseits, obwohl, dennoch und zusammenfassend verknüpft. Das trägt direkt zur Bewertung der kommunikativen Gestaltung bei.

Wortzahl einhalten

Die Aufgabenstellung nennt eine verbindliche Wortzahl. Deutlich zu kurze Texte gelten als unvollständig, deutlich zu lange Texte kosten Zeit und erhöhen die Fehlerzahl; vor der Abgabe Wörter zählen.

Forumsbeitrag-Struktur

Ein Meinungsbeitrag beginnt mit dem Bezug auf die Diskussion, nennt dann zwei bis drei Argumente mit Beispielen und schließt mit Fazit oder Appell. Diese Dreiteilung sichert die Aufgaben erfüllung.

Beschwerdebrief-Aufbau

Einleitung mit Bezug auf Bestellung oder Termin, Schilderung des Problems mit Fakten, Formulierung einer Forderung und Fristsetzung, höflicher Schluss. Sachlich bleiben und Schuldzuweisungen vermeiden.

Register nicht mischen

Ein Wechsel zwischen du und Sie im selben Text gilt als schwerer Stilfehler. Vor dem Schreiben entscheiden, welche Anrede die Aufgabe verlangt, und diese im gesamten Text konsequent durchhalten.

Präsentation mit vier Teilen

Der Monolog besteht aus Einleitung mit Thema und Gliederung, zwei bis drei Hauptpunkten mit Beispiel, eigener Erfahrung und Fazit. Diese Struktur erleichtert den Prüfenden die Bewertung von Aufgabenerfüllung.

Stichwortzettel statt Manuskript

Notizen enthalten nur Stichwörter und Zahlen, keine ausformulierten Sätze. Vorgelesene Sätze wirken monoton, senken die Bewertung für Flüssigkeit und verhindern Blickkontakt.

Auf Partner eingehen

Im Interaktionsteil muss erkennbar auf Aussagen des Partners reagiert werden, etwa durch Nachfragen, Widersprechen oder Aufgreifen. Ein Monolog am Partner vorbei gilt als nicht aufgabenkonform.

Meinung und Gegenposition

Eigene Position mit Ich finde, dass oder Meiner Ansicht nach äußern, dann eine Gegenposition einräumen und widerlegen. Diese Abwägung zeigt Wortschatzbreite und komplexe Grammatik.

Pausen überbrücken

Kurze Füllwörter wie also, na ja oder das heißt überbrücken Denkpausen, ohne die Aussage abzubrechen. Stummes Schweigen wirkt stärker negativ auf die Flüssigkeitsbewertung als eine gefüllte Pause.

Rückfragen präzise beantworten

Im Prüfungsgespräch gestellte Fragen zum eigenen Thema werden direkt beantwortet und begründet. Bei Unklarheit wird höflich nachgefragt, statt am Thema vorbei zu antworten.