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First 50 of 200 questions. Each one lists the choices, the correct answer, and an explanation. The checker at the top of this page saves progress in this browser when it is available.

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Question 1Ascolto (comprensione orale)

In un ascolto PLIDA C2, un relatore dice: «Non intendo sostenere che la riforma sia fallita, ma che vada ripensata alla luce dei dati emersi». Quale funzione svolge questa frase nel discorso?

  1. Concludere la trattazione riassumendo i punti già esposti
  2. Riformulare la propria posizione per attenuare una possibile obiezione Correct answer.
  3. Ritrattare un'affermazione precedente considerandola del tutto errata
  4. Introdurre una citazione attribuita a un terzo interlocutore

Explanation

La struttura «non intendo sostenere che... ma che...» serve a delimitare la propria tesi e a prevenire un fraintendimento dell'ascoltatore. Il parlante non nega la riforma in blocco, bensì ne ridimensiona la portata per proporne una revisione. Riconoscere questo movimento argomentativo è tipico della comprensione avanzata, che va oltre il contenuto letterale.

Question 2Ascolto (comprensione orale)

Durante un'intervista radiofonica l'ospite afferma: «Certo, i numeri sono impressionanti, eppure qualcuno dovrebbe spiegarmi chi paga il conto». Come va interpretato il nesso «eppure» in questo contesto?

  1. Apre una digressione priva di rapporto con l'argomento in corso
  2. Conferma pienamente quanto affermato nella proposizione precedente
  3. Indica una causa che spiega il fenomeno dei numeri elevati
  4. Segnala un'obiezione implicita che ridimensiona il dato appena ammesso Correct answer.

Explanation

«Eppure» è una congiunzione avversativa: introduce una considerazione che contrasta con ciò che precede. L'ospite concede il dato di fatto, ma subito dopo ne mette in discussione la sostenibilità economica. L'ascoltatore deve cogliere che la concessione iniziale non equivale a un'adesione piena.

Question 3Ascolto (comprensione orale)

Un notiziario riferisce: «Secondo fonti vicine alla trattativa, l'accordo sarebbe ormai prossimo, ma nessuna conferma ufficiale è arrivata». Che cosa può dedurre l'ascoltatore sull'attendibilità della notizia?

  1. È una smentita esplicita da parte delle istituzioni coinvolte
  2. È una previsione degli analisti priva di qualsiasi fonte
  3. È un annuncio ufficiale diffuso dalle parti negoziali
  4. È una ricostruzione non verificata, presentata con formule dubitative Correct answer.

Explanation

L'espressione «secondo fonti vicine» e il condizionale «sarebbe» segnalano che la notizia non è confermata da una fonte ufficiale. La seconda parte della frase esplicita proprio l'assenza di conferme. Il condizionale di reticenza è una marca tipica del giornalismo italiano quando l'informazione non è verificata.

Question 4Ascolto (comprensione orale)

In una lezione universitaria il docente dice: «Come dicevo poc'anzi, il modello regge solo se si accetta l'ipotesi di razionalità degli agenti». Quale segnale indica che l'informazione è già stata introdotta?

  1. L'avverbio «solo» restringe la validità del modello
  2. Il verbo «regge» appartiene al lessico tecnico dell'economia
  3. Il termine «agenti» indica i soggetti del modello
  4. La formula «come dicevo poc'anzi» richiama un passaggio precedente Correct answer.

Explanation

La formula di ripresa «come dicevo poc'anzi» è un segnale discorsivo che rimanda a un punto già trattato. Serve a collegare il nuovo enunciato a quanto detto prima e a evitare che l'ascoltatore lo percepisca come informazione inedita. Gli altri elementi citati riguardano il contenuto, non la gestione dell'informazione.

Question 5Ascolto (comprensione orale)

Un ospite a un convegno dice: «Non è tanto la norma in sé a preoccupare gli operatori, quanto l'incertezza sui tempi di applicazione». Quale aspetto viene messo in primo piano?

  1. L'opposizione degli operatori all'intera riforma
  2. La qualità tecnica del testo normativo
  3. L'incertezza sui tempi, più della norma stessa Correct answer.
  4. Il numero degli operatori coinvolti

Explanation

La correlazione «non tanto... quanto...» sposta l'enfasi dal primo elemento al secondo. Il parlante ridimensiona la norma in sé e indica nell'incertezza temporale la vera fonte di preoccupazione. Per rispondere correttamente bisogna individuare quale dei due termini della correlazione è presentato come prioritario.

Question 6Ascolto (comprensione orale)

Ascoltando un dibattito, senti: «Il collega ha ragione nel merito, ma il suo ragionamento poggia su un presupposto che nessuno qui ha mai messo in discussione». Che cosa sta facendo chi parla?

  1. Ritira la propria tesi e aderisce integralmente alla posizione del collega
  2. Chiede una sospensione del dibattito per mancanza di dati
  3. Ripete la posizione del collega per rafforzarla
  4. Concede un punto all'avversario per poi attaccarne la premessa implicita Correct answer.

