Austria Befähigung Personen key terms

Erster Prüfungsteil des Befähigungsverfahrens, in dem Kandidatinnen und Kandidaten schriftlich Fachwissen, Fallverständnis und rechtliche Grundlagen nachweisen müssen.

Kurze schriftliche Darstellung eines geplanten Beratungs- oder Forschungsvorhabens mit Fragestellung, Zielsetzung, Methodik und erwartetem Nutzen; Grundlage des Fachgesprächs in Modul 2.

Mündliche Prüfung, in der das eingereichte Exposé verteidigt und fachlich begründet wird; geprüft werden Argumentationsfähigkeit, Methodenkenntnis und Reflexionsvermögen.

Kurz geschilderte, realitätsnahe Beratungssituation mit Klientendaten, Anlass und Konfliktlage, an der die anwendungsorientierte Vorgehensweise geprüft wird.

Berufliche Unterstützung von Menschen in belastenden Lebenslagen, die psychische, soziale und materielle Faktoren gemeinsam betrachtet und zu eigenständigen Lösungen befähigen soll.

Phasenfolge von Erstkontakt über Auftragsklärung, Problembearbeitung und Intervention bis zur Auswertung und Beendigung der Beratung.

Phase zu Beginn der Beratung, in der Anlass, Erwartungen, Ziele und Grenzen der Zusammenarbeit zwischen Ratsuchendem und Beraterin verbindlich geklärt werden.

Tragfähige, von Vertrauen und Verbindlichkeit geprägte Beziehung zwischen Beraterin und Ratsuchendem, die gemeinsames Arbeiten an Problemen ermöglicht.

Systematische Analyse einer Beratungssituation mit Blick auf Lebensgeschichte, Umfeld, Ressourcen und Dynamik, um passende Interventionen begründet auszuwählen.

Grundhaltung, die neben Belastungen gezielt Fähigkeiten, Unterstützungsnetze und Stärken der Ratsuchenden erfasst und für Veränderungen nutzbar macht.

Ansatz, der Menschen befähigt, eigene Entscheidungen zu treffen und Kontrolle über ihre Lebensumstände zurückzugewinnen, statt sie zu bevormunden.

Aktive Beteiligung der Ratsuchenden an Zielsetzung, Planung und Umsetzung der Beratung, wodurch Akzeptanz und Selbstwirksamkeit gefördert werden.

Betrachtungsweise, die den Menschen im Zusammenhang mit Familie, Arbeit, Wohnumfeld und Institutionen sieht und Wechselwirkungen als Ansatzpunkt nutzt.

Geplantes Zusammenwirken mit Ämtern, Ärztinnen, Schulen, Vereinen und anderen Stellen, um Hilfen abzustimmen und Lücken im Unterstützungssystem zu schließen.

Geplante fachliche Handlung in der Beratung, etwa Gesprächstechnik, Aufklärung, Vermittlung oder Krisenintervention, die auf ein vereinbartes Ziel hinwirkt.

Sofortmaßnahmen bei akuter Überforderung oder Gefährdung, die Sicherheit herstellen, Struktur geben und rasche Weitervermittlung an geeignete Dienste sichern.

Gedanken, Absichten oder Handlungen, das eigene Leben zu beenden; erfordert in der Beratung direkte, einfühlsame Ansprache und klare Sicherungsmaßnahmen.

Erhebliche Gefahr für das körperliche, seelische oder geistige Wohl eines Kindes durch Vernachlässigung oder Gewalt, die gesetzliche Meldepflichten auslösen kann.

Gesetzliche Pflicht, vertrauliche Informationen über Ratsuchende nicht unbefugt weiterzugeben; Ausnahmen und Entbindungen müssen fachlich und rechtlich geprüft werden.

Regeln zum Umgang mit personenbezogenen Daten, insbesondere Zweckbindung, Sparsamkeit, sichere Speicherung und Information der Betroffenen über die Verarbeitung.

Nachvollziehbare schriftliche Aufzeichnung von Anliegen, Verlauf, Vereinbarungen und Maßnahmen, die Qualitätssicherung, Kontinuität und rechtliche Absicherung gewährleistet.

Fähigkeit, professionelle Grenzen zu wahren, angemessene emotionale Beteiligung zu zeigen und Übergriffe oder Abhängigkeiten zu vermeiden.

Regelmäßige fachliche Reflexion der eigenen Arbeit mit einer qualifizierten Person zur Qualitätssicherung, Entlastung und Weiterentwicklung der beruflichen Rolle.

Bewusste Auseinandersetzung mit eigenen Werten, Gefühlen und biografischen Prägungen, um deren Einfluss auf Wahrnehmung und Handeln in der Beratung zu erkennen.

Grundlegende innere Einstellung gegenüber Ratsuchenden, etwa Wertschätzung, Offenheit und Nicht-Direktivität, die das berufliche Handeln prägt.

Präzise formulierte Frage, die ein Exposé oder eine Beratung leitet und erkennen lässt, welches Erkenntnisinteresse verfolgt wird.

Beschreibung des angestrebten Zustands oder Ergebnisses, die im Exposé und in der Beratung überprüfbar und realistisch formuliert sein muss.

Sichere Beherrschung und begründete Auswahl von Gesprächs-, Diagnose- und Interventionsmethoden passend zu Anliegen, Setting und Zielgruppe.

Systematisches Suchen, Bewerten und Zitieren fachlicher Quellen, um den Stand des Wissens im Exposé nachvollziehbar darzustellen.

Orientierung an Wohl, Autonomie und Gerechtigkeit gegenüber Ratsuchenden, einschließlich Freiwilligkeit, Transparenz und Vermeidung von Schaden.

Klares Verständnis der eigenen Aufgaben, Befugnisse und Grenzen in Abgrenzung zu anderen Berufsgruppen und Institutionen.

Zielgerichtete Gestaltung von Gesprächen durch Fragetechnik, aktives Zuhören, Zusammenfassen und Strukturieren, um Verstehen und Klärung zu fördern.

Technik, bei der die Beraterin durch Paraphrasieren, Spiegeln und Nachfragen zeigt, dass sie Inhalt und Gefühl des Gegenübers erfasst hat.

Einbeziehung der Lebensgeschichte und bisheriger Bewältigungserfahrungen, um aktuelle Belastungen und mögliche Handlungsspielräume zu verstehen.

Gremium aus fachkundigen Personen, das Prüfungsleistungen abnimmt, bewertet und das Ergebnis nach festgelegten Kriterien begründet.

Vorab festgelegte Maßstäbe, anhand derer schriftliche und mündliche Leistungen beurteilt werden, etwa Fachlichkeit, Nachvollziehbarkeit und Reflexionstiefe.

Strukturierte Untersuchung eines Beratungsfalls mit Beschreibung, Hypothesenbildung, Zielableitung und Begründung der gewählten Vorgehensweise.

Überzeugung einer Person, durch eigenes Handeln Einfluss auf Situationen nehmen zu können; zentrales Ziel unterstützender Beratung.