Examen Integrado Fonoaudiología study plan

Describir de memoria el recorrido del estímulo sonoro desde el pabellón auricular hasta la corteza auditiva, nombrando cada relevo anatómico.

Rotular en un esquema propio las estructuras laríngeas y explicar el papel de cada una en la fonación.

Explicar la diferencia entre conducción aérea y ósea y predecir el tipo de pérdida (conductiva, sensorioneural, mixta) a partir de una descripción clínica dada.

Definir los parámetros de un audiograma (dB HL, frecuencias, umbrales) y explicar qué significa cada uno sin consultar apuntes.

Comparar las principales etapas del desarrollo fonológico, léxico y morfosintáctico indicando hitos esperables por edad.

Distinguir con ejemplos propios los conceptos de fonema, alófono, morfema y sintagma.

Clasificar cinco viñetas clínicas infantiles en el trastorno del habla o lenguaje correspondiente y justificar la clasificación.

Explicar la diferencia entre retraso y trastorno del lenguaje con criterios propios.

Seleccionar la prueba o procedimiento de evaluación infantil adecuado para cada uno de cinco perfiles descritos.

Redactar los componentes de un informe fonoaudiológico infantil (motivo, pruebas, resultados, impresión diagnóstica, plan).

Explicar qué mide cada prueba citada y qué no permite concluir.

Identificar tres errores frecuentes de interpretación de resultados en evaluación infantil.

Diferenciar las afasias principales por perfil de fluidez, comprensión y repetición usando una tabla propia.

Describir las características del habla en disartria y en apraxia del habla y contrastarlas con ejemplos.

Explicar el abordaje comunicativo en demencia y en deterioro cognitivo comunicativo.

Relacionar tres lesiones neurológicas con su perfil comunicativo esperado.

Describir las fases de la deglución y los hallazgos esperables en cada una.

Interpretar los signos de aspiración y penetración y explicar las diferencias entre ambos.

Explicar los parámetros de evaluación perceptual de la voz y su utilidad clínica.

Proponer adaptaciones de consistencia y estrategias posturales justificadas para un caso descrito.

Interpretar audiogramas descritos en texto y clasificar el grado y tipo de pérdida.

Explicar las pruebas audiológicas objetivas y su indicación.

Describir criterios de selección y adaptación de audífonos y de implante coclear.

Calcular o estimar el grado de pérdida a partir de umbrales dados.

Diseñar un plan de intervención con objetivos medibles y criterios de alta para un caso dado.

Justificar la elección de una técnica de intervención frente a otra según evidencia y perfil del paciente.

Explicar obligaciones éticas de confidencialidad, consentimiento y derivación en la práctica fonoaudiológica.

Identificar los principios de salud pública y legislación relevantes para la práctica descritos en el temario.

Resolver un simulacro cronometrado de todas las áreas y registrar aciertos por dominio.

Revisar los tres dominios con menor rendimiento y reexplicar sus conceptos clave sin apuntes.

Corregir los errores del simulacro justificando la respuesta correcta.

Consolidar una hoja de repaso final de fórmulas, clasificaciones y criterios diagnósticos.