Explanation

La concessione iniziale («ha ragione nel merito») è seguita da un «ma» che sposta il confronto sul piano delle premesse. Si tratta di una mossa argomentativa tipica: riconoscere la validità parziale per colpire il presupposto non discusso. L'ascoltatore deve distinguere la concessione dalla successiva obiezione.

Question 7Ascolto (comprensione orale)

In una trasmissione culturale si parla di un romanzo: «L'autrice sfugge alla tentazione del finale consolatorio, lasciando il lettore con una domanda aperta». Che cosa si vuole comunicare sul finale del romanzo?

  1. È volutamente irrisolto e non offre una chiusura rassicurante Correct answer.
  2. Risolve tutti i nodi della vicenda in modo convenzionale
  3. Delude le aspettative perché è troppo prevedibile
  4. È stato riscritto più volte prima della pubblicazione

Explanation

L'espressione «sfugge alla tentazione del finale consolatorio» indica che l'autrice evita una chiusura rassicurante. La «domanda aperta» conferma che il finale resta volutamente irrisolto. Si tratta di una valutazione critica, non di un'informazione sul processo di scrittura.

Question 8Ascolto (comprensione orale)

Un medico in un podcast afferma: «Non vorrei che passasse il messaggio che basta un integratore per risolvere il problema». Qual è l'intento comunicativo della frase?

  1. Prevenire un fraintendimento che l'ascoltatore potrebbe trarre Correct answer.
  2. Ridimensionare la gravità del problema clinico
  3. Ammettere di aver dato in precedenza un consiglio sbagliato
  4. Pubblicizzare un integratore specifico

Explanation

La costruzione «non vorrei che passasse il messaggio» è una formula con cui il parlante anticipa e blocca un'interpretazione indesiderata. Il medico non si scusa né pubblicizza nulla: chiarisce che la soluzione non è così semplice. Riconoscere questa funzione preventiva è essenziale in testi divulgativi orali.

Question 9Ascolto (comprensione orale)

In un servizio radiofonico sull'occupazione si sente: «Il tasso di disoccupazione è sceso, ma il numero degli inattivi è rimasto invariato». Che cosa suggerisce questa combinazione di dati?

  1. Che il calo della disoccupazione potrebbe riflettere l'uscita dal mercato del lavoro, non nuove assunzioni Correct answer.
  2. Che gli inattivi sono stati assunti grazie a un piano pubblico
  3. Che l'occupazione è cresciuta in modo netto e generalizzato
  4. Che i due indicatori misurano esattamente lo stesso fenomeno

Explanation

Se la disoccupazione cala mentre gli inattivi restano stabili, occorre chiedersi dove siano finite le persone uscite dalla disoccupazione. Il dato da solo non prova un aumento delle assunzioni, perché il calo può derivare dal passaggio all'inattività. La comprensione avanzata richiede di collegare due indicatori distinti senza confonderli.

Question 10Ascolto (comprensione orale)

In un'intervista un sindacalista dice: «Noi non chiediamo la luna: chiediamo che gli accordi firmati vengano applicati». Come va letta l'espressione «non chiediamo la luna»?

  1. Segnala che la richiesta è impossibile da soddisfare
  2. Serve a presentare la richiesta come ragionevole e di buon senso Correct answer.
  3. Esprime insoddisfazione per la firma degli accordi
  4. Indica che la richiesta riguarda un settore spaziale

Explanation

«Chiedere la luna» è un'espressione idiomatica che significa chiedere qualcosa di irrealizzabile. Negandola, il sindacalista vuole accreditare la propria richiesta come moderata e legittima. L'ascoltatore deve riconoscere il valore pragmatico dell'idioma, che non va inteso alla lettera.

Question 11Ascolto (comprensione orale)

Un conduttore televisivo introduce un servizio così: «Vi proponiamo ora un caso che, ne siamo certi, farà discutere». Quale aspettativa viene creata nel pubblico?

  1. Che il servizio si concluda senza alcun commento
  2. Che il caso sia di scarsa rilevanza per il pubblico
  3. Che il servizio sarà una replica di uno già trasmesso
  4. Che il servizio solleverà reazioni e opinioni divergenti Correct answer.

Explanation

L'espressione «farà discutere» annuncia un tema controverso, capace di generare dibattito. Il conduttore non anticipa il contenuto, ma orienta l'atteggiamento dell'ascoltatore. Riconoscere queste formule di lancio aiuta a prevedere la struttura del testo che segue.

Question 12Ascolto (comprensione orale)

In una conversazione formale senti: «Mi permetta di insistere su un punto che, temo, è stato liquidato troppo in fretta». Quale atteggiamento traspare?

  1. Una critica cortese al modo in cui un tema è stato trattato Correct answer.
  2. Un elogio della rapidità con cui si è deciso
  3. Un rifiuto di proseguire la discussione
  4. Un'ammissione di colpa per aver trascurato il tema

Explanation

La formula di cortesia «mi permetta di insistere» attenua un intervento critico, mentre «liquidato troppo in fretta» segnala insoddisfazione per la trattazione. Il registro formale non nasconde la sostanza polemica. L'ascoltatore deve cogliere la cortesia come strategia di mitigazione, non come adesione.

