Ausbildungsplanung und Konflikt in der Lehrwerkstatt
Ein Kürschnerbetrieb mit sechs Beschäftigten bildet im zweiten Lehrjahr einen Auszubildenden aus. Der Ausbildungsrahmenplan sieht für das zweite Jahr unter anderem Zuschneiden von Fellteilen, Nähen von Verbindungen und Kundenberatung vor. In den letzten acht Wochen wurde der Auszubildende fast ausschließlich zum Kantenausstreichen und Aufräumen eingesetzt, weil ein großer Auftrag für 120 Fellkappen termingerecht fertig werden musste. Der Auszubildende äußert im Gespräch, er lerne nichts und überlege abzubrechen. Der Ausbilder ist gleichzeitig Betriebsinhaber und hat in dieser Woche keine Zeit für eine Unterweisung.
1. Bewerten Sie die Situation rechtlich und pädagogisch und schlagen Sie eine konkrete Umstellung für die nächsten vier Wochen vor.
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Rechtliche Bewertung. Nach dem Berufsbildungsgesetz muss die Ausbildung nach dem Ausbildungsrahmenplan erfolgen und der Ausbildende die Ausbildungsinhalte vermitteln. Ein dauerhafter Einsatz mit ausbildungsfremden, rein produktiven Tätigkeiten erfüllt diese Pflicht nicht. Der Auszubildende hat Anspruch auf eine geordnete Ausbildung; bei anhaltender Verletzung kann er die Auflösung des Vertrags verlangen. Der Betrieb riskiert zudem Probleme bei der Zulassung zur Abschlussprüfung, wenn Inhalte fehlen. Die Terminnot des Betriebs ist kein Rechtfertigungsgrund.
Pädagogische Bewertung. Der Auszubildende im zweiten Lehrjahr ist in einer Phase, in der er selbstständiges Arbeiten lernen muss. Acht Wochen Monotonie ohne Lernerfolg sind demotivierend und erklären den Abbruchgedanken. Ein Gespräch allein reicht nicht – es muss eine sichtbare Änderung folgen.
Konkreter Plan für vier Wochen.
- Woche 1: Unterweisung Zuschneiden von Fellteilen, vier Stunden durch einen erfahrenen Gesellen, danach selbstständiges Zuschneiden unter Aufsicht.
- Woche 2: Nähen von Verbindungen an einem eigenen kleinen Auftrag, Ergebnis wird besprochen.
- Woche 3: Kundenberatung begleitend, zunächst Zuhören, dann eigenständiges Führen eines Beratungsgesprächs mit Nachbesprechung.
- Woche 4: Wiederholung und schriftliche Lernkontrolle, Eintrag ins Berichtsheft. Der Ausbilder delegiert die Unterweisung schriftlich an einen geeigneten Gesellen, bleibt aber verantwortlich und führt ein 15-minütiges Wochengesspräch.
2. Formulieren Sie, wie das Gespräch mit dem Auszubildenden zu führen ist, und begründen Sie die Gesprächsführung.
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Vorbereitung. Termin in ruhiger Atmosphäre, nicht zwischen zwei Kunden. Der Ausbilder bereitet den Ausbildungsrahmenplan und das Berichtsheft vor, um konkret zu bleiben.
Ablauf.
- Einstieg: Anlass benennen, ohne Vorwurf – „Sie haben gesagt, Sie lernen nichts. Das nehme ich ernst.“
- Schilderung: Den Auszubildenden ausreden lassen, nachfragen, welche Tätigkeiten er vermisst.
- Einordnung: Sachlich erklären, warum die letzten Wochen so waren, ohne die Terminnot als Ausrede zu nutzen. Fehler des Betriebs benennen.
- Lösung: Den Vier-Wochen-Plan gemeinsam durchgehen, Aufgaben und Ansprechpartner festhalten.
- Abschluss: Nächster Gesprächstermin in zwei Wochen, Vereinbarung schriftlich.
Begründung. Der Auszubildende hat bereits einen Abbruchgedanken geäußert; ein belehrender Ton würde die Krise verstärken. Wertschätzung und konkrete Zusagen stellen die Beziehung wieder her. Schriftliche Festhalten schützt beide Seiten und macht die Umsetzung überprüfbar. Wichtig: Der Ausbilder darf die Unterweisung delegieren, aber nicht die Verantwortung für das Gespräch.