Question 13Ascolto (comprensione orale)

Un giornalista scientifico dice: «I risultati dello studio sono promettenti, ma il campione era molto ridotto e questo impone prudenza». Che cosa sta facendo il giornalista?

  1. Riferisce una critica mossa da altri ricercatori
  2. Ridimensiona la portata dei risultati indicando un limite metodologico Correct answer.
  3. Confuta in blocco la validità dello studio
  4. Elogia l'ampiezza del campione utilizzato

Explanation

La frase concede che i risultati sono promettenti, ma ne limita la generalizzabilità a causa del campione ridotto. Si tratta di una cautela metodologica, non di una confutazione totale. Il giornalista parla in prima persona e non attribuisce la critica a terzi.

Question 14Ascolto (comprensione orale)

In un dibattito politico un interlocutore dice: «Il mio avversario continua a rispondere a domande che nessuno gli ha posto». Che tipo di mossa retorica è?

  1. Accusa l'avversario di eludere il tema con argomenti fuori bersaglio Correct answer.
  2. Propone di cambiare l'ordine degli interventi
  3. Chiede all'avversario di formulare nuove domande
  4. Riconosce la pertinenza delle risposte dell'avversario

Explanation

L'immagine delle domande mai poste serve a sostenere che l'avversario sta evitando il vero oggetto del confronto. È un'accusa di elusione, espressa in forma ironica. L'ascoltatore deve cogliere che la frase non riguarda l'ordine degli interventi né la pertinenza delle risposte.

Question 15Ascolto (comprensione orale)

Ascoltando una trasmissione di cucina, il conduttore dice: «Se il sugo risulta troppo denso, basterà allungarlo con un mestolo di acqua di cottura». Che cosa comunica questa frase?

  1. Una soluzione pratica a un problema che può verificarsi Correct answer.
  2. Un'obiezione alla ricetta proposta in precedenza
  3. Un consiglio valido solo per chi non ha la pasta in casa
  4. L'impossibilità di correggere il sugo una volta pronto

Explanation

La struttura ipotetica «se... basterà...» introduce un rimedio a una difficoltà concreta. Il conduttore non contesta la ricetta, ma offre un accorgimento correttivo. Riconoscere questo schema è utile per seguire istruzioni e consigli in testi orali di tipo pratico.

Question 16Ascolto (comprensione orale)

Un relatore a un convegno afferma: «I dati che ho mostrato vanno letti tenendo conto del fatto che la rilevazione si è chiusa prima dell'entrata in vigore della nuova legge». Qual è la conseguenza di questa precisazione?

  1. I dati sono stati manipolati intenzionalmente
  2. La rilevazione è stata sospesa per motivi legali
  3. I risultati non riflettono gli effetti della nuova normativa Correct answer.
  4. I dati sono stati raccolti dopo l'entrata in vigore della legge

Explanation

Se la rilevazione si è chiusa prima dell'entrata in vigore della legge, i dati non possono includere gli effetti di quella legge. La precisazione serve a delimitare l'interpretazione dei risultati. L'ascoltatore deve ricostruire la sequenza temporale per trarre la conseguenza corretta.

Question 17Ascolto (comprensione orale)

In un'intervista un'artista dice: «Non ho mai cercato il consenso facile, eppure il pubblico mi ha seguita». Quale rapporto tra le due parti della frase viene espresso?

  1. Una conseguenza inevitabile della mancanza di pubblico
  2. Una coincidenza priva di rilievo argomentativo
  3. Un contrasto tra l'assenza di ricerca del consenso e il risultato ottenuto Correct answer.
  4. Una relazione di causa tra il rifiuto del consenso e il successo

Explanation

«Eppure» introduce un contrasto: ci si aspetterebbe che chi non cerca il consenso facile non ottenga seguito, mentre l'artista constata il contrario. Il nesso non è causale, ma avversativo. L'ascoltatore deve riconoscere che il contrasto è proprio ciò che dà forza all'affermazione.

Question 18Ascolto (comprensione orale)

Un cronista racconta: «La protesta, iniziata in mattinata, si è sciolta nel pomeriggio senza che si registrassero incidenti». Che cosa si può concludere?

  1. La manifestazione si è conclusa in modo pacifico Correct answer.
  2. La protesta è proseguita fino a sera
  3. La protesta è degenerata in scontri violenti
  4. La manifestazione è stata vietata dalle autorità

Explanation

L'espressione «senza che si registrassero incidenti» esclude episodi di violenza, mentre «si è sciolta nel pomeriggio» indica la conclusione della protesta. Combinando i due elementi si ricava che l'evento si è chiuso pacificamente. Le altre opzioni contraddicono uno dei due dati.

Question 19Ascolto (comprensione orale)

In una discussione condominiale un partecipante dice: «Capisco le ragioni di tutti, ma vorrei ricordare che le decisioni si prendono in assemblea, non nei corridoi». Che cosa intende sottolineare?

  1. L'urgenza di convocare un'assemblea straordinaria
  2. La superiorità delle discussioni informali tra vicini
  3. L'irrilevanza delle ragioni espresse dai condomini
  4. La necessità di rispettare la sede formale delle decisioni Correct answer.

Explanation

L'opposizione tra «assemblea» e «corridoi» distingue la sede deliberativa ufficiale dai colloqui informali. Il parlante, pur dichiarandosi comprensivo, richiama la procedura corretta. Non nega le ragioni altrui, ma indica dove vanno discusse e decise.

Question 20Ascolto (comprensione orale)

Un critico musicale a radio afferma: «Questo disco non inventa nulla, ma fa benissimo ciò che promette». Come va inteso il giudizio complessivo?

  1. Indifferente, perché il disco non ha uno stile definito
  2. Positivo, pur nella consapevolezza della mancanza di originalità Correct answer.
  3. Negativo, perché il disco non mantiene le promesse
  4. Entusiasta, per l'assoluta novità del progetto

Explanation

La concessione «non inventa nulla» è bilanciata dal «ma» che elogia la riuscita esecutiva. Il critico riconosce l'assenza di originalità senza per questo bocciare il disco. Il giudizio finale è quindi positivo, ma circostanziato.

Question 21Ascolto (comprensione orale)

In un telegiornale si sente: «Il provvedimento entrerà in vigore dal primo del mese, salvo ulteriori proroghe». Che cosa implica la clausola finale?

  1. Il provvedimento è stato ritirato dal governo
  2. La data indicata potrebbe slittare Correct answer.
  3. Il provvedimento è già in vigore da tempo
  4. Le proroghe sono state ufficialmente escluse

Explanation

«Salvo ulteriori proroghe» è una clausola di riserva che subordina la data annunciata a possibili rinvii. L'informazione, quindi, non è definitiva. L'ascoltatore deve distinguere l'annuncio della data dalla sua effettiva stabilità.

Question 22Ascolto (comprensione orale)

Un intervistato racconta: «Quando mi hanno offerto quel posto, ho esitato a lungo; ripensandoci oggi, fu la scelta giusta». Quale rapporto tra passato e presente emerge?

  1. Un pentimento per una decisione presa troppo in fretta
  2. Un'incertezza passata rivalutata positivamente alla luce dell'esperienza Correct answer.
  3. Una scelta compiuta senza alcuna esitazione
  4. Un rifiuto dell'offerta che non è mai stato superato

Explanation

L'esitazione iniziale è seguita da un giudizio presente che la considera una scelta giusta. Il parlante confronta il momento della decisione con la propria valutazione attuale. Il nesso tra i due tempi è essenziale per ricostruire l'atteggiamento dell'intervistato.

Question 23Ascolto (comprensione orale)

In un programma di economia un esperto dice: «Le misure annunciate sono ambiziose, ma il loro finanziamento resta, per ora, un capitolo aperto». Che cosa segnala l'espressione «capitolo aperto»?

  1. Una questione ancora irrisolta e da definire Correct answer.
  2. Un documento pubblicato di recente
  3. Un capitolo di spesa già approvato
  4. Un argomento chiuso dalla discussione politica

Explanation

«Capitolo aperto» è una metafora che indica una questione non conclusa. Applicata al finanziamento, segnala che le risorse non sono ancora state definite. L'esperto riconosce l'ambizione delle misure, ma ne segnala la fragilità sul piano attuativo.

Question 24Ascolto (comprensione orale)

Un insegnante in classe dice: «Prendete appunti, ma non fermatevi alla prima cosa che sentite: certe distinzioni emergono solo alla fine». Quale consiglio metodologico viene dato?

  1. Trascrivere solo le frasi iniziali della lezione
  2. Evitare di prendere appunti durante l'ascolto
  3. Chiedere subito chiarimenti su ogni passaggio
  4. Seguire l'intero discorso prima di fissare le conclusioni Correct answer.

Explanation

L'insegnante invita a non fermarsi alle prime battute perché alcune distinzioni si chiariscono solo alla fine. Il consiglio è quindi di ascoltare l'intero discorso prima di trarre conclusioni. È un'indicazione utile anche per affrontare prove di ascolto lunghe.

Question 25Ascolto (comprensione orale)

Ascoltando una conferenza stampa, senti: «Non confermiamo la notizia, né la smentiamo in questa sede». Come si configura la posizione del portavoce?

  1. Di aperta conferma della notizia diffusa
  2. Neutrale e dilatoria, senza prendere posizione sulla notizia Correct answer.
  3. Di attacco alle fonti che hanno diffuso la notizia
  4. Di netta smentita delle voci circolate

Explanation

La doppia negazione «non confermiamo, né smentiamo» colloca il portavoce in una posizione di astensione. Egli rinvia ogni presa di posizione a un momento successivo. L'ascoltatore deve notare che l'assenza di conferma non equivale a smentita.

Question 26Ascolto (comprensione orale)

In un notiziario radiofonico senti: «Il ministro ha parlato di un calo contenuto, ma i dati diffusi ieri dall'istituto di statistica indicano una contrazione di oltre due punti». Quale funzione svolge la seconda parte dell'enunciato rispetto alla prima?

  1. Conferma la valutazione del ministro citando un'autorità indipendente
  2. Ridimensiona la lettura ufficiale contrapponendole una fonte verificabile Correct answer.
  3. Riformula il dato in termini più tecnici senza prendere posizione
  4. Ripete il concetto del ministro con parole diverse per renderlo più chiaro

Explanation

Il parlante oppone alla qualificazione soggettiva del ministro («calo contenuto») un dato quantitativo attribuito a una fonte terza, cioè l'istituto di statistica. Il nesso avversativo «ma» segnala che la seconda parte corregge e ridimensiona la prima. Non c'è conferma né semplice riformulazione: l'informazione aggiunta sposta il senso del messaggio.

Question 27Ascolto (comprensione orale)

Ascoltando una trasmissione di attualità, un ospite dice: «Non mi interessa stabilire chi abbia ragione; mi interessa capire perché due persone serie, partendo dagli stessi fatti, arrivino a conclusioni opposte». Che cosa propone l'ospite?

  1. Stabilire quale dei due interlocutori abbia argomentato meglio
  2. Chiudere il dibattito perché entrambe le posizioni sono infondate
  3. Spostare l'analisi dal merito della disputa ai motivi del disaccordo Correct answer.
  4. Ridurre la discussione a una questione puramente personale

Explanation

L'ospite dichiara esplicitamente di non voler giudicare chi ha ragione e di voler indagare le ragioni per cui persone competenti divergono sugli stessi fatti. Si tratta quindi di uno spostamento dell'attenzione dal contenuto della disputa alle condizioni che la producono. Le altre letture attribuiscono all'ospite intenzioni che il testo esclude.

Question 28Ascolto (comprensione orale)

In un'intervista radiofonica l'ospite afferma: «La riforma è stata presentata come una semplificazione; nella pratica ha aggiunto un modulo e due autorizzazioni». Come va intesa questa battuta?

  1. Come una difesa della riforma contro le critiche degli utenti
  2. Come una critica che smonta l'etichetta ufficiale della riforma Correct answer.
  3. Come un invito a compilare correttamente i nuovi moduli
  4. Come una descrizione neutra delle nuove procedure

Explanation

La struttura «presentata come X; nella pratica Y» contrappone l'immagine ufficiale alla realtà descritta. Poiché Y (un modulo e due autorizzazioni in più) contraddice l'idea di semplificazione, l'enunciato è ironicamente critico. Non è una descrizione neutra, perché la scelta lessicale mette in luce lo scarto.

Question 29Ascolto (comprensione orale)

Un cronista riferisce: «La manifestazione si è conclusa con un corteo silenzioso: nessuno striscione, nessuno slogan, solo un lungo applauso davanti al municipio». Quale effetto comunicativo produce questa descrizione?

  1. Indica che i manifestanti non avevano obiettivi precisi
  2. Sottolinea la compostezza come forma di pressione simbolica Correct answer.
  3. Segnala che le autorità hanno vietato cartelli e slogan
  4. Suggerisce che la protesta sia stata poco partecipata

Explanation

La scelta di elencare ciò che manca (nessuno striscione, nessuno slogan) e di chiudere con un applauso collettivo costruisce l'immagine di una protesta disciplinata e solenne. Il silenzio e l'applauso davanti al municipio diventano così una forma di pressione simbolica, non un segno di debolezza. Il testo non accenna né a scarsa partecipazione né a divieti.

Question 30Ascolto (comprensione orale)

In un podcast di divulgazione senti: «Attenzione: non sto dicendo che il fenomeno sia innocuo. Sto dicendo che le prove di cui disponiamo non bastano ancora a dimostrarne la pericolosità». Come si può riassumere la posizione dell'esperto?

  1. Chi sostiene la pericolosità del fenomeno lo fa in mala fede
  2. Sulla pericolosità del fenomeno la scienza non ha ancora elementi sufficienti Correct answer.
  3. Il fenomeno è innocuo perché mancano prove contrarie
  4. Il fenomeno è pericoloso, ma le prove non sono state pubblicate

Explanation

L'esperto distingue due affermazioni: non nega la possibile pericolosità, ma rileva che le prove disponibili non la dimostrano. La posizione è quindi di sospensione del giudizio basata sullo stato delle conoscenze. Le altre opzioni forzano la conclusione in una direzione che il parlante evita esplicitamente.

Question 31Ascolto (comprensione orale)

Un conduttore introduce così un'intervista: «Abbiamo invitato anche chi la pensa diversamente, perché crediamo che il pubblico sappia distinguere». Che cosa lascia intendere?

  1. Che l'ospite è stato invitato contro la volontà della redazione
  2. Che la controversia sarà evitata per non confondere gli ascoltatori
  3. Che la pluralità di voci è un valore e il pubblico è in grado di valutarla Correct answer.
  4. Che il pubblico ha bisogno di essere guidato nella scelta

Explanation

La frase motiva l'invito di una voce dissenziente con la fiducia nella capacità di giudizio del pubblico. Il conduttore presenta quindi il confronto tra posizioni diverse come un servizio dovuto all'ascolto consapevole. Le altre letture contraddicono il senso dell'enunciato.

Question 32Ascolto (comprensione orale)

In un telegiornale senti: «Secondo il rapporto, le emissioni sono diminuite del tre per cento rispetto all'anno precedente; il dato, tuttavia, non tiene conto delle importazioni». Qual è il limite segnalato dal giornalista?

  1. Il rapporto è stato redatto da un ente non riconosciuto
  2. Il confronto è stato fatto con un periodo troppo breve
  3. Il calcolo esclude una quota rilevante di emissioni prodotte all'estero Correct answer.
  4. La riduzione delle emissioni è inferiore a quella dichiarata

Explanation

Il giornalista precisa che il dato sulla riduzione non considera le importazioni, cioè le emissioni legate a beni prodotti altrove. Il limite riguarda quindi il perimetro del calcolo, non l'attendibilità dell'ente né la durata del confronto, che è annuale.

Question 33Ascolto (comprensione orale)

Ascoltando un dibattito senti: «Il collega ha ragione a chiedere più fondi, ma non ha spiegato da dove dovrebbero arrivare». Quale mossa argomentativa compie il parlante?

  1. Accoglie la richiesta e ne contesta la fattibilità Correct answer.
  2. Riformula la richiesta del collega per renderla più accettabile
  3. Respinge la richiesta nel merito e ne chiede la riformulazione
  4. Sposta la discussione su un tema del tutto diverso

Explanation

La concessione iniziale («ha ragione a chiedere») riconosce la legittimità della richiesta, mentre la frase introdotta da «ma» ne mette in discussione la realizzabilità pratica. Si tratta di un'accettazione del principio seguita da un'obiezione sulle modalità. Non c'è né rifiuto nel merito né cambio di argomento.

Question 34Ascolto (comprensione orale)

In una trasmissione culturale un critico dice: «Questo autore scrive come se il lettore fosse sempre sul punto di chiudere il libro». Che cosa vuole comunicare?

  1. Che i libri dell'autore sono troppo lunghi per il pubblico comune
  2. Che l'autore si rivolge a un pubblico di specialisti
  3. Che la scrittura tiene alta la tensione e conquista l'attenzione Correct answer.
  4. Che lo stile è deliberatamente ostico e respingente

Explanation

L'immagine del lettore «sul punto di chiudere il libro» descrive una scrittura che deve continuamente guadagnarsi l'attenzione, quindi tesa e coinvolgente. L'interpretazione opposta, quella di uno stile respingente, urta con il valore positivo che il critico attribuisce alla capacità di trattenere chi legge.

Question 35Ascolto (comprensione orale)

Un giornalista dice: «La notizia è stata data per certa da più testate, ma nessuna di esse cita una fonte diretta». Che cosa vuole far notare?

  1. Che la diffusione ripetuta non sostituisce la verifica della fonte Correct answer.
  2. Che la notizia è attendibile perché diffusa da più testate
  3. Che le testate hanno deciso di proteggere la propria fonte
  4. Che la notizia è falsa perché nessuno la conferma

Explanation

Il giornalista segnala che la notizia circola ampiamente ma senza che nessuno indichi una fonte primaria. Il rilievo riguarda il rapporto tra diffusione e verifica: la ripetizione da parte di più testate non prova nulla se manca la fonte. Non afferma però che la notizia sia falsa.

Question 36Ascolto (comprensione orale)

In un programma di cucina il conduttore dice: «Se il riso si attacca, non è il riso che ha sbagliato: siete voi che avete mescolato troppo». Che tipo di consiglio è?

  1. Una ricetta alternativa per recuperare il piatto
  2. Un'istruzione tecnica priva di commenti personali
  3. Un avvertimento sui rischi per la salute
  4. Un rimprovero scherzoso che indica la causa dell'errore Correct answer.

Explanation

La frase attribuisce la responsabilità dell'errore al cuoco con un tono leggero, costruito sul paradosso del riso «che ha sbagliato». Il consiglio tecnico (non mescolare troppo) è incastonato in un rimprovero bonario tipico del registro divulgativo. Non si tratta né di pura istruzione neutra né di un avvertimento sanitario.

Question 37Ascolto (comprensione orale)

Un relatore afferma: «I dati che ho mostrato sono solidi, purché si ricordi che la rilevazione si è svolta in un solo trimestre». Come va intesa la precisazione?

  1. Come una condizione che limita la portata delle conclusioni Correct answer.
  2. Come una smentita dei dati appena presentati
  3. Come un invito a ripetere la rilevazione in altri paesi
  4. Come una garanzia che i dati valgono per tutto l'anno

Explanation

La formula «purché si ricordi» introduce una condizione: i dati sono validi entro i limiti della rilevazione trimestrale. Il relatore quindi circoscrive la generalizzabilità dei risultati senza smentirli. Le altre letture ampliano o negano indebitamente quanto affermato.

Question 38Ascolto (comprensione orale)

In un'intervista un'artista dice: «Non ho mai inseguito il successo, eppure il pubblico mi ha trovata». Quale rapporto tra successo e ricerca emerge?

  1. Il successo è stato cercato con mezzi indiretti
  2. Il successo è arrivato senza essere stato perseguito Correct answer.
  3. Il successo non è mai arrivato nonostante gli sforzi
  4. Il successo è stato possibile solo grazie ai critici

Explanation

La congiunzione «eppure» segnala uno scarto tra l'assenza di ricerca del successo e il suo effettivo arrivo. L'artista presenta quindi il successo come un esito non pianificato. Le altre opzioni reintroducono una strategia o un intermediario che il testo non menziona.

Question 39Ascolto (comprensione orale)

Un critico musicale afferma alla radio: «Questo disco non inventa nulla, ma fa benissimo ciò che promette». Come va inteso il giudizio?

  1. Negativo, perché l'originalità è il criterio decisivo
  2. Ironico, perché il disco non mantiene le promesse
  3. Positivo, perché la coerenza con le premesse è un merito Correct answer.
  4. Neutro, perché il critico non esprime una preferenza

Explanation

Il critico riconosce l'assenza di originalità, ma la subordina a un giudizio positivo sulla riuscita del progetto. Il «ma» sposta il peso della valutazione dalla novità alla coerenza tra promessa e risultato. Non è quindi un giudizio negativo né una semplice descrizione neutra.

Question 40Ascolto (comprensione orale)

In un telegiornale senti: «Il provvedimento entrerà in vigore il primo del mese, salvo ulteriori proroghe». Che cosa implica questa formulazione?

  1. Il provvedimento è già in vigore da tempo
  2. La data indicata è definitiva e non modificabile
  3. La data indicata è quella prevista, ma potrebbe slittare Correct answer.
  4. Il provvedimento è stato annullato dal tribunale

Explanation

La locuzione «salvo ulteriori proroghe» introduce una riserva: la data del primo del mese è quella prevista, ma non esclude rinvii successivi. Si tratta di una formula di cautela tipica del linguaggio giornalistico-istituzionale. Le altre opzioni trasformano la riserva in certezza o in un fatto diverso.

Question 41Ascolto (comprensione orale)

Un intervistato racconta: «Quando mi hanno offerto quel posto ho esitato a lungo; ripensandoci oggi, fu la scelta giusta». Come si presenta il parlante rispetto alla propria decisione?

  1. Come qualcuno che ha superato un'esitazione e ne conferma la validità Correct answer.
  2. Come qualcuno che rimpiange ancora la scelta fatta
  3. Come qualcuno che non ha mai accettato quell'offerta
  4. Come qualcuno che ha deciso senza dubbi e lo rivendica

Explanation

Il racconto articola due momenti: l'esitazione iniziale e la valutazione retrospettiva positiva. Il parlante non nasconde il dubbio, ma lo presenta come superato. Le altre opzioni o cancellano l'esitazione o negano l'accettazione del posto.

Question 42Ascolto (comprensione orale)

In un programma di economia un esperto dice: «Le misure annunciate sono ambiziose, ma il loro finanziamento resta, per ora, una scatola vuota». Quale obiezione muove?

  1. Che le misure sono troppo modeste negli obiettivi
  2. Che mancano indicazioni credibili sulle risorse necessarie Correct answer.
  3. Che le misure sono state annunciate troppo tardi
  4. Che il governo ha già rinunciato ad attuarle

Explanation

L'esperto concede l'ambizione degli obiettivi e sposta l'obiezione sulla copertura finanziaria, descritta come «scatola vuota», cioè priva di contenuto. Il rilievo riguarda quindi la sostenibilità economica, non la portata o i tempi dell'annuncio.

Question 43Ascolto (comprensione orale)

Un insegnante in classe dice: «Prendete appunti, ma non fermatevi alla prima cosa che sentite: certe distinzioni emergono solo alla fine». Quale indicazione metodologica fornisce?

  1. Di non prendere appunti durante la lezione
  2. Di ascoltare l'intera esposizione prima di fissare le distinzioni Correct answer.
  3. Di chiedere chiarimenti solo al termine della lezione
  4. Di scrivere tutto senza selezionare le informazioni

Explanation

L'insegnante invita a prendere appunti e insieme a non fissarsi sulle prime informazioni, perché il senso complessivo emerge alla fine. L'indicazione è quindi di ascoltare l'intero discorso prima di consolidare le distinzioni. Non vieta gli appunti né impone di non fare domande.

Question 44Ascolto (comprensione orale)

In una conferenza stampa senti: «Non confermiamo la notizia, né la smentiamo in questa sede». Come si configura la posizione di chi parla?

  1. Una dichiarazione di ignoranza dei fatti
  2. Un rifiuto di prendere posizione in quel contesto Correct answer.
  3. Una conferma indiretta affidata ai giornalisti
  4. Una smentita implicita della notizia

Explanation

La formula nega sia la conferma sia la smentita e circoscrive l'astensione al contesto («in questa sede»). Chi parla non nega di sapere, ma si riserva di non pronunciarsi in quella situazione. Le altre opzioni attribuiscono una posizione che l'enunciato esclude.

Question 45Ascolto (comprensione orale)

Ascoltando un dibattito televisivo senti: «Il mio avversario risponde a domande che nessuno gli ha posto». Quale critica viene formulata?

  1. Che l'avversario parla troppo velocemente
  2. Che l'avversario evita il tema effettivo della discussione Correct answer.
  3. Che l'avversario ha citato fonti inattendibili
  4. Che l'avversario non ha capito le domande del moderatore

Explanation

L'immagine di rispondere a domande mai poste descrive chi si sottrae alla questione reale sostituendola con un'altra. La critica riguarda dunque l'elusione del tema, non la comprensione, il ritmo del parlato o le fonti.

Question 46Ascolto (comprensione orale)

Un medico in un podcast dice: «Non vorrei che passasse l'idea che un integratore possa sostituire una terapia». Che cosa sta facendo?

  1. Prevenendo un possibile fraintendimento del suo discorso Correct answer.
  2. Ammettenendo che gli integratori sono equivalenti ai farmaci
  3. Prescrivendo un integratore al posto della terapia
  4. Criticando i colleghi che prescrivono terapie

Explanation

La formula «non vorrei che passasse l'idea» serve a bloccare in anticipo un'interpretazione errata di quanto detto. Il medico non prescrive nulla e non equipara integratori e farmaci: chiarisce anzi che non sono intercambiabili. Si tratta di una mossa di prevenzione del malinteso.

Question 47Ascolto (comprensione orale)

In un servizio sull'occupazione senti: «Il tasso di disoccupazione è calato, ma il numero degli inattivi è cresciuto». Che cosa suggerisce questa combinazione di dati?

  1. Che il mercato del lavoro è migliorato in modo netto
  2. Che il calo della disoccupazione è un errore statistico
  3. Che gli inattivi sono stati conteggiati tra gli occupati
  4. Che una parte di chi cerca lavoro ha smesso di cercarlo Correct answer.

Explanation

Se la disoccupazione scende mentre gli inattivi aumentano, una spiegazione plausibile è che alcune persone abbiano lasciato la ricerca attiva di lavoro, uscendo dalla popolazione dei disoccupati. Il giornalista segnala proprio questa tensione tra i due indicatori. Il testo non parla di errore statistico né di riclassificazione.

Question 48Ascolto (comprensione orale)

Un sindacalista dichiara: «Non chiediamo la luna: chiediamo che gli accordi firmati vengano applicati». Quale strategia comunicativa adotta?

  1. Minaccia azioni sindacali se gli accordi non saranno rispettati
  2. Riconosce che gli accordi firmati sono inapplicabili
  3. Ridimensiona le proprie richieste per renderle difficilmente contestabili Correct answer.
  4. Rivendica richieste radicali presentandole come minimali

Explanation

La contrapposizione tra «chiedere la luna» e chiedere l'applicazione di accordi già firmati serve a presentare la richiesta come ragionevole e quindi difficilmente contestabile. Non si tratta di richieste radicali mascherate, ma di un'operazione di ridimensionamento argomentativo. Il testo non contiene minacce né ammissioni di inapplicabilità.

Question 49Ascolto (comprensione orale)

In una trasmissione scientifica senti: «I risultati sono promettenti, ma il campione era molto ridotto e questo impedisce di generalizzare». Qual è il rapporto tra le due parti dell'enunciato?

  1. La seconda parte contraddice i dati dello studio
  2. La seconda parte limita la portata della prima Correct answer.
  3. La seconda parte conferma la validità della prima
  4. La seconda parte è indipendente dalla prima

Explanation

Il «ma» collega un apprezzamento positivo dei risultati a un limite metodologico che ne restringe l'applicabilità. La seconda parte non smentisce i dati, ma circoscrive la possibilità di estenderli alla popolazione generale. Il nesso è quindi di limitazione, non di conferma o di indipendenza.

Question 50Ascolto (comprensione orale)

Un conduttore televisivo introduce un servizio dicendo: «Vi proponiamo un caso che, ne siamo certi, farà discutere». Che cosa comunica al pubblico?

  1. Che il caso riguarda un fatto di cronaca giudiziaria
  2. Che il servizio contiene una notizia già verificata
  3. Che il caso è controverso e susciterà reazioni Correct answer.
  4. Che il servizio è stato realizzato senza fonti

Explanation

L'espressione «farà discutere» segnala che il caso è divisivo e destinato a generare reazioni nel pubblico. Il conduttore anticipa il carattere controverso del servizio senza garantirne la verifica né precisarne la natura. Le altre opzioni aggiungono elementi assenti.